【摘要】探析传统武术在现代社会传承中的自身优势和传承途径。运用文献资料和专家访谈等方法进行资料收集，运用逻辑分析法进行资料整理。现代社会中，传承与发展传统武术，要转变思维方式，重视社会的需求，明确自身定位。保持具有民族文化特色的技击特点与“套散合一”的技术训练体系，糅合师徒传承与学校教育两种教育方式，把握好继承传统与创新发展的辩证关系，是传承传统武术及其文化内涵的重要途径。
【关键词】传统武术；技击特点；师徒传承；学校教育
Analysis on the Inheritance Ways of Traditional Martial Arts in Modern Society
ZONG Wei1 DAI Hai-bin2
（1. Sports Department of Nanjing Traffic Vocational and Technical College Jiangsu， Nanjing 211188；
2.Physical Education College of Chengdu Institute Chengdu Sichuan 610106）
【Abstract】This essay analyzes its own advantages and the inheritance ways of traditional martial arts in modern society. Literature and experts interviews and other methods are used for data collection and data are processed with the method of logical analysis. In modern society， in order to inherit and develop traditional martial arts we should change our way of thinking， pay attention to the needs of the community and position itself properly. Maintaining martial characteristics with a national cultural characteristics and technical training system with "keeping Wushu Routine and San Da in one unity" ， blending the two educational modes of mentoring heritage and schooling and making a good grasp of the dialectical relationship between the inheritance of tradition and development and innovation are the important ways of heriting traditional martial arts of t and its culture connotation.
【Keywords】traditional martial arts， martial characteristics， mentoring tradition， school education
前言
武术是中华民族传统体育文化的重要形式。是中华民族在长期的技击活动中，在中国传统文化的滋润下，以技击攻防动作为主要载体，以提高攻防技击能力为主要目的，注重形神兼备，打练结合，内外合一的修炼，融技击性、健身性、文化性于一体的，各种自成体系的拳种总合。〔1〕从19世纪末开始，随着社会、政治、经济的巨大变化，武术的传承和发展也历经艰辛与曲折。经历了民国时期为“强国强种”，奉为国粹的高度肯定，“文革”时期列为旧社会封建迷信落后产物的全盘否定，再至近几十年来，以西方竞技体育模式为基础发展起来竞技武术。最终形成了国家支持引导发展的“竞技武术”，以及流传于民间的、更接近武术原始面貌的传统武术两种发展方向。
