中�明教授是日本颇有影响的学者、历史学家，曾三次当选为日本学术会议会员。我与中�明教授的交往已有１０余年，随着交往次数的增多，我对他的学术生涯也就有了更多的了解。
学术生涯与丰硕成果
中�明教授从事历史学研究已有５０多年了。自１９５３年大学毕业至２００３年，在长达半个世纪的历史长河中，他主要研究了日本自明治以来，对韩国、朝鲜及中国的侵略史。在近代日本史的研究中，他把重点放在殖民地统治和韩国、朝鲜及中国被侵略的相关问题上。
中�明教授早在２０世纪６０代初，便开始了对日清战争的研究。他以岩波讲座为基础，完成了《日清战争研究》一书。为了做好研究，他几乎走遍了日本各地的图书馆。在外务省院内的外交文书编纂室，他第一次找到并阅读了甲午战争前后外交文书的原件。这些文书原件是由陆奥宗光的嫡孙陆奥阳之助转让给该编纂室的。他为这些史料价值之高而瞠目。在阅读《陆奥宗光的有关文书》的过程中，他明白了原始资料是多么珍贵，同时也明白了出版的传记和史料集或多或少都经过了编纂者的筛选，因而建议使用时需要对史料进行严密的分析或批评。
中�明教授的治史观是科学、严谨、实事求是和不断创新。４０多年来，他始终坚持对日清战争史原始资料的挖掘，从而体现了求真求实的科学治史观。１９９４年３月，他在福岛县县立图书馆“佐藤文库”中，找到了原日本陆军参谋本部编写的《日清战史》草稿原件。所谓“佐藤文库”，是由福岛县郡山市的实业家佐藤传吉（１８８７－１９７６）搜集的包括有关军事和战争的大量书籍、史料、照片的文库。他在文库中发现了有关日清战争开战的珍贵记录。在《日清战史》草稿原件中，他又找到了日清战争初期日军使用武力占领朝鲜王宫的详细记录。
寻找史料、挖掘史料、研究史料的工作，常常使他废寝忘食。因为这是第二次世界大战前无论如何也不能见到的极为机密的文书，其中包括陆奥宗光等当时的政治家的亲笔信、训令草稿等等。在国会图书馆，他受到了时任宪政资料室室长的桑原伸乔先生及由井正臣、有泉贞夫、藤井正文、大久保利谦等诸位先生的关照和指点，帮助解读了文书中许多难懂的文字。
用日本的史料来证实日本侵略朝鲜、中国的事实，是中�明研究近代日本对外侵略扩张的重要方法。另外，他还深入社会调查，访问事件的当事人、亲历者，挖掘藏于民间的史料。由于许多弥足珍贵史料的发现，一些原本不清楚的事情大白于天下，原来被歪曲了的日清战史也得以矫正。
中�明教授笔耕不辍，著述甚丰。５０多年的史学研究，使他积累了一批可贵的学术成果。出版专著、发表论文和其他文章近４００项。大体如下：
研究日本近代史的论著主要有：《明治中期的爱国主义》、《近代的发展》、《天皇制法西斯与农民斗争》、《历史学的成果与课题》、《工人和农民运动的发展》、《东洋自由党论》、《近代日本与亚洲问题》、《国民与历史学的新关系》、《日本帝国主义与殖民地问题》、《日本帝国主义与亚洲》、《关于日本近代史的见解》、《近代日本的基础知识》、《日本资本主义发达史基础知识》、《历史学家的工作��人为什么要研究历史》、《我的近代史研究》、《日本学术会议五十年》、《近代日本与东南亚》；还和青木和夫、门胁祯二等共著《日本史》、《高中日本史》等。
