某电视台举办作文咨询活动，一名中学生用电话请教现场的老师：“写作文能不能虚构？”老师回答：“我在指导学生作文时就鼓励提倡学生虚构。虚构可以培养学生的想象力和创造力……”关于写作文能不能虚构，其实是一个老话题了。有人说能，有人说不能，似乎说来说去难有定论。为什么呢？因为论争的人未顾及到论争的前提，也就是说，论争没有划定在一个相对固定的逻辑范围之中。
一般而言，学生所写的训练性记叙文，不能视同文艺创作，因此，青少年朋友问作文能不能虚构？我的回答是不能虚构。
但是，学生作文毕竟不是写新闻消息，它的主要作用也不是向大众传播。学生作文具有不同于社会性文章的专门训练性目的，既然是训练，就不一定完全按社会性文章要求去做，正如飞行员的训练不一定每次都要开真飞机一样，利用特有的训练设备进行模拟训练不但是允许的，而且一定是有效的。
学生作文的另一个特点是在大多数情况下作者要“带着镣铐跳舞”，即学生作文有比较多的条条框框，有各种各样的限制。从大处讲，有教学大纲的要求；从具体训练方式讲，大多数都是命题作文或半命题作文或给材料作文，往往由不得同学们爱写什么就写什么，高兴写多少就写多少。特别是考试作文，有可能几十万人同写一种体裁，或者同用一种题材，这就更不可能达到新闻性记叙文那样的真人真事了。因此，我们应当允许同学们借助文艺创作的虚构方法，在行文中对人物、事件、行为、心理，特别是细节部分进行合理的想象，作一些艺术化的处理。
写作文，特别是写记叙文，懂不懂得艺术化的处理方式，对提升作文档次是至关重要的。曾有一位学生家长拿着一沓孩子的作文让我修改评点。孩子课余时间写了那么多作文，训练不能说不认真。但我从第一篇看到最后一篇，感到没有多大提高，就如练毛笔字不临帖，信手写来，难以进步一样，仿佛总在原地踏步。我在评语中是这样写的：
张强同学，你业余时间一下子写了20多篇作文，说明你学习刻苦，要求进步，对作文有兴趣，想通过多练笔实现快速提高作文水平的愿望。但你的表达太单调，内容不丰满，让人看起来“可怜得像个瘪三”。写作文不同于随便说话，既然是文章，就要力求漂亮一些。要让别人读起来感到有起伏，有弹性，有矛盾的交错。如你写与妈妈顶嘴一段，三言两语，直来直去，仿佛刚开始就没有了。也许你认为当时就是这么个状态，没想那么多，但你既然写成文章了，就必须想得多一些。比如你在文章的后部分写道：
“妈妈不准我看电视，我气得跑进了房间。但我想想，妈妈毕竟是长辈，也是为我好，于是我就主动向妈妈认错。妈妈最后原谅了我，我和妈妈都感到很幸福。”
这段表达除了语言上有可斟酌之处外，主要问题是太单调，像是在随便说话，不像文章的样子。如果你能借用文学手法作一些艺术化的表达，效果可能会大不一样。我们不妨试着作如下修改：
我一气之下冲进了自己的小房间，砰地一声重重地关上了房门，心中愤愤不平地嘟囔道：这也管，那也管，看一会儿电视都不行，难道我什么都要你管吗？过了一会儿，我终于渐渐地平静了下来。我独自一人坐在窗台前，抬头向窗外望去。夜空的繁星明灭闪烁，一缕月光斜斜地映照在墙角边的书柜上。我突然省悟到：自己刚才的言行是否过分了些？此时此刻，关于妈妈的往事一下子涌进了我的脑海。记得从上小学的第一天起，妈妈就开始为我的学习操心。每次开家长会，她总是坐在最前面，认真记下老师对学习的要求和考试成绩的分析。有一次妈妈身体不舒服，仍然要送我上学，我说：“妈妈，你不是不舒服吗？让我自己走吧。”妈妈说：“早上天寒地冻，车多路滑，还是妈妈送你吧。”当我在校门口和妈妈说再见时，我看到疲惫的妈妈脸上露出了微笑。妈妈十几年如一日关心我，爱护我，可我为一点小事竟然这样对妈妈。我慢慢地走近房门，轻轻地推开门朝妈妈走去。我低着头站在妈妈面前，轻轻地说：“妈妈，我错了，我对不起您，以后一定好好学习……”妈妈一边点头，一边缓缓地走过来抚摸着我的头说：“强强，你只有努力学习才对啊！”此时此刻，我分明看到了妈妈眼眶里充溢着泪水。但稍后，妈妈又露出了她那特有的微笑，我从妈妈的微笑中看到了妈妈的深切期待，更理解了妈妈对我的一片苦心和一腔深情……
为张强同学作了尝试性修改后，在评点的最后我要求他和自己的作文作一番比较，想一想，问题到底在什么地方？几天以后，张强同学给我写了一封信，他在信中是这样说的：
“老师，看了你的修改，我真有恍然大悟之感。你把我本来就要倾诉的情感倾诉了出来，你把我本来就要表达的意思那么准确、完整地表达了出来。我终于懂得了什么叫文章的厚实、丰满、曲折有致，什么又叫细腻的心理描写和生动的人物对话……”
我建议同学们写记叙文至少要有一个“原型”，基本材料或主干事件应该是真实存在的，有了这个基础，再进行艺术化构思和艺术化细节处理，就不会有大问题了。同学们可以多看一些小型报告文学，报告文学一方面是真实的，另一方面又是很讲究艺术的，特别是很讲究细节艺术，有时甚至能把一般化的材料处理得具有浓郁的情感色彩和广泛而深刻的社会意义。
至此，我们已有理由给同学们一个比较完整的结论：写记叙文是不可以虚构的，但作为作文训练和作文考试，可以借助于文艺创作中的虚构手法作一些艺术化处理，可以通过自身的间接经验对原型材料作修正补充，以使行文更有灵活性，更适宜于作文训练和作文考试的目的要求。
（本文摘自《姚卫伟百场写作辅导精华》）