传统武术是诸多民族传统体育形式中最具代表性的项目。经济的全球化所带来的文化相互交融，以及科学技术的飞速发展带来的生活方式急剧变化，都使传统武术这一中国传统文化面临着严重的危机，处于尴尬的境地之中。传统武术如何能在继承传统文化精髓的基础上，走适应现代社会的创新发展道路，是一个严峻而现实的问题，也是一个要长期面对的问题，要抓住现阶段传统武术面临的主要问题进行解决，循序渐进地发展。
1形成重视社会需求的思维观念，明确传统武术在现代社会中的自身定位
“各种传统文化在其各自发生的当时，本系应运而生的，因而在历史上都起过积极作用。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容和形式；或者抱残守缺，固化为明日的黄花和垢土。”〔2〕可见，文化的产生都源自于它所处的“社会环境”的不同社会需求，并且伴随着社会的不断发展而发展着。传统武术在冷兵器时代，作为一种技击术，可以说是应防身自卫的社会需求而生。随着冷兵器时代的结束，作为适合技击术的“社会环境”时过境迁，传统武术逐渐向健身的方向发展，并且演化出了诸如马良“新武术”等新的内容和形式，可以说也是应当时社会的需求而生。在今天，面对着“社会环境”再一次产生了巨大的变迁，传统武术只有“与时俱进”，转变思维观念，认识到自身的不足，适应新的“社会环境”，明确自身的角色定位，才能将传统武术这一传统文化延续下去。固守成法的“抱残守缺”，最终只会将传统武术“固化为明日的黄花和垢土”。
近几十年来，西方竞技体育在中国不断广泛地开展，并且在此基础上，形成了竞技武术这样的现代竞技体育运动项目。在某种程度上来说，竞技武术的开展也是应某种需求而生。由于竞技武术常常表现为政府行为，取得了较快的发展，以至于受到了一些非议。这种观点认为：政府推行竞技武术的行为阻碍了传统武术的发展。因此，竞技武术应该为传统武术让位。不可否认，竞技武术近几十年的发展在一定程度上对传统武术产生了消极的影响，挤占了传统武术的“市场份额”。“但是，我们要看到，如果没有竞技武术的出现和发展，在近百年来的时间里武术虽还不至于成为‘明日黄花’，但也必然不会产生后来的广泛社会影响。”〔3〕竞技武术的出现在一定时期和一定程度上推进了武术运动的发展。 从竞技武术今天所面临的境地，我们也可以一窥武术运动与“社会环境”的关系。竞技武术在近年来一直是以政府重视为基础、竞赛发展为龙头，通过政府行为的比赛方式促进竞技武术的发展，纯粹遵循政府的意愿，置社会环境变迁产生的不同社会需求于不顾，造成竞技武术“外强中干”的现象。特别是在“武术入奥”计划的未成功后，竞技武术处于一个尴尬的境地。由此可知，完全寄希望于政府对传统武术支持的思维观念，忽略传统武术自身的问题与“社会环境”的客观存在，是不可取的。将传统武术发展的低潮纯粹归咎于竞技武术的兴起，也只是怨天尤人。
传统武术的传承历史上，师父对于徒弟的选择异常严格，对传授的“衣钵”弟子更是需要长期的观察和考验，学艺常常是几年、数十年的过程，十分艰辛。得到真传的弟子往往都是非常优秀的“集大成者”，但学艺过程的艰辛，使得“徒弟”在艺成之后又会如师父一般轻易不示与人，致使传统武术的精髓不能大范围地传播，甚至出现了令人扼腕的“人死艺绝”得场景。加上近几十年来，社会环境的急剧变化，适应传统武术的“社会环境”不复存在，各种因素对传统武术造成了不可弥补的影响，传统武术的传承陷入了危机之中。但传统武术在很大程度上依然是固守成法，缺乏与时俱进的精神，致使传统武术的传承与发展不尽如人意。
在现代社会，经济的飞速发展、社会环境的变迁以及物质生活的极大丰富，都导致人们不再需要从事繁重的体力劳动和时刻防身自卫的“技击术”。通过观赏和参加体育项目得到健身、休闲、娱乐的效果成为社会的主要需求。传统武术只有适应现代社会，重视社会健身、娱乐、休闲的需要，才能为传统武术的创新发展带来动力。而传统武术不仅要满足于人们强身健体、休闲、娱乐的社会需求，更要注重人们从观赏传统武术中得到文化认同感，更要注重人们在习练过这具有独特技击内涵的“技击术”后精神的愉悦和满足，在自身文化内涵的体现与社会需求之间找到一个平衡点，明确传统武术在现代社会中的自身定位。这样，才能使传统武术随着社会环境的不断发展而发展。
2独特的技击特点与“套散合一”的技术训练体系，是传统武术的特色与优势