研究日本与朝鲜的论著有：《日本帝国主义的形成与朝鲜问题》、《日本帝国主义对朝鲜的统治》、《朝鲜问题研究的课题》、《日本帝国主义与朝鲜》、《在近代史中进行朝鲜问题教育的意义》、《日本的‘近代化’与朝鲜》、《近代日本与朝鲜》、《朝鲜的民族运动与日本对朝鲜的统治》、《朝鲜的民族运动与大正时期的民主主义》、《近代日本史学史中的朝鲜问题》、《朝鲜统治的矛盾与‘满洲事变’》、《朝鲜与日本人》、《日本人的朝鲜观》、《被强制送到日本东北地区强制劳动的朝鲜人》、《江华岛事件与现代》、《朝鲜人原子弹受害者问题》、《日韩合并七十周年》、《明治时期的日本与朝鲜》、《对朝鲜的侵略与战后责任》、《近代日本对朝鲜的认识》、《如何看日本与朝鲜的历史》、《请你知道日本与韩国、朝鲜的历史》等。
研究日本与中国的论著有：《近代日本与中国问题》、《日清战争》、《日清战争研究》、《镇压义和团的战争与日本帝国主义》、《日清战争・日俄战争》、《从日中战争到太平洋战争》、《日清战争的虚像与实像》、《日清战争研究与朝鲜研究》、《新订��蹇蹇录》、《日清战争是‘义战’吗？》、《日清战争与明治天皇》、《蹇蹇录的世界》、《从＜日清战史＞中消失的日军占领朝鲜王宫事件��在参谋本部‘战史草稿’中的发现》、《歪曲和忘却的遗产��日清战争的历史发出的质问》、《日清战争百年之后，发现日军战史草稿》、《今日看日清战争》、《日清战争与日俄战争的今日意义》、《日清战争之后１００年，第二次世界大战之后５０年》、《侵略的一百年，现在要质问》、《百年谎言的终结��思考近代日本史中的日清战争》、《中日甲午战争的开战与陆奥外交》、《我的日清战争研究新课题》、《历史的捏造与忘却》、《日清战争前日本对清战争准备》、《＜日清战史＞与参谋本部的草稿》、《矫正被歪曲的日清战史》、《日军在日清战争和日俄战争中严格遵守国际法了吗》、《日清战争是一场什么样的战争》、《歪曲的历史观挑起战争��再考明治以后日本挑起战争的方式》、《培养认清历史的能力��为了现在生活在寻找未来中》等。
研究反法西斯战争的论著有：《某‘村’的太平洋战争》、《明治和大正时期的政治，从太平洋战争到战后》、《内在的发展论与帝国主义研究》、《正视历史事实》、《为了不蹈前辙》、《参加第二次联合国裁军大会》、《对人类生存和历史的反省》、《推动历史车轮的前进》、《太平洋战争下的‘陆奥宗光’》、《我在日本战败的时候》、《进一步扩大非核运动》、《核时代与历史学者》、《１５年战争概史》、《我对现代的关心和我的历史研究》、《为了真正清算日本对亚洲的侵略》、《日本学术会议近况》、《用甜言蜜语使教科书检定合法化》、《日本人对侵略与暴行的痕迹留意了多少》、《我和第二次世界大战后的五十年》、《为什么不承认侵略的史实》、《历史的捏造与忘却》、《捏造历史导致亡国》、《我的证言非核运动十余年》、《战后历史学与２１世纪历史学的课题》、《对十五年战争的思考角度》等。
除了上述的主要研究成果外，他还积极参与教科书的执笔、审定和诉讼。自２０世纪７０年代中期开始，他与其他几位日本学者共同执笔编写了《高中日本史》教科书。通过对教科书的执笔审定及诉讼，使他明白了原来教科书调查官要提出的条件的用意是什么，亲眼目睹了教科书的审定是如何同现实政治挂钩的。他与教科书的裁定紧紧连在一起，并于１９８７年４月，在第三次诉讼中，作为原告方的证人，就“日清战争中朝鲜人民反日抵抗”的相关问题到法庭做证。
