摘 要：我国是农业人口基数庞大的国家，但同时农业技术水平和生产水平相对落后。生产者素质有待提高，系统的农业职业教育迫在眉睫，农业教育改革和发展同时面临着机遇与挑战。以市场为依据，优化专业设置，主动抓住机遇创新积极发展，为深化教育改革、扩大受教育范围和提高教育质量提供了途径，从而使我国职业教育的发展走向新的高度。
关键词：农业；职业教育；专业设置；创新；市场
作为一个农业大国，我国农业、农村和农民问题始终是经济建设和社会发展中十分突出的问题。同时，我国农业生产和技术水平相对落后，农业资源相对贫乏。在中国4.9亿农村劳动力中，具有高中以上文化程度的仅占13％，接受过系统农业职业技术教育的不足5％。农业生产者的科学文化水平制约了先进技术和装备在农业生产中的应用，制约了农村良好的社会风气的形成，也制约了自我发展能力的提高。因此，必须从农村长远发展和我国现代化全局的高度，充分认识发展农村教育的重要性和紧迫性，积极推进农村教育综合改革，统筹安排基础教育、职业教育和成人教育，进一步完善农村教育体系。因此农业教育改革和发展面临着重大的机遇。
一、以改革为契机，优化专业设置
改革和创新是教育事业发展的动力。当前，我国农业发展趋势上主要表现为以下几个大的方向：一是转移农村剩余劳力，逐步实现农业现代化，消除二元经济结构；二是加大对农村的技术和科研的投人，革新传统农业生产模式，推动农产品的科技含量，不断提高农村劳动生产率；三是在农村发展中提倡参与式，各种发展决策、发展项目的管理都要求农民直接、自主的参与其中。而进一步加大农业职业教育的力度，增加学生的现代农业意识掌握一定的现代农业生产技能，培养新一代农民的自主发展意识和创业意识，就成为农业类职业教育重要而紧迫的战略任务。专业设置能直接影响农业职业教育的方向和关系到学生的就业和职业发展，关系到中等农类职校的培养目标、教育质量及办学效益。合理设置中等农类职校的专业是当前中等农类职校努力适应社会需要，增强办学活力的战略性课题。
长期以来，中等农类职校本着“农村职业教育必须为当地经济发展服务”的原则，专业设置基本上集中在农、林、牧、渔的生产专业上。因此培养的人才很难满足当今社会和经济发展的需要。江苏省句容市为例，目前该地区主要以种植、养殖及果树为主，养殖和果树是两大优势产业，要确保这两大产业不断稳步发展，在政策和投人都相对得到保障的今天，科技无疑是关键。因此从生产到流通领域都必须有大量的专业技术人才和管理人才。当下比较急需的专业：一是生产技术型专业；二是加工、保鲜、贮运、园艺、建筑设计专业等服务性专业；三是营销型专业；四是管理型专业。同时在设置专业时，还应根充分考虑到学校所处地域，以及实际条件，坚持前瞻性、实用性、特色性、规范性的原则，避免盲目追求热点，专业设置应注意充分发挥学校原有的，且当今社会仍然需要的老专业的优势，以市场为导向，在专业设置及教学内容等方面作适当调整，以缓解压力。
二、以创新为先导，办出专业特色
市场经济的竞争性决定了创新的独特地位。职业教育要想要通过创新办出特色，一是靠对市场的准确判断和仔细分析；二是依赖于对自身条件和所处环境的充分认识；三是能吸引足够的优质生源。其中，对市场的准确判断和详细分析是第一位的，是办出特色的总前提，是决定学校发展方向的战略决策；充分认识自我，发挥自身优势是办出特色的基础；是否能吸引到足够多的优质生源是办出特色办出质量的重要保证。因此，职业教育要努力挖掘自身的优势，扬长避短，独辟蹊径，走出属于自己的独特的发展道路。
职业教育从一创办开始，就紧扣产业发展的现状，前瞻世界产业发展的趋势，把握市场变动转换的脉搏，实施产教结合。产教结合的办学模式本身即属于教育发展史上的一个重大创新，而产教结合的具体形式也要不断的有所突破，这是职业教育发展的生命力之所在。
就目前来看，产教结合的具体形式有以下几种：一是以校为本模式。这种模式是职业院校根据专业培养目标的需要而建的与产业密切相关的专业，既为各种实习提供了基地，又为学校扩大办学创造了物质条件。二是以企业为本模式。这种模式是企业结合自身的产业类型，配套性的开办中、高等职业院校，针对性比较强的设置专业，培养人才。四是校企合作模式。这种模式多为职业院校选择现代化程度较高、规模较大、与自己所设专业相同或相近的企业作为合作伙伴办学的方式。除此之外，近几年还有校校联合、学校集团与企业集团的联合等模式。归根结底，其核心必须是优势互补、资源共享，符合经济和教育发展的大趋势。
三、以市场为依据，谋求职业发展
当今世界，教育同产业的结合愈来愈密切。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。这是因为国家核心竞争力的增强，需要拥有大量素质高、适应性强的技能型人才。国际经济竞争的核心，是技术和人才的竞争。我国要更加有效地参与国际合作和竞争，切实提高产业和产品的竞争力，就必须不失时机地大力推进职业教育发展。总之，我们要从国家现代化建设全局和战略的高度，从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的高度，进一步增强紧迫感和使命感，采取有力的措施，切实加强职业教育工作，加快职业教育事业发展 职业教育要教给人们一技之长，满足人们从事某项专门工作的需要。这种需要起源于社会分工，在市场经济中通过市场信号――劳动力价格来传递。市场的需要就是职业教育存在和发展的依据，市场需要什么，就要提供什么，现在需要现在提供，将来需要将来提供，只有跟住了市场，就不会落伍，就不会被淘汰。当然，市场又是残酷的，它遵循优胜劣汰的法则。现在，职业教育已经步入了激烈竞争的阶段，生存危机日益加重，求生存的种种努力超过了对求发展的渴望。在此情况下，职业教育的当务之急是给自己准确定位，在社会需要与自身优势之间寻找到理想的发展空间。
当前，我国正面临着政治转型、经济转型、社会转型的大转型时期，职业教育在面临发展机遇的同时，也面临着严峻的挑战，广大的职业教育工作者应努力抓住机遇，勇敢迎接挑战，为我国职业教育的发展走出一条富有特色的道路。
