摘 要：从农村英语课堂的现状出发，提出了激发农村学生上英语课的积极性的解决方法。
关键词：农村学生；英语；积极性
随着全国中小学英语的普及，英语教学越来越受到社会的广泛关注。特别是因为英语在高考、中考所占的比例，人们对英语教学的期望更高。但是，近几年随着电化教学在城市学校发展，农村学生的英语水平和城市的差距越来越大。城市学校的语音室、多媒体教学、学生家庭互联网的日益普及，城市学生对英语的学习积极性，学习的多样性，学习的效果都大幅度地好于农村学生。如何提高农村学生的英语学习成绩？激发学生的英语课堂积极性是关键。
一、农村英语课堂的现状
1.教师水平参差不齐
虽然近几年农村义务教育的发展招聘了大量的教师，但是英语教师还是差口极大，很多非英语专业的教师在从事英语教育。而且就英语专业的教师，也很多是地方电大或是函授培训的英语专业，教师水平都还亟待提高。教师自身的水平深刻影响着农村英语课堂教学，教师的口语水平、教师对西方文化的了解等，都制约着课堂的学生学习积极性。
2.农村学校现代教育技术的落后
虽然近几年国家对教育加大了投入，但是由于教育的不平衡性，农村学校的现代教育技术相当落后。电化教学、多媒体教学、教具的制作与展示、教学资料等都极度落后。可以说，大多数的西部农村和偏远地区，英语教师上课还只是一本教科书加一支粉笔。这很难吸引学生的学习兴趣，极大地制约着农村学生学习英语的积极性。
3.英语教材及教学内容的不适应性
以我所在农村地区使用的外研社英语教材为例，这套教材虽然丰富地展示主题课堂的多样性、话题的丰富性、西方文化的趣味性等。但是对于农村学生来说，绝大多数的话题距离他们的生活太遥远，根本就无话可谈。有一个模块是谈论娱乐，讲的是《加勒比海盗》的故事，但是班上没有一名学生看过这部电影，还要学生写评论。哎，上完这课，学生一片茫然。有点学习英语的积极性都淡然了。
4.农村学生自身的因素
农村学生普遍不善交际，口头表达能力差，课堂发言积极性弱。这些对于一门语言学科来说极大地阻碍了学习的积极性。加上农村信息闭塞，学生普遍见识少、知识面狭窄、思维不活跃和接受能力缓慢等因素，要他们课堂上积极讨论课本主题活动，几乎是一件很难的事情。
二、针对问题，我们该怎样激发农村学生上英语课的积极性
1.加大国家的投入
一方面，国家必须招聘大量专业的高素质的英语教师充实到农村学校，同时花大力气提高和培训已有的农村英语教师的专业素质。另一方面，国家必须加大力度对农村教学设备的建设，要让每一所农村学校有多媒体教室、教具、挂图。不能再是老师一支粉笔一本教材上一节课。当然，这些要实施还需一段很长的时间，所以，当前农村英语教师要利用已有条件激发学生上英语课的积极性。
2.教师提高自身的魅力
要给学生一滴水，教师自己应该有一桶水，必须做到知识渊博，知识技能扎实过硬。提高课堂效率，还要建立良好的师生关系。大多数学生只有喜欢这位教师，才会注意听他的课，注意力集中，思维也会活跃。老师应该严而有度，而不是高高在上，应当关心、爱护每一位同学，真心和他们交朋友、谈思想，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系，这样的课堂效率才会很高。
3.教师上课要有激情
展示教师热情的一面，点燃学生的激情与学习的欲望。教师上课时的热情直接影响学生上课的热情度。课堂上一定要有激情，学生有，老师更要有。一个人的激情是可以感染别人的，作为老师，要做到有激情，首先自身对生活得充满激情，那你在课堂上才能做到讲课抑扬顿挫，声情并茂，你才会感染你的学生。只有当课堂教学注入了教师生命的激情，学生学习的热情才能被激发出来，他们才能积极地参与到教学过程中，这样的课堂才能有事半功倍的效果。
4.教师要用适合农村学生的话题
教师上课时应当适当改变教材中的话题，考虑农村学生的实际生活常识，便于农村学生理解和接受，使他们易消化，能学有所得，在教师的引导下能不断获得英语学习成功的体验，以维持其持久的英语学习动机。教材内容应尽可能地接近农村中小学生的生活实际，以便他们把生活经验和英语学习有机结合，提高学习兴趣。
总之，我国农村中小学的英语教学质量的提高任重道远，希望国家各级主管部门、社会各界、学校、家长乃至教师必须高度重视，充分激发学生学习英语的兴趣，尽快改变农村英语教学现状。
（作者单位 四川省广安市广安区方平小学）
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