摘要：当今网络对教育的影响既有积极的一面，也有消极的一面；我们教育者对待网络要扬长避短，充分发挥其积极作用，避免其消极因素；本文根据网络的特性，结合当今中学生上网的现状，分析了网络对教育产生的正、负面影响，尝试提出了相应的应对策略，以适应时代发展对教育提出的新要求。
关键词：网络特性；上网现状；网络影响；应对策略
当今时代，网络的兴起和蓬勃发展，人们获取知识的途径增多，知识的增长速度大大加快，用“知识爆炸”来形容似乎已不为过分，这对教育的影响巨大，对我们的中学生的德育工作提出新的挑战和要求。为了适应这一新的要求，找到解决问题的办法，追根求源，我们首先必须来了解网络的特性。
一、网络特性
网络的特性较多，概括起来，主要有以下四个方面。
1．空前的广泛性。网络已成为人们获取信息、传播知识、享受生活等各类活动的最重要支持工具。迄今为止，没有什么能像网络那样神通广大，包罗万象。网络的广泛性主要表现为它的自由性。人们在网络中的生活、学习、工作，其自由度可以得到最大的发挥，甚至达到随心所欲的地步。
2．信息的可选择性。网络传播是一个信息的海洋。作为信息主体的人需要什么信息，全在于他手中的鼠标点向哪个按钮，网上的一切资源都是共享的。网上学习是主动地学习。信息的可选择性也是人们高自由度的体现。
3．信息交流的实时性和交互性。网络中达成的各项交流产生出一个虚拟的空间，人们在这种虚拟的空间中，可消除真实的时空距离，即网络可突破时空限制。再加上网络化及其多媒体化的实现，信息网络传输的高速度实现了实时交流反馈，人们在网络上交流变得像面对面交流一样自然。信息资源在真正意义上被人们共享。
二、中学生上网的现状
根据调查显示，中学生是网络用户的一大主力军，网络对中学生的学习确实起到一定的帮助，但也显示出了网络对中学生的负面影响。中学生上网主要集中在以下几个方面：浏览新闻、看论坛、交友、聊天、玩游戏、看电影和动画等。学生上网的热情极度高涨，达到争抢位置的地步，但利用网络进行学习的较少。
1. 上网地点。在家里上网，所占比例根据城乡地域状况而不同，多数受到家长不同程度的监控，但也有少数家长对子女上网没有限制，任由学生自己决定；其次较多的是在网吧，另外还有少数中学生在其它地点上网。为了无限制地上网，许多中学生更愿选择网吧这一学校、家庭、社会“三不管”的地带。
2. 上网时间。每天去网吧3小时以上的平时不到十分之一，而周末则达到平时的三倍，少数学生几乎每天上网。在家上网的，大多数父母都控制子女上网的时间；上网吧的学生大多数“网龄”都在2年以下，“网龄”达到3、4年以上的只占少数，但也不乏其人，“网龄”越长的人每次上网吧的时间越长，甚至有的学生为了得到网吧收费的优惠价，实行“包夜”，通宵上网。
3. 上网内容：信息产业的统计报告显示，我国网络游戏有着巨大的市场潜力。在利益的驱动下，大多数网吧不同程度地存在着违规经营行为，不断增加网络游戏软件，把网吧变成网络游戏房，吸引着众多中学生玩家，使他们乐此不疲、流连忘返。
三、网络对中小学生的影响
网络技术也是一把“双刃剑”，它对人类的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
正面影响：
1. 网络为中学生提供了求知和学习的广阔途径。在互联网上的虚拟学校上课，目前已成为国外一种新颖的教育模式。我国已有许多学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。
2. 网络为中小学生获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是中小学生上网的主要目的。当前中学生的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足中学生这么多的兴趣点，网络信息大容量的特点最大程度地满足了中学生的求知欲，为中学生提供了最为丰富的信息资源。
3. 网络有助于中学生不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机与网络技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一。在网络上，我们可以找到涉及人类生活的各类信息，对能够熟练使用计算机和网络的学生来说，可以说是取之不尽、用之不竭的知识宝库。
负面影响:
1. 网络对中学生世界观的形成构成潜在的威胁。一双双紧握鼠标、敲打键盘的小手掌控着一个虚幻的世界，对其中的人物、事物召之即来，挥之即去。由于中学生缺乏辨别是非的能力，盲目模仿网络游戏中主人公的“酷”，视其为“英雄”，以虚拟世界中的思维方式对待现实生活，以至于难与身边的人和谐相处。网络上既有“宝物”，也有“垃圾”，如果中学生在网络上频繁接触西方文化思想中不正当的东西，会使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使他们的世界观产生倾斜，他们的人生观和意识形态必将受到潜移默化的影响。
2. 网络使许多中学生沉溺于虚拟世界，使一些学生荒废学业。虚拟的网络世界在满足人们占有各种信息的同时，也给人际交往留下了广阔的遐想空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少中学生宁可整日沉溺于虚幻的世界而不愿面对现实生活，丧失了意志，养成了惰性，而毫无节制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，学习成绩下降，造成厌学、逃学、甚至会荒废学业。
3. 网络的不正当利用和其不良内容对中学生的身心健康和安全构成威胁。长期上网会引发中学生的孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理。中学生正处于青春发育期，理性思维比较脆弱，很容易被情感所左右，迷信网上虚假信息、色情信息，与家长、老师沟通困难，产生心理障碍，甚至以身相许，离家出走，产生轻生念头；街头网吧多是藏污纳垢的地方，上网中学生易成为不法分子的侵害对象，这对学生心理健康和身体安全造成危害和威胁。
四、应对策略
网络时代已经来临，除了正确面对，我们已别无选择。禁止不是办法，引导才是良方。这需要靠学校、家庭和社会通力协作，互相配合，共同关注下一代的健康成长。现对引导中学生正确上网提出以下几点应对策略：
1. 学校教育引导。学校应大力培养适应网络时代要求的教育工作者，提高教师自身素质，掌握计算机信息和网络技术，把网络中与教学相关的知识带进课堂，真正做到教学相长。教师要多与学生交流、沟通，帮助他们辩证地分析网上的一些现象。创建良好的校园网，举办各类与网络有关的知识竞赛等活动，引导学生有目的地上网，通过这个网站和其它健康网站相链接，使其最大程度地发挥积极作用。
2. 家长合理监管。有条件的家长要尽量学会使用电脑，学会使用网络，以成为子女网络的良师。家长应对孩子上网的时间、内容、和上网的地点进行合理监管。节假日家长应多关心孩子的课余生活，避免孩子网吧上网。
3.政府加强管理。政府和相关管理部门要尽快建立健全有关法律机制，出台有关法规，采取有效措施，最大限度地防止利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象。政府和有关职能管理部门要对街头网吧经营者进行强有力的管理和监督，加大力度，使他们必须在法律法规允许的范围内经营，给未成年人提供一个健康成长的社会环境。