关于教科书的审定，自１９６５年家永三郎先生认为教科书的审定不合法、不妥当而诉诸法院，至今已有３０多年了。１９８３年，原东京教育大学家永三郎教授申请部分修订他自己写的高中日本教科书《新日本史》，在申请鉴定的稿件中，他是这样写的：１８９４年（明治二十七年）日清战争开始了。战争持续到第二年，日军不断取得胜利。在作为战场的朝鲜，多次发生了人民的反日抵抗。但是，主持教科书鉴定的文部省发出的修订指示（要求删除）说，我们不知道“朝鲜的反日抵抗”指何而言，即使可以发表在特殊的研究性图书上，但作为启蒙图书，不应提及除已经十分普及的事项以外的内容。文部省指示删除“在作为战场的朝鲜多次发生了人民的反日抵抗”的内容。对此，中�明教授认为，这不单纯是对教科书执笔者的问题，而且更是一个如何教育肩负日本未来的年轻人的问题，因而备受世界各国特别是亚洲人民的关注。他表示，不仅为了日本的孩子们，也为了对世界人民负起日本人的责任，今后仍将继续重视教科书的审定问题。
他还积极参与反对战争、维护和平的民主运动，积极参与为了和平的历史教育活动。他以地方群众组织召集人的身份，经常利用电视、广播、集会等多种方式，发表演讲，批判有些人不学历史，还说狂话，认为这样必定遭亚洲各国的谴责。他多次组织并参与读书问卷调查活动，向市民和学生推荐历史的学习内容和方法。在这些活动中，中�明教授始终如一地坚持：为了反对战争，反对法西斯，反对核扩散，全体人民都要以史为鉴，才能永保和平。
坚持真理矫正被歪曲的历史
自１９９４年３月２９日找到日本陆军《日清战史》草稿原件以来，中�明详细全面地阅读、校对了公开发表和没有被发表的战史资料。在发表《日清战史》草稿原件关于日本军队首先以武力占领朝鲜王宫的真相后，包括无言电话、批评电话、谴责电话、骚扰信件在内，他受到了形形色色的批评、指责、攻击和恐吓。有人指责他“发表与官方公布的开战真相和开战原因不同的见解”，是少见多怪。有人讥笑他“太纯真、纯洁了”。面对形式不同的指责、批评和讥笑，中�明教授仍一如既往地审视历史，解读现在，放眼未来。１９９７年夏天，在日本做访问学者的张从军先生从日本打来电话，他十分激动地告诉我：“你们的好朋友中�明教授，不但是位大学者，而且还是一位不惧压力、不怕恫吓、不计个人得失的著名专家，他经常在电视、报纸和集会上发表谈话，进行辩论，呼吁人们为了持久的和平，千万不要忘了历史教训。”
日清战争爆发距今已整整１１０周年了。然而时至今日，还有许多人在日本学校里告诉学生，“日清战争”是为“朝鲜独立”而进行的战争。近些年来，“日清战争是偶然发生的事件”的说法也在日本盛行起来。甚至还有人说，日清战争是“文明”对“野蛮”的战争。
面对是非混淆、黑白颠倒的言论，中�明教授敢于坚持正义，提出质疑。他在近作《蹇蹇录的世界》、《矫正被歪曲的日清战史》及《请你知道：日本与韩国、朝鲜的历史》等专著中，用日本外交文书史料和日本军队的日清战史草稿原件，揭穿了日本政府与军队百年前制造历史谎言的秘密，廓清了被歪曲的历史。
１、发动侵略朝鲜、中国的日清战争，是日本政府和军部经过了长时间充分准备的历史必然。从日本参谋本部海军部“征清方案”（征清方策）和日本参谋本部陆军部第二局长陆军大佐小川又次起草的“征清朝方案”（清国征讨策案）中可以得到证实。这些“征清方案”和“作战构想”的制定时间都是在公元１８８７年（清光绪十三年）。这一年，比中国的北洋水师正式成军早１年，比发生甲午战争的１８９４年整整提前了７年。也就是说，日本早在７年以前就对发动侵略中国的战争做了周密的布署和准备。
