数字化革命一点一滴地渗入教室,从学生获取知识的方式到师生关系都将因此发生变化。让我们想象一下在不远的将来融合了新技术的教室是什么样子。 出现新型教学工具
数码互动黑板
视频投放器将来自电脑的图像投放在一个大屏幕上,显示各种链接、互动图表和视频,可用于视频会议和教学等用途。控制数码黑板的传统手提电脑或平板电脑以及老师手中的掌上电脑都带有触控屏幕,也可以用记号笔在黑板上书写。
文本摄像机(又叫视频展示台)
将动态或运动图像投放在屏幕上的台式投影机,能够以高清晰度和分辨率展示三维物体和文件。
纸质书本和电子书籍并存
将来教师可以根据具体的教学需要修改电子书籍的内容。
智能摄像头
教室里安装智能摄像头,可以用来评估学生上课的专心程度和花在每项学习任务上的时间。
多重触控课桌
几名学生可以同时以触摸方式操控桌面,共同解决学习问题。这种富有吸引力的互动方式可以培养孩子的合作能力。
播客
可以下载音频课程放在MP4里,便于随时复习。这种潜力强大的教学工具可以让学生根据需要多次快进或回放讲解内容。
虚拟环境
在虚拟现实设备的帮助下,学生戴上数据手套就可以触摸、探索并操控各种虚拟物体。
机器人助手
同一间教室里不同层次的学生可以分组开展适合自身水平的学习活动,而每组有一个机器人助手帮助完成简单的任务。
教学模式发生变化
教学模式也将发生变化。某中学的课堂上,老师说:“同学们,打开你们的手提电脑,连上网络,我们来考试。”
让学生一边上网一边考试,能测出成绩吗?这的确可行,丹麦的学校已经尝试过这种方式。考试内容是搜集必需的信息完成一份原创论文。为了防止抄袭,教职人员将检查学生访问过的网络页面。更有甚者,还允许学生考试时上网聊天。马德里电子商务学校信息系统教师恩里克・丹斯说:“我的学生在手提电脑上完成考试,然后统一传送到一个电子邮箱。以前我允许他们使用除聊天外的任何工具,现在我不再禁止他们聊天,多一个人就多一份资源。”
马德里SM出版社信息和通信技术负责人胡安・曼努埃尔・努涅斯说:“我不相信什么未来教室,我相信的是一种由强大科技支撑的新型教学方式。届时,正规教育和学校以外的非正规教育将进一步融合,知识的来源成倍增加。教师的职责将从传播知识变为调节学习。还会出现新的浏览、书写和阅读设备。学生也将与现在不同。”
电子教科书指日可待
SM出版社总编辑奥古斯托・伊瓦涅斯说:“纸质书本的消失是一个技术神话。”尽管如此,电子书籍进入教育体系是指日可待的事情。全球最大的在线零售商亚马逊公司已经率先在美国大学开展其研发的kindle电子书阅读器的试用活动。此外,还出现了其他很多设想,例如几家出版社联合推出的“聪明课程”计划,以纸质书籍半价的价格销售电子书;还有几个学生会联合提出让教育机构和出版社达成协议,以特殊许可证的方式让学生使用网络教科书。
因材施教终将实现,编写教科书的专家们努力让教科书跟上时代的变化。伊瓦涅斯举例说:“我的电子书中有一段关于蜜蜂的视频,而我的学生在学校农场拍摄了另一段相同题材的视频,我可以与他们互相交换。”
在这个科技蓬勃发展的时代,教育家、编辑、软硬件公司、新式教育倡导者和政界人士都有各自的设想。没人能确定科技将给未来教室带来哪些影响,但可以肯定,它们终将走进教室。
(摘自2009年11月25日《参考消息》)
