【文题展示】 在人类的历史长河中，曾经出现过许多杰出人物：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……作为名人，他们似一颗颗耀眼的明星高悬于历史的天幕之中。
请以“我眼中的名人”为题写一篇作文，不少于600字。
【老夫子指点迷津】
面对“我眼中的名人”这样一道命题作文，我们该如何去运思、行文呢？
1.走近名人，获取第一手资料。古今中外，各类名人灿若繁星。以“我眼中的名人”为题作文，动笔之前，首先必须精心选择自己相对熟悉、感兴趣的名人作为写作对象，并通过图书馆、网络等途径全面检索该名人成长、成名以及事业、生活等方面的信息，获取第一手资料，以“走近”该名人，为后面的运思、行文奠定基础。比如，倘若我们以英国大科学家霍金作为写作对象，我们就不仅应掌握霍金的科学成就，还应该了解霍金所患的疾病，霍金的生平，甚至霍金的三大“学术赌注”等趣事，让霍金在我们脑海中的形象变得立体、丰满起来。
2.审视名人，抓取标志性特征。每个名人，基本都有属于自身的奋斗打拼的历史、取得的辉煌灿烂的成就，更有属于自己的个性化性情以及非凡的操守。点击一个名人，等于打开了一座精神的宝库，其中值得我们去膜拜汲取的“宝贝”有很多，我们要做的，是在“走近”的基础上，作全面“审视”，提取其最显著的特征“为我所用”。比如，某同学以北宋著名文学家、书画家苏轼作为入文的对象，对于这样一位中国文学艺术史上罕见的全才，中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家，该同学在审视其生平经历基础上，提取出了“率性磊落”作为其性情的“标签”，把“一蓑烟雨任平生”确立为点击名人苏轼的突破口。
3.对话名人，表达个性化感受。文题“我眼中的名人”对行文的角度作了暗示与限制——必须从“我”出发，以“我”的视角去“看”名人，因此，必须写出对该名人的独特感受和真切体验，力避人云亦云。在表达方式上，在对名人事迹材料作记述过程中，融入自己对该人物的主观评价和情感。比如，自从在CCTV“百家讲坛”讲《论语》后，于丹教授红遍全国。对于于丹，有拍手叫好的，也不乏喝倒彩者。某同学把自己“眼中”的名人于丹作了如下定位：“钦佩她的学识，欣赏她的从容。女子因内涵而睿智，因素养而高贵，因从容而优雅，因淡定而坦荡，于丹便是如此。”如此个性化感悟，令人眼前一亮。
【佳作示例】
我眼中的名人
江苏 钱琛
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
——题 记
在众多历史名人中，诸葛亮是我的“最爱”！
诸葛亮的一生，可圈可点之处委实很多，在我的眼中，忠诚与智慧是其最亮丽的人生“标签”。
忠诚，是诸葛亮作为“人臣”最大的特点之一。为了报答刘备“三顾茅庐”的知遇之恩和言听计从的信任，他在刘备弃新野、走樊城，败当阳、走夏口之际全心辅佐这位危主，毫无二心。终于使刘备以“天命不可以不答，祖业不可以久替，四海不可以无主”为由，在公元221年称帝，史称“蜀汉”。在后主刘禅登基后，他更是到了近乎“愚忠”的地步，将刘禅能做的和不能做的都做了，这并非夺权，而是在尽一个“相父”的忠心。据史载，他的儿子诸葛瞻与孙子诸葛尚亦不辱先祖之英名，面对强敌临危不惧，愤然冲入敌阵，直至战死。三代人，皆为“忠”献出了宝贵的生命。
诸葛亮是“智慧”的代名词。他年少便有“逸群之才、英霸之气”，虽隐居于卧龙岗却洞悉天下之事，作出了流传后世的“隆中对”。在群雄并起之时，他慧眼识主佐刘备，在刘备兵不满千，将仅关、张、赵之时火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁，三把火烧出了刘备的霸业。他舌战群儒，才压东吴九郡八十一州，联吴抗曹。谈笑间，八十三万曹军灰飞烟灭。争汉中，安邦定国；平南蛮，扩大疆土，无不闪耀着其智慧的光芒。诸葛亮一生戎马倥偬，他神机妙算、出神入化，运筹帷幄、决胜千里，不愧是羽扇纶巾的“智多星”。
诸葛亮的一生，既充满壮烈，也留有遗憾。他能扎根在我的心中，闪耀于我的眼里，皆因为他的忠肝义胆和卓越才能。我会永远记住他，永远为我们民族曾出现过这样一位伟大的智者，伟大的政治家、军事家而自豪！
【老夫子开怀一阅】
习作采用“总分”模式有针对性地选用典型事例来表现诸葛亮“忠心耿耿”和“足智多谋”的特点。结尾处画龙点睛，揭示文章主题。
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