学校本着既教书又育人，面向全体学生，全面提高学生素质的目的，着力培养学生适应时代和社会之需要和发展的能力，转化后进生自然成为提高学生素质的重要内容。对此，在工作中我采取了以下措施：
一、鼓励、支持、帮助学生克服懒惰、不动脑的习惯
如班上一个叫金平（化名）的学生，上课经常走神，作业拖拉、差错多、基础差，每次测试成绩总是不及格，时间长了，她慢慢对学习失去了信心，背上了思想包袱。接手这个班后，我先全面了解了班上学生的学习情况后，针对她的情况，对她进行了认真细致地观察，发现她接受知识慢，思路跟不上老师讲解的速度，再加上基础较差，导致学习十分吃力。了解基本情况后，我鼓励她说：“你上课不认真听讲，是影响你学习的主要原因，从现在开始，你上课时要打起精神，认真听讲，但老师讲课时你无法全部听懂，在课后不懂的地方要积极提问，懂了再做作业，错误就会减少。”为了帮助她尽快提高学习的积极性，我还找了班上一个成绩好的女同学帮助她。鼓励她从基础的知识入手，只要有点滴进步我就及时表扬，如语文上她能从当初听写字词总是不合格到几乎每次全都正确，我便鼓励她说：“你看，你并不比别人差，只要努力也一样有人不如你呢！”这样她自信心逐渐增强，学习动力也越来越大了，还有一次她上数学课听得很认真，因此听懂了好多，课后她兴奋地对我说：“老师，我这堂课都懂，老师讲得好简单哦！”我笑着对她说：“其实老师每节课讲的都是书上的基础知识，只要你每天都能这样认真听讲，你每天都能听懂，就每天都有这样的快乐！”她听了，兴奋得点了点头，高兴地跑去玩了。每天，我利用课余时间，对她进行辅导，弥补以前的知识，常常和她说，随着时代不断发展，学习知识文化的重要性就更加突出，来提高她的学习兴趣。经过精心细致地辅导，她增强了学习信心，养成了良好的习惯，学习成绩也有了提高。
二、教师要善于发现、细心捕捉后进生身上时隐时现的闪光点
班里有个男生杨X，他学习很没耐心，还经常向别的同学借钱吃喝上网，导致好多学生跟着他要债，这让他很是煎熬，没钱啊！我知道这一情况后，及时和他父母联系，还清了债务，并教导他从此不要向别人借钱。但他心地善良，乐于助人，有班级责任感、荣誉感，很想替班级出力，能及时反映班级中的不良行为，很想通过表现得到赞扬和肯定。因此，我就让他做些力所能及的事。如让他担任寝室长，他能把寝室卫生搞得很到位，及时反映其他同学上网等不良习惯，大大地促进宿舍管理，在端正班级风气上作了很大的贡献，对此，我在班里都及时地给予表扬，也最大程度增强了他的自信。
三、教育效果
经过一个学期的具体教育转化工作，杨X逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，在一次班会课上主动以自己以前因上网玩游戏输光了两个星期饭钱的教训，劝诫同学们别玩游戏，别打老虎机，还说，如果打老虎机能发财，那游戏机室早关门了。而且与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动，主动和父母沟通。他尊重教师，有了明确的学习目标，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。学习和生活的心理状态良好、信心增强，在学习过程中表现得非常尽力。他已经从“后进生”行列中逐渐走了出来。
总之，对后进生的转化教育是一个长期的工作，对他们的转化首先要有信心，其次要挑选合适的教学方法，尽量做到“一把钥匙开一把锁”，在实际工作中对症下药，用比较多的精力，满腔热情地关心他们，发现他们身上的“闪光点”，了解他们的学习心理，根据他们的特点有的放矢地实施教学，相信通过老师的不懈努力，对后进生的转化工作一定会取得成效。
（作者单位 江苏省灌云县杨集初级中学）
