从社会发展的趋势，大学教育的本义，特别是媒介素养甚至公民养成的角度来看，新闻专业还是应该办并且好好办的。 随着中国社会的迅猛发展，多个学科和专业在招生和培养环节先后面临同样的困境，即从看似缺人到大力扩招，直到供过于求。近年新闻学科也遇到了这个问题。8月17日，复旦大学教授李良荣在一次会议上透露，国内现有800多家高校开设新闻学专业院系，在校本科生超过17万，硕士研究生超过4万，新闻学专业毕业生供大于求。其实这个数字可能还是比较保守的，比如没包括划到艺术类、但也培养新闻传播人才的专业如广播电视编导、播音与主持等。而每天在电视新闻中进行现场报道的出镜记者和摄像记者，多为这些专业的毕业生。
新闻专业毕业生之所以供大于求，其原因正如李教授分析的，不外乎两点。一是自2000年以来，除教育部部属高校能适当控制招生人数外，地方院校、民办高校及独立学院都进行了较大规模扩招，导致新闻学专业毕业生急速增长。另一方面，随着受众要求提高，媒体大量吸纳金融、经济、法律、社会学、外语等具有专业知识背景的毕业生从事新闻的综合、分析、解读等工作，这也对新闻学专业学生的就业造成一定冲击。
在这样的情况下，还有没有必要像前些年那样一窝蜂地开办新闻学及相关专业院系，如果已经开办或者即将开办，又该怎么办？就成了很多院校面临和需要解决的问题。11月中旬，敝校领导来我们学院视察工作时，就谈到这一点。因为以前在市政府部门工作，这位校领导多次接触过本地的电视台工作人员。后经了解，那些扛摄像机的很多都是敝校广电编导专业出身的。他们的工作很辛苦，薪酬很微薄，甚至只有三险而没有五险。相关的播音主持等艺术类毕业生也是如此，纯新闻专业的毕业生，情况也没好到哪里去。再联系到其他一些问题，这位领导提出文化传媒学院要好好考虑：新闻学及相关专业要不要办，怎么办，特别是如何在业务和学术上有所提升？
熟悉内情者大概都知道，类似的争论绝非个案。最近网上的一次讨论中，就有论者直截了当地提出：“清华是否一定要办新闻教育？这或许是个值得考虑的问题”。当然，他的意思主要是说：“在以理工为主、强势学科如林的清华大学，要不要办（新闻学）这种应用性社会学科？现在办了，学校层面又给了多少关注？”
对当下新闻教育更为常见也比较典型的批评，是相当数量的新闻学院办学质量不合格，教师队伍不合格，动手能力差，不知道媒体需要什么样的人才。结果毕业生质量也不合格，很多新闻学院仅仅培养了人手，和人才无关。当然，也有观察者尖锐质疑：中国新闻的主要问题是动手能力差吗？
老实说，仅从职业培养的角度看，可能确实不需要开办那么多新闻专业院系。但新闻学院就是培养记者和编辑吗？一些论者明确反对这种狭隘、功利的看法。优秀的新闻学院应该让学生掌握使用各种现代传播手段来求证事实、表达观点或建构理念的全面技能，以及客观、理性、尊重事实的态度。这些素养可以适用于许多领域，而不只是新闻媒体。“长远地看，甚至应成为所有现代公民的普遍素养”。所以，从社会发展的趋势，大学教育的本义，特别是媒介素养甚至公民养成的角度来看，新闻专业还是应该办并且好好办的。当然，具体怎么办，可以琢磨和探索。
人大、复旦这样有悠久新闻教育传统的重点高校的做法当然值得借鉴，一些后起院校如中山大学传媒与设计学院近来亦做得有声有色，风生水起。对于一些不那么高端的院校来说，西安欧亚学院的经验或许更具参考价值。5年前他们曾打算不再继续办新闻学院，因为专业对口率偏低。但后来在几位老师带领下脱胎换骨，连续几年就业对口率达60%以上，第三方调查满意率达87%，今年还当选为陕西省新闻教育学会副会长单位。据透露，未来在新媒体领域，他们“怎么干也想得差不多了”。
各大院校在新闻学专业的开办乃至创新上各显神通，值得赞许。不过总体上似多侧重采编方面的专业技能训练，而在大学教育和公民养成方面的探索则稍感不足。这应引起更多的注意和讨论。
（作者为沈阳大学文化传媒学院教授）
