3岁的小展博到了入园的时候。 第一步：兴高采烈 爸妈陪伴 第一天的开园仪式，是爸爸、妈妈陪着一起去的。穿着新衣裳，背着新书包的小展博兴高采烈地参加了人生的第一次大型集体活动，表现不错，升国旗时唱国歌，玩游戏时听老师指挥，他对最后发他的汉堡情有独钟，吃得津津有味。第二天的半天课程，小展博适应得还行，回家后告诉我们午餐的菜谱。
第二步：不合作、哭闹
采取“暴力”，坚持原则
正当我们窃喜，孩子的入园比想象得顺利时，问题来了。从第三天开始，小展博就表现出不合作的态度，连哭带闹不肯上幼儿园，好说歹说都不行。在全家人的威逼利诱下，才很不情愿地出了家门，以后连着几个晚上还在睡梦中哭了几次。
接下来的一个星期，我只得采取一些“暴力”送他到幼儿园，而他妈妈则扮演“光明使者”，下午早早地接他回家。
多亏班上的三位老师，一方面对小展博耐心细致的照顾和安抚，让他在陌生环境中有安全感和归属感，另一方面及时与家长沟通，告诉我们如何帮孩子度过分离焦虑期。
这期间，我们坚持原则，淡化问题，不动声色，不过多询问和提起幼儿园的事。让孩子觉得上幼儿园这事和吃饭睡觉一样正常。
十天后，小展博无奈地接受事实，但每次总要提些条件，如隔天再去，晚去早回等，试图与我们讨价还价，每次都被我们拒绝。在他时不时哭闹的同时，我们也观察到他的进步：能主动说说幼儿园的活动，说出几个同学的名字。
第三步：再次抵触，黏老师
假期后遗症
就在入园适应取得阶段性胜利的时候，又出现了一段小插曲。长假来了，家里来了许多亲戚，节假日活动打乱了我们的生活规律，小展博病倒了。
休息一周后重返幼儿园的小展博情绪波动很大，在班上时不时喊着要找妈妈。可能是我们过多地强调了老师就像妈妈，小展博在幼儿园总黏着老师，甚至提出要老师陪睡觉的霸王要求。
第四步：渐渐独立
与老师沟通，鼓励探索
经过和老师沟通，我们得知了他在幼儿园的表现，调整了教育方法，不再对他在幼儿园的活动不闻不问。比如在他生日之际，告诉他已经长大了，是个男子汉，该渐渐独立，不能都依赖妈妈；休息日里减少他和妈妈单独相处的时间，让亲戚带他外出玩1～2个小时；每天放学后，妈妈在接了展博以后让他在幼儿园逗留十几分钟，让他介绍一下班上的区角活动；还会让他带上一两件喜欢的玩具去幼儿园……
两个月过去了，小展博对上幼儿园已经不再抵触了，有时入园时间到了，他还会催促我们，那只跟他同出同进一个月的玩具猴也被冷落在了一边。不过，每天在园门口必须得到妈妈准时来接的承诺。
这短短2个月来小展博的入园，有两点让我感触很深。
1、再好的育儿书理论也不及当班老师的言传身教，家长和老师的配合和沟通也很重要。
2、孩子在家大多养成了“我的地盘我做主”的习惯。在幼儿园里他必须遵守集体的游戏规则，这是“踏上社会”的第一步。家长应创设新环境让他去适应，去锻炼。