２、１８９４年７月２３日凌晨至拂晓，日军首先使用武力占领朝鲜王宫、俘获朝鲜国王，标志着日清战争的开始。对此，日清战史草稿原件这样记述：“七月二十三日凌晨零时三十分，大岛旅团长接到公使馆电报以后，命令部队实施作战计划，并派人割断汉城、义州间和汉城、仁川间的电线，防止清国过早地了解在朝鲜发生的事情。”在日军占领朝鲜王宫的第二天，大院君遵照日军的要求组成了新内阁，接着，大鸟公使命令新内阁向日军提交了“从朝鲜驱逐清军”的官方请求文书。同时，又强迫朝鲜政府签订了一份所谓《攻守同盟》，用胁迫手段将朝鲜捆在日本的战舰上。中�明教授强调：“日清战争是日本同清国的战争，但是在这次战争爆发的时候，特别是在战争的初期，朝鲜是主战场。”（中�明：《矫正被歪曲的日清战史》）众所周知，甲午战争的当事国是日本、朝鲜和中国，其中，日本是挑起战争的侵略一方，朝鲜和中国都是被侵略的受害国一方。日本发动侵略是非正义的，朝鲜、中国抵抗侵略是正义的战争。日军于７月２３日用武力占领朝鲜王宫，这是对朝鲜侵略的开始。７月２５日，日本海军突然袭击中国海军挑起丰岛海战，则是对中国侵略的开始。这两次侵略事件，日本军队都是采取突然袭击之方式，事后，日本政府和军队又嫁祸于朝鲜和中国，对挑起战争的历史事实进行了歪曲。
中�明教授的新观点不仅是通观全局，高屋建瓴地辨明了侵略与反侵略、正义与非正义的是非界限，而且可以提醒人们全面了解日本发动这场战争的全过程，还有助于人们认清日本侵略朝鲜和中国的真实过程。
３、“日清战争是为‘朝鲜独立’而进行的战争”，这是对历史的歪曲。这种‘历史的歪曲’是日本政府和军部一起策划的。在得知日军首先行使武力占领朝鲜王宫之初，日本驻朝公使、日本政府与军部就下定决心，“绝不可使内外了解日军占领朝鲜王宫始末”。他们害怕如果暴露了这种有计划地占领朝鲜王宫的事实，会招致各国谴责。于是，他们编造谎言，歪曲历史，“通过报纸、杂志、学校教育、误导社会舆论，使错误的史观扩散”。现在，“日本不少政治家、思想家、新闻工作者、艺术家，以及普通国民，不了解近代日本曾经系统地捏造了历史，至今患有对历史捏造的不自觉症”。（中�明：《矫正被歪曲的日清战史》）由此可知，中�明教授纠正被歪曲的日清战史意义何等重大，恢复历史事实的本来面目，对日本、朝鲜、中国及亚洲乃至世界是何等重要。牢记这段历史，对日本及韩国、朝鲜、中国的今天和未来，都有着重大的现实意义和历史意义。
４、日本１５年战争（１９３１－１９４５）的惨败，与日本发动的日清、日俄战争胜利有着必然的联系，可以说是“明治的遗产”。中�明教授以高度的历史责任感对近代日本的侵略史进行了深刻的自省，揭示出军国主义导致日本彻底失败的历史原因。他以历史学家坚忍不拔的顽强精神，反复阐述自己的观点，这就是：要研究日本１５年战争失败的教训，就必须研究日清战争史和日俄战争史。要研究日清、日俄战争史，就必须使用原始的、不加修改节选的原始资料去证实历史。中�明教授告诫人们：“如果歪曲历史，忘却历史，从而在无知的基础上，加速以海外派兵为目标的修改宪法的活动，则大有可能使日本再次成为亚洲更大灾难的根源。”（中�明：《矫正被歪曲的日清战史》）
作为历史学家，中�明教授尽了自己最大努力，做了作为基础工作的史料收集和史料批判，确认了任何人都绝不能黑白颠倒的事实。他坚持以史为鉴的理念，数十年如一日，呼吁全人类反对战争、保卫和平。他不遗余力地解读“陆奥外交”，认为这绝非是过去的问题，而是与日本现在的生存方式、政治选择、海外派兵是息息相关的问题。他坚信，一个国家的变革可以解决那个国家的内在的矛盾，不过，它只有依靠那个国家的人民才能实现。他还反复强调：忘却历史是可怕的，歪曲历史将导致历史悲剧的发生。
