我端详着自己龙飞凤舞的“杰作”，不禁感叹起来：“看来，我的字确实该练练了。”于是，我决心练习书法。 “我们先学‘一’字。”戴老师蘸了蘸墨汁，示范起来，“起笔要轻，运笔要匀，收笔要干脆。”话音刚落，一个遒劲的“一”字便诞生了。真简单，不就是一个“一”字嘛！正想着，戴老师把毛笔递给我，说：“你试试！”我接过毛笔，手却不由自主地抖了起来，眼睛盯着米字格的横中线，笔尖像是故意捣蛋似的在横中线上下移动。“屏住气息，一气呵成。”戴老师大概发现了我的窘相，提醒道。我深吸了一口气，握紧笔杆，开始下笔，可笔尖直接“栽”了下去，竟成了一个墨点。“放松些。”戴老师又提醒道。我吸了一口气，重新下笔，这次落笔没上回重了，但因为手不停地颤抖，笔尖向右移动时不是直线，而是波浪线。唉，真没想到，练“一”字竟这样艰难！
就这样，横、竖、撇、捺这几个笔画我练了一个多月。一天，戴老师笑眯眯地对我说：“这几个笔画基本过关了，接下来该学写字了。”戴老师先写了一个“王”字让我临摹。我三下五除二就完成了，可总觉得有点不对劲。戴老师告诉我：“我们中国的书法强调同笔画不同写法。虽说‘王’字有三笔都是横，可每笔的长短、角度、粗细都是不同的。”原来，这里面的学问深着呢！
“可以写条幅了。”就像走台阶一样，半年之后，戴老师给我提出了新的要求。没有了米字格的“关照”，我显得有些束手无策了。“瞧，祖孙齐上阵！这个‘王’字足可以当‘国’字的孙子了。”快嘴的小涛凑上来取笑。戴老师也走了过来，看了看，语重心长地说：“在条幅上写字考验的是一个人的眼力。虽然条幅上什么也没有，但你要想象出米字格，然后按米字格的样式去写，这样才能让每个字的大小差不多。”嘿，这或许就是“意在笔先”的含义吧！
寒来暑往，我学书法也有两年了。如今每次听到老师表扬我的作业字迹端正时，我都会想起学书法中的一个个小插曲……
点评
不经历风雨，怎能见彩虹？学艺也一样，小作者学习书法自然不是一帆风顺的。小作者精心挑选“初写‘一’字”、“‘王’字练习”、“条幅练习”三个片段，层层递进，展现自己学习书法的一波三折。
开篇交代了学书法的缘由。
小作者紧扣“笔尖”，围绕笔尖“上下移动”、“‘栽’了下去”等细节，从正面展现了自己初学书法时所遇到的困难。
借助老师的话，从侧面烘托出学书法绝非易事。
前后呼应，小作者付出的努力终于“开花结果”了。
