摘 要：在素质教育已成为主旋律的今天，德育教育更是引起了人们的高度关注与重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。但是从目前独生子女所处的家庭环境来看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，孩子从小养成了“以我为中心，骄蛮、任性、无理”等不良道德意识和行为。根据十多年的教学经验结合自身实际工作的体会，浅谈在幼儿教育中如何做好德育教育。
关键词：德育；素质教育；做法；体会
德育是教育中最古老的话题之一，历来被人们关注，尤其是在素质教育已成为主旋律的今天，德育教育更是引起了人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。但是从目前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，孩子从小逐渐养成了“以我为中心，骄蛮、任性、无理”等不良道德意识和行为。笔者根据十多年的教学经验并结合实际工作的体会，浅谈在幼儿教育中如何做好德育教育。
一、充分利用幼儿园资源，丰富德育内容
幼儿园的日常生活是平常而琐碎的，潜移默化之中对幼儿良好习惯的形成产生了不可忽视的影响。因此，教师要将幼儿良好生活习惯和行为习惯的培养渗透到幼儿的日常生活中去，充分利用日常生活中最常见、最普通的德育因素，作为对幼儿进行良好习惯培养的重要途径。例如，午餐时，老师除了让幼儿品尝美味可口的饭菜外，还要有意识地引导幼儿了解伙房工作人员是怎样工作的；饭后，老师可带幼儿去观察伙房，看工作人员如何给餐具消毒、拖地等；让小朋友亲眼看到工作人员的劳动，实际观察不仅可以让幼儿对工作人员产生敬意，而且还能够让他们懂得应该尊重和爱护别人的劳动成果，不浪费饭菜，不往地上扔脏东西。
二、将德育教育渗透于日常生活
在“劳动节”“国庆节”“中秋节”等一系列的节日当中，教师、家长可以充分利用这些节日的由来、意义，在认识的基础上激发幼儿的兴趣。从幼儿感兴趣的和比较熟悉的事物中取材，让幼儿产生一种亲切感和愉快感。如，让幼儿观看电视直播，当五星红旗一次次升起，国歌一次次奏响，孩子们的自豪、敬仰、兴奋之情溢于言表；通过观看图片、录像了解首都北京、天安门等等。收集各种相关的戏曲、剪纸图片等，让幼儿从中了解我国丰富多彩的民间节日和习俗。又如，利用周围的有利条件带领幼儿参观城市及校园的变化等等。回到幼儿园让孩子们把看到的用语言表达出来，用彩笔画出来，用积木搭出来，将孩子们的作品布置在活动室中。这样孩子们的印象就会更加深刻，记忆更加具体形象，增强了对祖国、对家乡的热爱。
三、在活动中渗透德育教育
在各种游戏活动中，教育幼儿团结一致、互相帮助。如，在模仿动物、玩皮球等一些小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢玩具。在突发事件中，如激烈奔跑，幼儿不慎摔倒时；当活动场地受到干扰，幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师要及时适当地进行引导和品德教育，让幼儿在活动中增强互相帮助、团结一致的意识。
四、充分利用家庭资源，提高幼儿德育效果
家庭是幼儿生活的重要场所，也是主要场所，幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间。幼儿与父母长期生活，他们往往受父母、家庭的影响更多。所以要培养幼儿优良的品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此，作为教师要与家长经常保持联系。教师首先要了解幼儿在家庭中的活动和表现，掌握幼儿在家庭中的思想变化情况，以便采取有效的教育措施；同时教师也应向家长介绍幼儿在园内的各方面的表现，宣传、强调正确的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照科学的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，这样才能使德育工作产生实效。
总之，在素质教育当中，德育教育是非常重要的，并且起着举足轻重的作用。因此，教师和家长必须时常参与幼儿活动，与幼儿打成一片，充分了解幼儿思想、行为习惯的具体发展情况及个体接受差异。有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题，抓住存在的苗头性问题，并及时予以纠正、教育，使之形成正确的品德、行为习惯。
参考文献：
[1]李志宇.幼儿园课程改革理论指导.中国广播电视出版社，2005-08-01.
[2]李季湄.幼儿教育学基础.北京师范大学出版社，2006-09-01.
（作者单位 山西省太原市西山煤电集团西铭矿实业公司劲草幼儿园）