2.1独特的技击特点是传统武术传播与发展的根本
传统武术的技击特点，是传统武术的本质特征与立足的根本。武术之所以是武术，武术文化的原点与核心，武术学科的基础内容，其实就是“用武的术”，也就是所谓的武术技法……武术首先就是一种“用武的术”。〔4〕进而，传统武术具有技术上的技击特点和文化特征上的民族特点，前者使其得以区别于其他的民族传统体育项目，以及诸如戏剧、舞蹈等其他形式的中国传统文化；后者则使其得以区别于其他国家的武技。〔5〕这种“练为战”、强调武术的技击实用性的观点体现了传统武术发展的基本路线。也正是这条基本线索直接影响了传统武术技术体系和训练体系的形成与完善。因此，这种具有中国传统文化内涵、体现了中国技击价值观的技击特点是传统武术的根本。
今天，传统武术虽然不需要用于大规模的军事作战，现代社会在很大程度上也不需要这种讲究“不招不架，只是一下”的防身技击术，但技击的特点并非已形同鸡肋。恰恰相反，面对诸多的体育运动项目和选择，传统武术的独特的技击特点是它立足现代社会的根本，这源于人们的一种本能——好攻击性，对于对抗性运动的追求，为传统武术在现代社会提供了一个切入点。这种追求是人们产生最初习练传统武术（包括各种对抗性运动）的动机之一。温力教授认为：“武术主要是因其技艺吸引外国爱好者，在传播中不必有太多的民族情感和期望。”他继续分析道：“这种‘技艺’是包含民族特点中国文化特色的技击理论，是这些内容与外国武技的显著不同吸引了外国的武术爱好者，这些内容虽然具有浓厚的中华民族的民族色彩，但仍然是技术范畴的内容。”〔6〕
初学者首先练习的是传统武术的“技艺”，但传统武术的流传过程中，传播的绝不仅仅是技术层面的东西，还有更深层次的东西随着技术一起传播，这包括技术以及和技术直接有关的理论和各种活动，以及中国的文化精神。〔7〕借助传统武术这一具体的“载体”，通过耳濡目染，潜移默化，达到传播的效果。
2.2“套散合一”的技术训练体系是传统武术的特色
传统武术在发展过程逐中逐渐形成了一个独特而完整的“套散合一”的技术训练体系。这一体系以中国传统哲学思想作为理论基础。通过一系列逐步深入的训练过程，达到预期的目标。首先是对基本功的练习和掌握，然后进行套路练习，掌握招式和劲力的运用，既而通过两人固定拆招的练习，掌握技术的运用，最终进行实战的对抗。整个过程体现了传统武术成熟与完善的技术与训练体系，同时又具有理论与实践相结合的“知行合一”特点。
温力教授强调了传统武术技术体系中“套路”和“散手”的不可分割性：“中国的武术家常把武术拳术的套路称之为‘拳套’，而把拳术的实用性单势练习和对抗性练习称之为‘散手’。二者的关系是将动作前后衔接，按一定顺序编排，串连在一起进行练习，即是套路。……若将套路中的动作分解为一个一个的散式，即是散手，两者互为前提，不可分割。这也从另一个侧面说明了武术技术体系的构成。”〔8〕正是这种“套散合一”的技术体系，使得传统武术在传播过程中不仅通过套路体现了中国特色的技击理论，并且借助散手的训练使其技击性得以彰显。
然而在目前传承的传统武术中，绝大多数已经以传统的套路练习为主，缺乏相对应的散手练习，而招式中的奥义更是知者寥寥，甚至成为“绝技”。“套散合一”的技术训练体系似乎已经名存实亡，更遑论传统武术的技击实用性。当务之急，是对现存的传统武术训练体系经行挖掘整理，并借助现代科学方法和器材进行创新运用。从而使这一具有传统武术自身特色的训练体系得以延续，进而彰显传统武术独特的技击表现形式与实用价值，最终形成传统武术在现代社会的特色与核心优势。
3师徒传承与学校教育的相辅相成，是传承传统武术及其文化内涵的重要途径
3.1师徒传承与学校武术教育是承传传统武术的两条主要途径
中国特色的“师徒传承”方式一直是传统武术传承的主要途径。“师徒传承”的方式是建立在中国传统文化中“家本位”思想之上的，通过建立师徒关系来模拟一种无形的血缘关系。“一日为师，终身为父”的思想是“师徒传承”方式与功能的最好体现。这种无形的血缘关系，让师徒成为“一家人”，双方各尽其责，师父教导弟子与传受技艺，徒弟则尽供养师父与承传技艺等职责。历史上，“师徒传承”方式对于传统武术的延续发展有着十分重要的价值。今天，虽然这种“师徒传承”的方式有许多值得改进之处，却依然是传统武术传承过程中的主要传承方式之一。 学校教育在今天已经成为广泛传授知识和技能的主要途径，其对于传统武术的传承与发展的重要性不言而喻。同时，传统武术作为中国传统文化的组成部分，有着积极的文化教育作用。重视传统武术的学校教育，通过学校教育进行传统武术的开展，以及更深层次的传统文化的传播，已经形成了一个共识。
