◆话题导入 雨，是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“淫雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，描写了雨的绵密繁多；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，表达了雨的猛烈急切；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情。翻开诗文画卷，处处看得见雨景，听得见雨声，品得出雨味，赏得出雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗？
◆文题亮相
你心目中的雨又是怎样的呢？请以“雨”为话题，写一篇不少于600字的文章。
◆写作指导
本次写作，同学们可以从以下三方面进行突破：
一、用细腻笔墨绘出雨的特点。季节不同，雨水的特点自然不一样。写春雨，就要抓住它的温柔纤细，体现其润物无声的特点；写夏雨，就要抓住它的干脆利落，绘出其掷地有声的形象；写秋雨，就要抓住它的连绵不断，引出其忧郁缠绵的情思。充分展开联想、想象，运用比喻、拟人、夸张、对比、引用等多种修辞手法，将你所观察到的“雨”描绘出来，还可以采取虚实相生的手法创造意境。
二、用具体的环境渲染雨的气氛。写雨的文章，往往离不开对环境的描写。只要仔细观察，你就会发现，下雨之前，一般会有气温或动物活动的变化；下雨之后，周围的环境也会相应地发生变化，如天空中出现彩虹，屋檐上出现瀑布，地面上出现积水。通过环境的渲染，雨景可描绘得生动逼真。
三、借雨水编织情感动人的故事。写雨的文章，往往离不开抒情。你若能构思一个发生在雨中的故事，将情景交融，文章自然会打动人心。
◆佳作在线一
风雨听到了母子的对话
□刘国庆
儿子的忧虑
“雨真大啊！”十五岁的儿子坐在教室里，听着雨点敲打玻璃发出的“啪啦、啪啦”声，不住地发出感叹。蓦地，声声长叹没有了，取而代之的是儿子紧皱的眉头和双目流露出的忧虑。原来，儿子想家了，想起了家中年迈的母亲。（风雨中儿子的忧虑，让人物美好的品质跃然纸上。）
母亲因过度劳累，积劳成疾，患了颈椎病，一碰到天气突变，自颈至腰椎就有种难以形容的剧痛，病发时，全身都无法动弹。这怎能让儿子放心呢？儿子的眉头越皱越紧。我还是回家吧，母亲病痛在身，我怎么能不回去呢！可是学校肯定不允许的，如果去跟老师请假，相信老师也不会同意的。怎么办呢？怎么办呢？到底该怎么办呢？（细腻的心理描写，将儿子复杂的情感展示得淋漓尽致。）
母亲的担心
“呼——呼——呼”，风婆婆的风袋子似乎破了，任由那风“呼呼”地向外狂奔。此时，母亲正坐在家中，脸上布满了焦虑的神色。她侧耳倾听门外的风声，不禁担心起来——在外求学的儿子怎么样了？儿子又没带厚衣服，他现在冷不冷呢？他现在……
“轰隆！”天空一个炸雷，又让母亲内心增添了几分担忧——儿子惧怕雷声。母亲想起儿子小时候的一件事：有一次因为有急事，母亲将儿子一个人留在家中，可不久就下起了大雨，轰隆隆的雷声把儿子吓坏了。从此，儿子便有了惧雷症。可现在……母亲不敢再想，却又不能不想。母亲想给儿子打个电话，却因风大雨急，信号无法接上。就这样，焦急与无奈揪痛着母亲的心。（风雨中，母亲对儿子的担心，将母爱的美好描绘得栩栩如生。情与景的交融，让文章充满着动人的魅力。）
温暖的电话
风弱了，雨稀了，雷声小了。母亲赶忙去给儿子打电话，尚未走到电话机前，铃声就响了。母亲一把抓起话筒，就听到儿子那急促的声音：“妈，又下雨了，您的颈椎还疼吗？”“不疼，妈好着呢！”“这我就放心了，您一定要注意身体啊……”儿子的话还未说完，又一个响雷传到母亲的耳中。母亲的心一紧，连忙问道：“孩儿，你没事吧？你还怕不怕打雷？”“没事，没事，我一点也不怕。”电话那头传来儿子镇静而又充满自信的声音。母亲这才意识到——儿子今年已十五岁了，已经能够照顾自己了。想到这，母亲舒了一口气，脸上的皱纹也舒展开来。（风雨中的一个电话，将母子之间温暖的情感一线串起。作者写的虽是寻常小事，然而传递的情感却极为美好，极为珍贵。）
那场风雨似乎听到了这对母子的对话，悄悄地走了。
总评
