随着我国工业化、城镇化进程的不断加快，全国人口流动量已经达到了2亿多，尤其是城市周边地区成为外来务工人员集中居住的地方，流动人口数量不断扩大，流动人口的子女教育问题也日趋突出。他们为了生存不顾一切来到大城市，只为了生活得更好更幸福，其实真的是如此吗？不，他们甚至很无奈地生活着，他们虽然在物质上有了一定的基础保障，但是对于孩子来说，他们是亏欠的。不光是剥夺了他们快乐的童年，也剥夺了他们受公平教育的权利，更重要的是剥夺了内心的安全感，他们也想像城市孩子那样，有那么好的教育环境，那么好的老师。可是，对于他们这只是一种奢望。我们不禁在想，这是谁的问题？他们本来就该如此吗？
“流动子女”本身就带有一定的色彩，让他们本身就不存在安全感，尤其是在儿童和少年期，他们内心是急需要安全的时候，但是，迫于生活的压力，被父母带着从这个城市飘向另一个城市。他们内心是孤独的和无奈的，他们也需要朋友也需要关注，靠父母的关注吗？不，靠朋友同学之间的关注吗？也不一定，他们更需要的是一个安全的环境，他们也需要真正地安定下来。因为这样至少从环境上给了他们安全感。对于农村那些孩子我们应该真的很同情和关注，我知道如果父母不给带出来，他们将永远只能待在农村，受那种没有任何水平和条件的教育，而带出来至少可以让他们认识社会，认识这个世界。我希望能从内心上帮助他们，给他们一些建议，让他们更加坚强，更好地适应这个环境，让他们健康快乐地成长，也让自己更快地成长，其实他们才是我们真正的老师，他们的淳朴和善良才是更值得我们学习的。
大约有一半的流动人口子女会随着父母的迁移选择在当地学习，因此这部分人群的义务教育问题就成为了当地教育部门以及社会的重点关注问题之一。如何构建和谐校园，真正实现让流动人口子女同享一片蓝天；如何大力实施关爱工程，为学校的和谐发展打下了坚实的基础。如何让他们融入新的环境快乐成长、学习？这些突出的问题不仅是困扰流动人口个人的家庭问题，而且也是构建和谐社会，影响可持续发展的问题，同时也关系到国家的长治久安。“头顶同一片蓝天，脚踏同一方热土。我们也有自己的梦想，我们同样渴望知识的海洋和明媚的阳光……”这是生活在城市边缘的特殊群体孩子的殷殷求学之声。他们稚嫩的肩膀承受了太多与他们的年龄不相称的沉重。流动人口子女的教育问题是一项重大的社会问题，其受教育的程度和状况将影响中国现代化的进程，影响社会的可持续发展，必须引起各级政府和各有关部门的高度重视。
作为一线任课教师，现将我任教的班级流动人口子女情况调查分析如下：
一、流动人口子女的家庭居住环境
由于经济条件限制，流动人口能够在当地买房的是凤毛麟角，绝大多数流动人口采取租房居住。甚至通常几个外来工友家庭合租一套民房，在蜗居的房间中孩子很难有自己的学习空间，在乌烟瘴气的嘈杂声中完成作业。因此，作业本常常油渍斑斑，卷着边角。就居住的大环境看，流动人口一般住在城乡结合部，人员混杂，治安较差，一般是刑事案件的高发地带。孩子在社区内缺乏必要的活动场所，在鱼目混珠的环境中极其容易沾染不良习气。
二、流动人口子女父母的文化程度
流动人口本人或配偶具有小学文化水平的比例最高，整体文化水平偏低，父母的受教育程度直接决定在家庭中父母对孩子的学业指导和帮助程度，间接影响孩子的入学机会和学业成就。
三、流动人口子女父母的职业地位
从调查的流动人口的职业状况来看，他们大多从事技术含量较低的体力劳动或知识成分较低的商业活动，多为当地人不愿干的脏、累、重的工作，职业的社会地位相对较低。大多数流动人口所从事的工作，只是作为一种谋生的手段，除了在经济上给下一代提供一定的支持，在其他方面对孩子的帮助是微乎其微。
四、流动人口子女父母的经济收入
经济收入是和职业地位紧密相关的一个变量。家庭经济收入的多寡往往决定整个家庭的生活质量的高低。流动人口家庭的经济收入普遍低下，一般消费结构比较单一，绝大部分收入作为消费食品使用。尽管流动人口家庭一再节衣缩食，削减各项开支，很多家庭还是难以承受生活需求的各项消费，这就决定了对孩子的教育费用的投入上要大打折扣，而不像城市居民将教育消费作为家庭的重要开支。在很大程度上，因为流动人口在城市中受到巨大的精神压力和经济压力，只能忙于生存，较少关注孩子的发展，难以形成与孩子间的良性沟通和平等民主的关系。
流动人口子女教育问题是社会主义市场经济条件下，贫困地区农村教育在发达城市的反应，也是城市化进程中必然出现的教育问题，这些问题看似微乎其微，但将伴随我国经济的进一步发展以及地区经济的发展不平衡而日趋严重，它不仅是教育问题，而且是影响广泛的社会问题，所以我们有必要想出办法来缓解矛盾并最终解决这个问题。实现教育公平是我们共同追求的理想和目标。作为教师我们只有一视同仁地对待流动人口子女，让他们具有和当地孩子一样平等接受教育的良好环境，就是间接地为和谐社会的发展尽了自己的一份力量。
