摘 要 本文根据《PHOTOSHOP图形图像处理》选修课程的特点，从教学内容的安排，教学方法及考核方式等几个方面探讨该如何上好该课程，培养出适应军队发展需要的高素质人才。
关键词 Photoshop 选修课程 案例教学 项目教学
随着计算机技术的不断发展，很多时候需要使用计算机从事对获得的图形图像进行设计或艺术创作。院校为了培养学生的综合素质以提高学生计算机应用能力， 开设了诸多选修课程，其中《PHOTOSHOP图形图像处理》以其应用广泛、实用等特点被认为是一门既有趣又实用的课程，深受广大学生欢迎。 如何让学生在有限的时间内掌握PS制图技巧对本课程的教学有着重要的意义。
一、正确定位课程的教学目标
随着院校教学模式的改革，《PHOTOSHOP图形图像处理》作为院校教学的一部分，其教学过程要与就业方向专业课程相结合，注重应用能力的培养，让学生在“学”中“用”。通过本课程的教学，学生不仅要学会知识、掌握知识，更要灵活地运用知识。将软件的应用和工作实践结合起来，通过大量案例与实践操作训练提高使用PS软件进行图像分析、处理实际工作问题的方法手段，提高学生的图形图像处理能力及工作能力；因此，教师不只是单纯地讲解软件的用法，而是要把培养学生的设计能力放到教学的重要位置，为解决专业领域相关实际问题奠定基础。
二、源于教材而不依赖教材的内容设计
（一）特别重视第一次课，激发学生学习热情
课程的导入是非常重要的，在第一节《PHOTOSHOP图形图像处理》课上，教师可以与学生一起欣赏事先搜集到的或精心设计的图形图像资料，把学生领进奇妙的艺术世界里，激发学生对这门课程的学习兴趣；向他们展示历届学生的优秀作品，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们相信自己在完成PS的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理，以便增强学生的自信心；教师可以拿出事先准备好的数码相机，在课堂上为某个学生或校园风景拍照，并使用PHOTOSHOP软件将这位学生脸上的青春痘、斑点等进行美容，并合成校园背景，让学生知道这个软件可以为他们解决实际问题，从而激发学生对PS软件学习的热情。
（二）围绕就业方向岗位进行模拟实训，从实际中挖掘“实例”
充分考虑本课程与前续、后续课程的衔接，处理好相关课程内容在整个专业培养体系中的关系。教学内容的设置摈弃大量与实际工作缺少联系的理论知识，选取了大量可操作、可规范评价，充分考虑到工学结合的可实现性和工作学习的融合度。结合教学班专业，收集专业岗位涉及的数码相片，进行假象任务合成，模拟真实开发环境等制作出所构想的最终效果图。案例和项目设计由易到难，培养学生的成就感和树立自信心，激发学生的求知欲，轻松掌握基本操作技能。通过实践教学，学生能独立综合各工具创意设计平面。媒体制作具有学生队黑板报、画册、宣传单等；能进行课件制作和网站的构建。为学生进入工作岗位奠定了良好的基础。
三、先进的教学方法和手段
（一）贴近教学实际，运用案例教学法
案例教学法也叫实例教学法。案例教学是为了实现特定的教学目标，以合适的案例为媒介，引导学生参与对案例的分析和讨论，使学生在实际情境中积极思考、主动探索，培养其分析和解决案例所含平面设计原理的一种教学方式。在案例教学中，教师“教”的方式和学生“学”的方式，都会发生很大的变化。
1.案例的展示与分析
教师利用多媒体进行教学时，展示案例应该仔细分析案例的可取之处和不足之处，用中肯的眼光审视作品，用学生能理解的语言评价作品，并引导学生自己分析。学生如果自己分析出并能看出所完成的例子采用了哪些工具，那么，在操作的时候就能提高做图的速度，还能得出做图的思路。长此以往，就能帮助学生养成良好的习惯，对于软件学习也起到很大的促进作用，便于老师了解学生对知识的掌握程度，有利于学生提高自己的表达能力。
2.模仿练习
充分利用现代电教手段，进行案例教学。模仿是促使学习者快速熟悉某项技能的有效方法，在PS教学中是必不可少的。可以展示一些精品案例，教育学生使用正确的操作方法，模仿制作个性化的作品，力图从模仿中巩固知识，从模仿中学会创新。
3.举一反三
教学过程中，在实例的讲解上，让学生举一反三地应用。举出一个实例的同时，最好随带另外一个相仿的实例。这样，学生在做完基本的操作后，能够举一反三地应用，从而将知识点达到更好的概括和理解。通过这样的方式，学生的实践和变通能力得到了提高。
（二）培养实践能力，开展项目化教学法
所谓项目教学法是把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
1.确定项目任务
确定项目任务是实施项目式教学的首要环节。在《PHOTOSHOP图形图像处理》课程中，将课本中的教学内容归类总结，针对学生的兴趣爱好，围绕实现项目需要的技术以及开发的过程重新安排教学内容，将知识点、难点、重点划分浸透到每个项目任务的设计，其中都包含旧知识的复习巩固和新知识点的学习，当80%的项目完成以后，最后还再做个综合性项目，模拟今后工作的实际要求，以提高学生的分析能力和知识的综合应用能力。
2.制订实施计划
制定周密可行的实施计划是项目教学如期完成的保证。教师首先要限定完成项目所需要的时间，通过小组讨论的形式，由学生制订具体的实施计划。如完成机场设计仿真图需要哪些步骤，如何体现主题，选取哪些素材，素材如何获得，如何组织，通过什么样的表现手法，什么时段完成哪些工作等都要制订详实具体的实施计划。
3.合作实施项目
学生根据项目计划，确定各自在小组的分工以及小组成员合作的形式，采用对话、商讨和争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径，之后按照已确立的实施计划进行工作。在整个过程中，要求学生人人参与，并能运用已有的技能和知识，解决实际应用中的问题，若有一些不能解决的难题，教师应适时出现，加以指点，化解难点。
参考文献：
[1]周鑫.高职《图形图像处理Photoshop》课程教学方法浅谈[J].科技信息，2011.
[2]贺平.项目教学法的实践探索[J].中国职业技术教育，2006.
