随着信息技术的发展，计算机网络在学校中得到普及，并在很大程度上对教学起到促进作用，而利用网络进行教学也作为一种新生事物被越来越多的教师所接受。对语文这一基础性学科来说，建构网络环境下的语文教学新模式将成为语文教学的发展趋势，使语文教学显示出前所未有的活力。
一、促进语文教学的方式彻底改变
居于网络环境的语文教学重视学生的学习过程，教会学生“语文在线学习法”，直接、快速、经济地获取语文资源，丰富学习内容，深化课文主题，是有利于学生自主学习和协作学习，培养学生信息素养和终身学习能力的切实有效的方法。
“语文在线学习法”的特点是开放学习，是一种“发现一发散一形成一创新”的学习模式。其内容为学生针对教师在“学习导航”中提出的问题或自己设计的问题，利用网络庞大的信息资源进行学习，从不同领域、不同层面、不同角度获取学习资源，筛选出有效的可利用的信息来解答问题，并从中得到启示，进一步联想拓展，构建新的理念。这种学习模式可以使学生有更大的学习自主权，真正做到个性化学习，并能激发学生主动学习并深入探究，逐步形成研究的品质。
二、学生的思维更加活跃
学习要讲效率，“求一得十”，以学习课本中某一知识点，引出对其他若干相关知识点的学习。学习是一种创新活动，也是一种发明创造，要与时俱进，借助现代信息技术，利用庞大的网络资源，跨越时空学习。
如教学《世间最美的坟墓》，从托尔斯泰的坟墓为什么是“世间最美的坟墓”这一问题，引出对下列问题的拓展学习。（1）引出“什么样的坟墓是美的坟墓，世间有哪些美的坟墓”等问题，拓展到对金字塔、秦始皇陵、兵马俑、摩索拉斯陵墓等伟大、豪华、宏伟、瑰丽的伟人坟墓的了解。（2）引出“托尔斯泰是什么人，他对人类最大的贡献是什么”等问题，拓展到对托尔斯泰生平、作品的了解，对《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》等名著的阅读。（3）引出“作者茨威格是什么样的人，他为什么会认为托尔斯泰简朴的坟墓是世间最美的坟墓”等问题，拓展到对茨威格生平、作品的了解和对其代表作的阅读。（4）引出“从古至今，人们精心打造坟墓的目的是什么，人应该在世间留下什么，我们应该怎样对待生与死”等问题，拓展到对有关生死的讨论。
如此开放的学习方式、丰富的学习资源、深刻的学习内涵，只有在网络环境下才能进行。网络搜寻的速度比到图书馆查阅要快得多，也要容易得多，经济得多。学生利用网络无限链接、延伸、拓展，极大地丰富学习的内容，课文的主题也得到深化和升华。
三、文学美得到更酣畅的展现
语文教学应该引导学生去感受文学的美。文学的美在于语言带给人的畅快淋漓，而这种感觉只有在了解作者生平和写作背景下才会有真切的感受。因此我们不能孤立地教一篇文学作品，而应该将与之有关的作品进行比较，从中发现美，感受美。
如教学《醉花阴》，可以通过网络让学生了解李清照的身世及其早期作品、中期作品和晚期作品。李清照从小十分爱好文学，喜欢吟诗作画，特别是作词方面，有很高的成就。早年，她婚姻生活美满，故有“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透”，“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”等词句，既有体闲的愉悦，又有闺情的幽怨，那是个人情感的流露，是一种小我之愁，可以说是无愁之愁。中年，丈夫早逝，家道衰落，国家山河破碎，故有“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”等国破家亡的痛苦流露。这使她的词在艺术上有很高的造诣。晚年，生活的磨炼使她个人感情得到升华，表现出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的爱国精神。这已不仅是展现文字的美，更重要的是展现作者的人格美。
在网络中，学生可以通过搜索图片看到李清照的肖像和李清照诗词的写意画，真切地感受到李清照早期作品中表现的生活美，体会词人内外和谐统一的美好形象。通过网络收集李清照在不同时期对同一事物的不同描写，感受李清照把个人感情融于国家兴亡的“生当作人杰，死亦为鬼雄”的完美人格形成轨迹。
四、人文精神得到更完美的表现
语文教育要以学生为本，不仅要着眼于语文素养的整体提高，还要着重对学生人格的培养。语文教育不能急功近利、立竿见影，要教在今天，想到明天，以明日国家建设者的素质要求、德才标准指导今日之教学。教育不是空洞的说教，而是读书明理，阅读佳作美文，使高尚的情操、崇高的思想通过语言文字流入学生的心田，提高其文化品位、审美情趣，使其认识社会、认识人生，领悟做人的道理，发展健康个性，形成健全人格。语言文字渗透了民族个性，负载着中华民族几千年的优秀文化，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神。因此，在教学中应当使语文的工具作用和丰富的文化内涵、人文精神水乳交融。教师要有目的、有意识、有感情地用民族的优秀文化和民族精神哺育学生，以收春风化雨、润物无声之功效。
如教学《世间最美的坟墓》，就要让学生树立正确的人生观和价值观，改变人们的传统观念。因此教学不能停留在“什么是美”的讨论上，而要通过比较，明白金字塔、秦始皇陵、兵马俑、摩索拉斯陵墓等伟大、豪华、宏伟、瑰丽的伟人坟墓虽然都是美的，但修建这些坟墓耗费大量的人力物力，是把自己死后灵魂的安宁建立在数百万人痛苦之上的。托尔斯泰平凡朴素的坟墓之所以是世间最美的坟墓，是因为墓里埋葬着19世纪最伟大的人物之一，他为人类留下了极其丰富的精神财富，声名盖世，却追求平民化的生活，追求朴素的生活方式，连安排自己最后的安息地也忘不了选择朴素。可以这么说，这座坟墓深深地打上了托尔斯泰人格的印痕。透过它朴素的外观，人们能深深领悟到墓主人人格的崇高、伟大。正是托尔斯泰墓外观上的普通平凡与墓主人伟大的人格美形成了强烈的反差对比，冲击碰撞着作者的心灵，引起作者心灵的震撼，从中感悟到了人生价值：唯有人格美才是真正的美，在伟大人格的衬托下，最朴素的也是最美的。唯有精神能够永存，为人类创造极大财富的人，即使他连坟墓都没有，也会成为人民心里“永远的丰碑”。这对于促进学生完美人格的形成是有着积极意义的。
五、促进学生终身学习能力的形成
在网络环境下，教师不再把学生当做知识的容器，也不再把分数当作唯一的学习结果，而是更加注重学习的过程，注重引导学生发现问题，提出问题，利用网络庞大的信息资源进行开放学习和协作学习，从不同领域、不同层面、不同角度获取信息，筛选出有效的可利用的信息来解决问题，并从中得到启示，进一步联想拓展，构建新的理念。“开放学习”有着“发现一发散一形成—创新”的学习模式。其中“发散”是关键，它是学习方法的重大改革，指学生可以利用网络资源，无限链接，在有限的时空内无限地获取信息，满足不同层次的学习需求。这种学习模式可以使学生有更大的学习自主权，真正做到个性化学习，并能激发学生主动学习并深入探究，逐步形成研究的品质。学生从中学会了发现问题、提出问题的方法，提高了解决问题的能力，也就获取了终身学习的本领。
网络环境下的语文教学能培养学生自主、协作、研究和终身学习的能力。语文教师如果能在这一领域进行一番深入的研究，必能使语文教学展现出蓬勃的生命力。
作者单位 贵州省贵阳市第十一中学
（责任编辑 陆燕）