这是一篇借雨抒情的情感美文。作者通过一场大雨，形象地描绘出了母子之间相互牵挂、相互关爱的生活画面。文章注重细节描写，像儿子“双目流露出的忧虑”、“越皱越紧”的眉头；母亲“焦虑的神色”、“侧耳倾听”的动作以及母子对话的细节，无不散发出情感的芬芳。尤其是结尾部分的拟人句，照应标题，将母子间的真情展示得美不胜收。
◆佳作在线二
诗意的雨
□周 云
窗外又暗了下来，雨丝慢慢飘落，变成了一张温柔恬静的帘子。我的心，已被它陶醉。
（细腻的描写，形象的比喻，让文章收到了下笔含情的效果。）
毛毛细雨，我喜欢。此时，我习惯走在那少见行人的林荫道上。偶尔有鸟儿飞过，却也似“鸟鸣山更幽”一样，增添了几分静谧的神秘，我便也故作乡愁地吟起了“亭无言，花无声，只有旅人独自行”的诗句。（用空灵的诗句来状写细雨的美好，描写优美的意境，可谓贴切而自然）可是忽然又笑笑：我正值青春芳华，愁什么呢？真是“为赋新词强说愁”了。
倾盆大雨，我也喜欢。我习惯站在门前，看着那白亮的水带将这个世界好好地清洗。那灰暗的天空，那有些阴沉悲凉的气氛，偶尔也会令我联想到“秋雨独揽舟”的苦楚，可是大雨过后，天空会更晴朗；那树，那草，都被冲洗得清新碧绿。即便是那花吧，也都更添就一股羞带怯的风韵了。我希冀的，便是这雨后的景观，更为了那道七彩的虹桥。“不霁何虹”，若不是下雨，何处去寻觅这大自然的杰作？于是我常幻想：若是大雨能荡涤这世上的不平和人心的不善，该是世间多大的幸事！（写大雨，重在描写画面，尤其是由雨水带出的思索，让文章的思想顿时变得深刻起来。两处诗句的引用，均巧妙地扣住标题，体现了雨水的诗意。） 狂风暴雨，我更喜欢。那叮叮咚咚的雨水，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲。绵绵地不紧不慢地落到地上，在小水坑中溅起一个个圆圆的、糖球一般的小水珠。于是我想，这雨应该是甜的吧！阳台上的玫瑰开了，那鲜艳欲滴的红色，似乎要溢出来了。“牡丹虽好，也要绿叶扶持。”不错的，碧绿的叶子为花朵增添了勃勃生机。经过雨的洗礼，叶子胀鼓鼓的，绿得更是逼人眼睛了。（内容层层递进，由细雨、大雨写到“我”“更喜欢”的暴雨。细腻的描写，形象的比喻以及诗意的感悟，让景物饱含着情感。）
这雨，使屋外的一切变得朦胧而美丽。雨，这无声的细雨，仿佛低鸣的银铃，美妙的情歌，它渗透我的思想，浸润我的幻想。它像缭绕的音乐，幻化出无限美好的未来……
总评
不同的人做同样的事，感悟到的也许是不同的境界。如同看雨一样，你或许想起了自然的美好，或许激起了诗情画意，或许在诗情画意中看到了生命的风景。这三种感受，一种是人性的本能，一种是知识的融会，一种是智慧的思索。本文作者显然属于后者。文章以雨为背景，通过化用诗词或典故，自然地引出“我”或喜或忧的丰富思绪与美好情感，并由此来升华自我对人生、对社会的深刻认识。灵动的语言及洒脱的笔法，令人拍案叫绝。
片段欣赏
雨的抒情
雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
在图画音乐和诗歌里，有许多描写雨的佳作。线条色彩和音乐旋律，空灵剔透。
轻细的雨花，像飘忽的雾，白茫茫的，轻吻着人的脸，微微觉着痒；又轻轻濡湿着衣裳。雨伞仿佛是风帆，在雨色蒙蒙中载浮载沉；也像一只只大翅膀，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
沉默的雨，无声胜有声；逗人的雨，真叫人喜悦。可以不必穿雨衣，在户外踯躅漫步，雨似蜜似酒，滋润着心灵。
——这梦幻似的雨，这奇异的雨，梦幻似的教人幻想。
（选自季薇《雨的抒情》）
赏析
本片段语言妙语连珠，如诗如画。第一段连珠的比喻，把雨演奏千变万化的声音的特点形象地刻画了出来。第二段排比整句，描绘出四季雨的不同特点。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
（选自[黎巴嫩]纪伯伦《雨之歌》）
赏析
本片段同《雨说》一样的拟人化写法，极富想象张力，让“雨”有了灵性、有了生命、有了个性。这样，表现的是一种散文构思的美。作者灵活自如地运用散文化的语言，充分地发挥着语言表情达意的功能，表达着“雨”的感情和作者哲理性的思考。这样，表现的又是一种散文语言的美。