栗胜夫认为：学校教育是传播中国传统文化的不可或缺的重要途径。而现在韩国的跆拳道等外来武术深受校园学生的喜爱，表面看，这是一个趣味爱好的体育现象，而它的深层次是一个民族文化问题。〔9〕文化的断层会导致民族精神的衰退，因此，从文化战略的角度来看，在学校开展武术教育势在必行。〔10〕
3.2学校武术教育的核心问题是教学内容的选择
学校武术教育长期处于一个边缘化的尴尬境地。“谁来教？教什么？怎么教？”简单的九个字，却明确地道出了学校武术教育中存在的问题：人才师资的匮乏；教学内容的选择；长期性的教学大纲设置问题以及更有效的教学方法的探讨。这些问题都在一定程度上影响了传统武术的开展，但是，人才的匮乏，可以培养；有了教学内容，教学大纲的设置只是时间和程序的问题；有效的教学方法，可以通过借鉴其他体育学科以及在教学中不断总结提炼。唯有教学内容的选择，是目前学校武术教育面临的核心难题。
一直以来，学校武术教育的教学内容都以竞技武术套路为主，教授规定的套路拳种。这些套路存在“动作多、难记忆、动作技术枯燥、缺乏趣味性、基本功要求高等问题，”〔11〕严重影响了学生学习武术的兴趣和积极性，制约了武术在学校教育中的开展。
解决学校武术教育的核心问题在于更新教学内容。在大学普修课与中小学武术教育中，应该淡化繁琐的武术套路，突出武术的技击特点，通过具有中国文化特色的技击表达方式和实用价值调动学生的兴趣与学习的积极性。3年前学校武术教学改革的大幕已拉开。由教育部主办、武汉体育学院承办的2009年全国高校体育教育专业学生基本功大赛于2009年5月23日-30日在武汉体育学院举行。其中，武术的比赛内容在邱丕相等人的牵头引导下遵循着“淡化套路、突出技击”的思想，通过挖掘和整理传统套路中具有代表性和实用性的技击动作，进行武术教学内容的改革尝试，在一定程度上更新了武术教育工作者的观念，对今后的学校武术教育工作产生了积极的影响。学校武术教育工作应在此基础上，继续深化教学内容的改革，突出中国传统武术的自身特色，形成系统的武术教学内容体系，从而推进学校武术教育的开展。
3.3师徒传承与学校武术教育的相辅相成在于“普及与提高”
学校武术教育是通过“班级授课制”的教学形式进行武术教学，教师统一教授规范性的教学内容，有利于推进传统武术的开展，扩大了传统武术的覆盖面，可以保证传统武术的普及。“‘班级授课制’的教学方式表现出稳定性、短期性和标准性的教学特征。”〔12〕
师徒传承往往是一个长期性的过程。在传授技艺的过程中，不仅仅只传授技术层面的内容，更通过长期“言传身教”传播了传统武术中蕴含的传统文化和人文精神，是更“专业化”的的传承方式，有利于学习的深入和专业水平、专业技能的提高。
师徒传承与学校武术教育两种传承方式各有自身的优势，抓住两种传承方式的优势所在，进行优势互补，将会收到事半功倍的效果。利用学校教育的平台开展传统武术的普及工作，扩大习练人群，形成广泛的群众基础；通过师徒传承的模式选择优秀的培养目标，进行深入的教学和培养，形成优秀的传统武术人才群体，同时，优秀的传统武术人才又可以促进学校武术教育的开展。两者的相辅相成，将会实现传统武术的传承与优秀传统文化的传播，也将积累广泛的群众基础，为武术的产业化做准备，发挥传统武术在促进经济社会发展中的重要作用。
4 结语
中国民族传统体育文化是中华民族传统文化的瑰宝，也是中国文化“软实力”的重要组成部分。作为优秀的民族传统体育项目，传统武术发展过程中的问题与经验，对于其他民族传统体育项目的传承与发展也具有深刻的影响和借鉴意义。因此，在处理传统武术的传承与发展的各种问题中，要把握好继承传统与创新发展的关系，要求在继承的基础上发展创新，对传统武术进行“创造性”的转化，才能避免传统武术在发展过程中可能产生的质的变化。这不仅对传统武术的发展有着重要的现实意义，也将促进我国民族传统体育事业的全面协调可持续发展。
参考文献
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（责任编辑：阎 彬）
