问题1：孩子不爱学习，怎么办？ Q： 儿子6岁，对学习不感兴趣。老师教的小故事，同班孩子很多都能背了，他照着读还会卡。我想教他几个拼音，一个声母反复教了好几次，隔天再问，他又忘了。马上就要上小学了，他还这个样子，我真的很着急。我该怎么引导孩子的学习兴趣啊？另外，我儿子特喜欢运动，像轮滑、踢球等，喜动不喜静，我想知道该如何平衡？
A：
你的孩子不是对所有的学习不感兴趣，而是对某些形式的学习不感兴趣，如背书、拼音等。千万不要操之过急，我建议你把这些任务交给即将进入的小学去完成，你的任务是利用他上学之前，培养他对一两个“坐得下来”的活动的兴趣，如走迷宫、搭积木、绘画等，这叫“形成静态活动的条件反射”。这种能力是可以“迁移”的，心理学叫“迁移规律”，在学校那种特定环境下，大量“静态活动”需要他“入定”、“静心”，当然也要“动静结合”，一旦需要“静”的时候，他会把以前有的“静态活动的条件反射”迁移到学习上去。
问题2：孩子“偷”东西，怎么办？
Q：
儿子5岁4个月，最近有“偷”东西的行为——悄悄把超市里的口香糖放进自己口袋；偷偷把水果摊上的几粒龙眼放进自己的袋里。每次，我都很严厉地批评他，要求他道歉并把东西还回去，回到家让他自己反省，并惩罚他站立蹲50次，我告诉他如果下次还这样，就打手，还说让警察抓他走。我真不知道下次他又“偷”，我该怎么办？
A：
这个阶段的孩子没有形成“权属观念”，因此不能用“偷”等品行价值观去衡量，但不宜不闻不问，应有惩戒手段，不过不能用体罚或变相体罚的方式。最有效的手段是取消既有的“福利”，如本来今天要去公园去玩的，现在取消了！此时一定要明确告诉他取消的原因，让他感受到这种行为太不值了，这种深刻的印象会促使他不想再犯同样错误。
问题3：孩子做事太拖拉，怎么办？
Q：
女儿做事特别拖拉，怎么催都没用。偶尔她动作迅速了，我们会及时表扬，想强化她的优点，可是效果也不大。不知怎样能让她改掉这个坏毛病？
A：
儿童心理学家认为，孩子被大人催促时，往往表现得漫不经心，实际上，他是以此来抵制大人强加在他身上的时间表。明智的家长不采取催促的方法督促孩子，而是用“最低限度控制法”——有意留给他一点限度，如“我们要出门了，你还有10分钟的时间”。
问题4：女儿爱说“假话”，怎么办？
Q：
女儿快5岁了，最近她喜欢说些“假话”，就是一些根本不存在的话，比如：跟同学、老师说，妈妈有个苹果手机；对邻居说，自己家里有辆敞篷车；跟我们说，班里来了个老外等等，其实，这些都是假的。我总觉得是她的幻想，该如何引导孩子呢？
A：
把幻想当现实，恰好是这个年龄段孩子的特点，并不算“撒谎”，家长的态度很简单：凡是不至于产生不良后果的“假话”，一概忽略不计；只对其中少数可能会产生不良后果的“假话”，及时而不是事后，严肃地指出来，提醒她注意。
