摘 要：外贸单证实务是一门应用性很强的课程，教师在教学过程中应突出“能力本位”的教学理念。文章从该课程教学改革的基本思路、教学模式和手段方面对外贸单证实务课程的教学改革模式进行了阐述。
关键词：外贸单证实务 教学模式 改革
[中图分类号]：D631.15 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-20-0051-01
外贸单证实务是从事外贸进出口业务人员的一门专业必修课。这门课程掌握的好坏直接影响到今后从事外贸进出口业务的能力。为了让学生毕业后更快地适应外贸工作岗位，能熟练地运用单证的专业知识和业务技能，必须对外贸单证实务这门课进行了一系列的教学改革，在教学模式、教学方式方法上，进行大胆改革和创新，使专业理论知识与实践相结合，使教学内容与教学手段有机联系，以培养高素质的外贸人才。
一、外贸单证实务的教学改革思路
1.把握发展趋势，对准变革方向
深入研究国内外有关国际贸易专业的教育内容，进行比较研究；向从事国际贸易的同行及往届毕业生进行大量的调查，对国际贸易专业的现状和未来进行分析。在广泛开展调查的基础上，根据本专业的要求，更新教学内容，使外贸单证实务的教学能紧跟新形势的要求。
2.以岗位工作过程分析和职业资格标准为依据进行教学内容的改革
“外贸单证实务”课程是一门针对培养外贸单证员的课程，将单证员的岗位工作过程分析和相应的职业资格标准所要求的知识、技能、素质分解到课程中，把岗位工作过程所需的素质能力要求和职业资格鉴定的每一个考核点编入课程教学大纲之中（包括理论教学大纲和实践教学大纲），成为教学内容的重要组成部分。将岗位工作过程所需的素质能力要求与职业资格标准有机地统一起来，使教学内容和教学进度的安排与职业资格证书鉴定的内容、要求和时间相一致，与学生从事的岗位工作过程所需的素质能力要求相一致。
3.建立稳定的实习基地，实施多方位能力培养
外贸单证实务的目标是培养具有良好的专业知识和独立工作能力的外贸人才，加强实验基地建设、实施多方位能力培养是一个很重要的环节。根据必须重视整体素质的全面提高的要求，在搞好教学的同时，狠抓实践教学环节质量的提高，建立稳定的实习基地。
二、改革教学模式和教学手段，提高教学效果
（一）实施仿真教学
在教学模式、教学方式方法上，注重外贸单证的实际工作过程，加强实践教学环节，以实际工作过程设计贯穿全课程的教学项目，进行模拟仿真教学。
外贸单证的模拟教学法的核心是借助模拟进出口业务的实际操作环境，实现教学过程中两个中心的转移。第一个转移是把以黑板为中心的讲解向以实验室为中心的演示转移；第二个转移是把以教师为中心的授课向以学生为中心的模拟操作转移。在虚拟的贸易环境中，通过让学生扮演进出口业务流程的不同当事人，并进行逼真的模拟性操作，使学生有“真刀真枪”实干业务的经历，从而进一步熟悉和掌握单证的业务技能，为将来从事外经贸工作打下坚实基础。
1.课堂模拟。课堂模拟是在学校内的课堂进行。例如根据合同和信用证的内容，根据国际贸易的实际流程，制作商业单据、汇票、运输单据和结汇单据等。通过模拟的贸易环境进行操作，一方面使学生了解国际贸易的基本流程，另一方面也使学生掌握国际贸易各环节所用的有效单据应如何制作。
2.网络模拟。引入计算机全仿真模拟实训，实训的内容为真实的外贸业务，让学生以交易人的身份独立全程完成一项业务，体验实际工作，提升实际操作能力。为此，在教学中可利用单证模拟实习软件，建立一个进出口贸易模拟操作实验室，通过建立局域网模拟国际贸易的网络环境，让学生在这个仿真的环境中进行全程操作，并对学生的每个环节的操作结果点评，双向交流，指出不足，修改错误，并打出实习成绩。
3.实地模拟。可让学生进入从事进出口业务的单位实习，使学校教育和社会实践渗透结合。由教师和外贸专业人员联合指导，根据贸易业务，虚拟出类似的交易案例，进行实践操作，然后由企业人员、教师联合进行现场指导和评议。这种方式真实、直观，效果尤为明显。
4.教师点评指导与测试
由教师针对进出口业务人员模拟制单操作等进行指导，并有的放矢地根据学生在模拟操作中出现的错误和问题进行修正和讲解。测试这一环节是检验教学效果、修正课程教学的依据。外贸单证实务课程的测试重点不是知识而是运用知识的能力。
（二）教室与实训室一体化
打破传统坐在教室进行教学的固有模式，使学生的学习和操作全部都在实训实习基地，使“教、学、做”融为一体，学生学习时将非常容易找到操作和工作的感觉。教学方式从原先以教师理论讲解为主转变为以学生实训操作为主。“教室与实训室一体化”的教学模式，将理论教学与实践教学融为一体，做到边学边练、精讲多练。通过“教室与实训室一体化”的教学改革，将大大提高了学生的学习兴趣和动手能力，进一步提高整体教学效果。
（三）课程资源网络化
课程网络化建设是现代教学发展的需要，是信息化社会对课程改革的要求，通过网络化建设实现课程建设资源的共享。目前外贸单证实务的教学和实训软件相对比较成熟，通过教学软件，学生在网上可以直接查到所需的相关资料，促进学生自主学习，为学生自主学习提供了良好的条件保障，从而提高教学质量和教学效果。
（四）实现课证融合
外贸单证实务课程可选用由全国国际商务单证员培训认证考试教材《国际商务单证理论与实务》，将课程的教学与全国国际商务单证员和跟单员职业考证相融合，采取“以考促改”、“以奖促考”、“以考促练”的方法，以成功实施“课证融合”改革，使学生毕业时获得“双证”，顺利实现就业。
（五）推行考核内容和方式的改革
考核形式根据课程特点，坚持以能力为中心，采用综合考核方式，明确各部分所占成绩的比例，形成完整的教育质量评价体系。同时坚持全过程进行考核，即在学习过程中，每一阶段都对学生进行阶段性考核，加强对学生自主学习的引导和真实学习过程的考核。这种考核不但成为检验学习效果的手段，对学生的自主学习有巨大的导向作用。
参考文献：
［1］关于《外贸单证实务》课程教学改革的思考，张东庆。科教导刊(中旬刊) [J]，2010(4)
［2］ 高职高专《外贸单证实务》课程改革探讨，侍作芬。商业经济[J]， 2010(14)
