摘要：病句的判断与修改是近几年中考中常见的题型，许多学生常常感到束手无策，所以结合中考中的病句试题进行分析，总结几种常见的病句类型，并提出修改意见。 关键词：常见的病句类型及分析
纵观各省市语文中考试题，不难发现病句的判断与修改，已成为中考常见题型之一。由于平时教学中淡化语法知识，对此类题很多学生感觉束手无策，甚至成为学生学习的一个难点。如何解答这类试题呢？下面我就结合2011年中考病句试题进行分析。
【题型精析】
例1：下面句子没有语病的一项是（ ）
A说中国人失掉自信力了，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。
B昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C游览者必须也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。（2011南昌）
【考点透析】本题考察常见语病的判断能力
【解题过程】读句子，从语感的角度进行判断，结合常见病句类型可知：B项属于句子成分残缺，应在"防治"后面加上"工作"；C项滥用否定词词，"不会不忽略"双重否定表示肯定的意思，前后语意不符，应去掉第二个"不"；D项犯的是"两面对一面"的错误，"能否"处于"能"还是"不能"之间，是两个方面，但后句中"关键在于"表示肯定的判断，只是一个方面，前后意思表达不一致，改时有两种方法：一种是可以去掉"能否"；另一种是在"严格执法"前加"能否"。
【参考答案】A
【解后反思】判断有无语病，只靠语感不行，必须记住常见的语病类型，并且把典型的病句样式记住。比如：有"能否"一词出现，就要考虑前后句表达的意思是否一致。
例2：下面语段划线处都有语病，请加以改正。
今年是中国共产党建党90周年，①重庆也将欢迎第14个直辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会《复兴之路》，②在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。据介绍，③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，④这些节目缩展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。（2011重庆）
（1）第①处搭配不当，应将_____改为_____
（2）第②处语序不当，应调整为______
（3）第③处句式杂糅，应改为_____
（4）第④处成分残缺，应在_____后添加______
【考点透析】此题考察学生病句修改的能力。
【解题过程】第①处属于谓语和宾语搭配不当，应将"欢迎"改为"迎来"；第②处语序不当，应调整为将于6月18至20日在重庆人民大礼堂演出，表示时间的状语放在地点前；第③处句式杂糅，应改为"这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐"或"这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主"；第④处成分残缺，即"打动"什么，缺少宾语，应在"打动"后添加"山城人民"或"观众"。
【解后反思】修改病句的方法有很多种，但一个基本原则是"不改变原意"，而且做到"多就少改"。
以上两个例子告诉我们：要想准确找到病因，就必须了解常见的病句类型。常见的病句类型有如下几种：
一、句子成分不完整
1、缺少主语。例：在上海世博会中国馆的设计和建造上，充分体现了设计者和匠师们非凡的智慧。（2011滨州）
分析此句，可以发现，是什么"体现了设计者和匠师们非凡的智慧"，句中并没有交代清楚，所以这句主要的病因是没有主语，应去掉"在"和"上"，这样主语就变成了"上海世博会中国馆的设计和建造"。
2、缺少谓语（中心语）。例：写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。
分析：这个句子中"我无比激动的心情"缺少谓语，如果将此视为短语，那么"再也写不下去了"就缺少了主语。
3、 缺少宾语（中心语）。例：学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。（2011眉山）
分析：句中"可以增强"什么，没有交代清楚，所以缺少宾语，应该在"自我保护"后面加"的意识"，这样就是一个完整的句子了。
二、句子成分搭配不当
1、主谓搭配不当。例：老校长的一生，挽救不少失足青年。
分析："一生"是主语，与"挽救"不能搭配。应去掉"一生"，主语变为"老校长"。
2、动宾搭配不当。例：中国撤离利比亚的公民行动，表达了党和政府"立党为公，执政为民"的理念。（2011娄底）
分析："表达"作为此句的谓语动词和宾语"理念"搭配不当，应将"表达"改为"体现"。
3、主宾搭配不当。例：童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。（2011福州市）
分析：这句话的主语是"作者"，宾语是"作品"，不能搭配，去掉"的作者"或"的作品"。
4、修饰语与中心语搭配不当。例：欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
分析："清脆"与"歌声"不搭配，应改为"清脆的歌"。
三、语序不合理
例：我国成功发射并研制了第一颗月球探测器"嫦娥一号"卫星。（2011济宁）
分析："发射"与"研制"位置有问题，造成语序不当，应是先"研制"后"发射"，所以把"发射"与"研制"调换位置。
四、两面与一面不能呼应
例：孩子们能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。（2011邵阳）
分析：前一句的能否是两个方面，后一句只有一个结果，前后不能呼应，应改为"孩子们能否树立正确的财富观，是他们能否形成良好人生观的关键"。
五、用语重复
例：通过几年的努力，他记录下来的文字，仅印刷出来的大约有400字左右。（2011本溪）
分析："大约"和"左右"重复，应删去一个。
六、前后矛盾
例：汽车突然渐渐放慢了速度。
分析："突然"和"渐渐"矛盾，应删除一个。
七、关联词语使用不当
例：文明只要不断提高文明意识，从小事做起，才能真正养成文明的好习惯。（2011扬州）
分析："只要......才......"不搭配，可以把"只要"改为"只有"。
八、滥用否定词
例：为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。（2011眉山）
分析：因用错了否定词"不"，正好改变了原句的意思，所以应去掉"不再"或"不"，或将"防止"改为"保障"。
总之，了解这些类型，就很容易找到病因。同时，结合具体的语境中进行分析、判断、修改是科学有效的方法，举一反三，反复练习，便能形成能力。
