小学英语课堂互动教学模式探究
[摘 要：在当前的时代发展进程中，教育事业愈发被受到重视，再加上国际化的趋势，我国已经逐步开展小学英语教育，小学英语教师也在想方设法寻找适合学生的教学方式来开展教学。在教学过程中，教师也发现很多问题，这些问题严重阻碍学生从小学习英语的兴趣和积极性。在教学探索过程中，我们发现互动式课堂教学在小学英语教学中发挥着很大的作用，故此本文将结合小学英语的教学内容，谈一谈互动式教学这一教学方式。
关键词：教学实况；互动教学；情景互动；小组互动；师生互动]
近些年来，我国教育部门不断发布与各学科教育相关的政策制度，国内也掀起了一股教育改革的热潮。在积极探索适合学生的教学方式的道路上，互动式教学模式逐渐脱颖而出，它能够最大程度的激发学生的学习兴趣，而且也有效地减轻教师的教学负担。这种互动式教学模式潜在地激发了学生与教师之间的交流，使得教师可以更合理的根据学生的实际需求安排合适的课程。
一、教学实况
互动教学是一种非常好的教学模式，但是在应用的过程中依然存在很多需要注意的问题。在教学过程中，很多教师一味地依赖互动教学，全程都在进行互动。教师应该认识到，小学生对知识的认识非常有限，虽然要给学生表现自我的机会，但更多时候依然需要教师的引导，否则整节课程就会变得十分混乱。其次，互动的主题不明确，很多时候教师仅仅告诉学生要对某一部分教学内容进行交流和互动，但是没有一个明确的互动主题，这样一来，学生在互动的过程中自然很难把握所交流的内容。
二、互动的意义
互动教学模式给学生们的学习带来不一样的体验，在传统的教学模式中，教师一言堂的教学方法完全限制了学生自由发挥和自由表现。借助互动教学的模式，学生与教师之间的交流越来越多，通过这些交流，教师可以根据学生的真实需要及时更改自己的教学设计和教学方向，最大限度地满足学生的需求。新的教学课程改革的标准中明确提出要把学生放在课堂的主体地位，而互动教学模式恰好满足这一需求。在互动的过程中，学生能够自由表达自己对知识的认识，这种教学方式让学生在课堂上敢说、敢表达，如此一来，学生的思维会得到一定程度的锻炼。除此之外，互动教学的好处还在于可以有效地活跃整个课堂的教学氛围，使得学生不会感觉到英语课堂上总是死气沉沉的，这可以给学生营造出良好的学习氛围和学习环境，使得他们更加积极主动的去参与英语学习。
三、情景互动
在互动的过程中，教师可以增加情景教学的模式来促进互动教学，通过创设一个教学情景激发出学生对知识的兴趣，然后让学生带着这份兴趣进行互动，这样学生可说的东西会更多。比如，在教学“My Friends”这节单元内容的过程中，教师可以给学生先讲述一下自己记忆中与朋友之间的趣事或者童年的一些记忆，然后让学生先自己想一想在生活中与朋友之间发生的一些有趣的事情或者记忆深刻的事情，给学生一定的时间进行交流。教师可以先让学生用中文进行交流，这样做的目的是为了尽可能的让学生积极主动的用英语去表达。毕竟，学生可以用中文流利地沟通，但是用英文就不一定，因此可以先让学生畅快地表达自己想要表达的，在学生充满兴趣的时候让学生用英语再进行表达，如此一来，学生学习英语的兴趣会大大提高。在教学实践中，我们发现通过这种情景互动的教学模式，教师结合英语教材的相關内容，创设出相关的情景并让学生进入到情景中进行思考、学习、互动以及交流，在这一过程中，教师也可以积极的走进所创设的情景，与学生一同分享自己的经历和感受。
四、小组互动
在开展互动教学的过程中，教师还可以积极采用小组合作互动的教学方法，小组互动的方式能够丰富互动的形式。譬如，在教学“My father is a writer.”这单元内容时，教师可以让学生以小组的形式在小组内自由轮流分享有关自己父亲的职业。在这一过程中，分享者一句一句的说，听众也可以及时发表自己的看法和观点。这样有说有答的互动交流，能够更容易激发分享者的分享兴趣，也能够很好地为学生营造出一种活跃的互动氛围。在实践教学中，有一个小组的学生分享“My father is a teacher. Sometimes，i am glad that I have such a father， because Dad always tutors my homework in time， but sometimes I am also upset.（我的爸爸是一名教师。我有时候很庆幸自己有这样一位父亲，因为爸爸总是能及时的辅导我的功课，但是有时候我也很苦恼。）这个时候，小组的其他学生就会很好奇地发问：“Why are you worried， how good is such a father.（为什么会苦恼啊，有这样一位爸爸多好呀。）”接着，这位学生继续道出自己的苦恼，大家还一同开导这位学生。这种小组互动的方式不仅可以让学生更好地学习知识，而且还可以让学生更好地彼此了解同学之间的实际情况，有利于学生之间的交流。
五、师生互动
在开展互动教学的方式中，师生之间的互动也非常有必要。比如上述所提到的两个单元的教学内容，在学生之间互动交流的同时，教师可以与学生更多的进行交流，也可以积极发表自己的观点和看法，这样才能更好地与学生的学习生活融合在一起。师生之间的互动能够很好地帮助教师了解学生的真实生活情况以及对知识的认知情况，也能够加强教师与学生之间的情感交流，这种情感能够在潜移默化中提高学生对英语课程的学习积极性。倘若学生与教师的关系非常好，自然也就非常愿意听这位教师所讲的课程。在新的教学形势的影响下，教师与学生之间能够建立起新型的师生关系，而这种关系也正需要师生的互动交流来促成。
互动教学模式是一种非常行之有效的教学方法，教师借助这种教学方法能够很好地提高学生的学习兴趣以及积极性。在互动的过程中，教师应该合理适当地采用互动形式，并且要严格按照英语教材内容制定对知识的学习相关的互动主题，这样才可以正确引导学生进行互动。在互动时，教师可以通过与情境教学的模式相融合，引导学生在特定的教学情景中进行有目的的互动；其次，要开展相关的小组互动，在小组内部进行互动促进小组之间的交流、学习、合作，与此同时，还要加强师生之间的交流互动，从而更好地促进老师与学生之间的情感交流。
参考文献
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