在中学语文教学中推动素质教育的举措
摘 要：在中学语文教学中，语文教师开展语文教学活动的出发点和落脚点应当为全面提高学生的综合素养，以使学生内在的潜能得以激发，对学生主动活泼地学习加以促进，实现素质教育的目标。本文结合笔者切身体会，提出几点在中学语文教学中推动素质教育的举措。
关键词：中学；语文；教学；素质教育；举措
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-268-01
作为一种全面性的教育，素质教育属于一种培养社会主义现代化建设后备力量的教育模式。加强素质教育的全面实施，可以对学生茁壮成长、终身学习起到促进作用，还可以为学生今后步入社会、适应社会奠定良好的基础。面对21世纪的形势发展和客观需要，作为一名语文教师，也要承担起培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重任，要在语文教学中推动素质教育，使素质教育的目标同样可以在语文教育教学中得以實现。那么，怎样在中学语文教学中推动素质教育呢？笔者认为可以从以下几点着手：
一、提高语文教师的综合素质
要想在中学语文教学中更好地推动素质教育，真正实施和落实素质教育，就要注重提高中学语文教师的综合素质，这样才能为教育出高素质的学生奠定良好的基础。因此，作为一名中学语文教师，要不断学习，树立终身学习的理念，要做到与时俱进，要不断丰富所掌握的知识，要做一位博学多才的中学语文教师。此外，语文教师还需要具有宽广的胸怀、开朗的性格，能够时刻以乐观、积极的态度影响学生，让学生时刻感受到即使作为老师，也是需要不断学习、不断进步的，以正能量对学生产生积极的影响，以增加学生对教师的喜爱，使学生对语文教师更加崇拜，使学生热爱上语文教师所教的语文课。不过，光做到上述这几点还不够，中学生语文教师还要不断提高自身的教学水平，要提高组织教学和驾驭语文课堂的能力，要善于对学生进行积极的引导，要对语文教学中的各个环节进行精心的设计，要做到不管是新课的导入，语文课堂氛围的形成，还是课堂讨论、板书等，都体现出精心的处理，让整个语文课堂都体现出和谐、主动和激情。与此同时，语文教师要具有深厚的语文功底和高超的语言水平，要在语文教学的各个环节的讲解中都体现出强烈的感染力，确保所说出的一字一句、一言一行都能够将中学语文教师的独特魅力和水平体现出来，确保所运用的语言是幽默的、自然的、优雅的，确保给出的任何表述都是生动鲜明的、恰如其分的，以让学生享受到美感，且受到美感的熏陶，使学生在中学语文学习活动中既可以获得语文知识、提高语文能力，还可以在语文教师的带动下健全自身的人格。
二、更新教师的教学理念
中学语文教师要不断更新语文教学理念，要认识到课堂教学并不是单边活动，而是学生和教师的双边活动，要想方设法将教师的教和学生的学联系起来，要想方设法将学生语文学习的主动性、积极性调动起来，这样所获得教学效果才是更为理想的。在进行备课时，教师要对学生的学情进行充分的考虑，也就是说备课时也要做到备学生，千万不可在不考虑学生语文知识水平的基础上就照搬语文教案，按照教案设计好的进行语文教学，而是应当充分了解学生的学情，以确保所实施的教学活动能够面向全体学生，且可以使学生发展个性和特长的需求得以满足。与此同时，在语文教学中，教师一定要摒弃以往满堂灌的教学方式，千万不可将语文知识一股脑地灌输给学生，千万不可只让学生做知识的被动的接收者、让他们只知道记笔记，而是应当将学习的主体地位还给学生，要让学生做语文学习的主人，在语文教学活动中要确保教师和学生之间是平等的，要确保学生有独立探究的机会，要多为学生提供提出问题、分析问题、解决问题的机会，让学生觉得语文课堂并不是教师的“一言堂”，让学生感受到语文课堂是宽松的、自由的，以激发学生语文学习的主动性和积极性，让学生通过主动、积极的参与在语文课堂中真正有所收获，这样不仅可以提高学生的综合素质，还可以实现高效语文课堂的构建，何乐而不为呢？因此，中学语文教师要更新教学理念，将“以学生为本”的理念落实到具体的语文教学活动中，让学生的能力、素质有培养和提高的自由空间。
三、优化中学语文教学方法
要想在中学语文教学中推进素质教育，必然需要采用的手段就是对中学语文教学方法进行优化。根据教学经验，笔者认为中学语文教师要变以往的灌输式教学方式为启发式教学方式，要以此使学生学习语文的主动性、积极性得到充分的调动。在中学语文教学中应用启发式教学方式，既可以使学生语文兴趣得到激发，还可以对学生思维起到启迪作用，对于发展学生能力也是极为有利的。因此，在中学语文教学过程中，语文教师要对自身的主导作用、宏观调控作用加以充分的发挥，要善于在教学中运用目的启发、直观启发、问题启发、对比启发等方式，引导学生化被动学习为主动学习，以在促进学生思考的同时培养学生的能力；要善于启发学生进行独立思考，大胆提出问题，引导学生进行分析、推导、联想等思维活动，使学生的求知欲望得以激发，使学生的创新精神得以形成。在这样的语文课堂上，可以使语文知识传授、语文能力培养、情操陶冶、思维训练融为一体，既有助于学生语文知识的学习，还有助于学生自学能力、创新能力等能力的提高，有助于学生可持续发展的良好素质的早日形成。
综上所述，在中学语文教学中进一步推动素质教育，是满足教育教学理念和目标发展的基础，是实现教学改革的重要环节。中学语文教师要对素质教育的内涵加以深刻的理解，既要注重提高自身的综合素质，又要注重更新教学理念、优化教学方法，让素质教育在中学语文教学中得以体现和推进，以使中学生个性化发展需求得到满足，使学生的综合素养在中学语文教育教学中得到进一步的提升，实现教育教学的目标。
参考文献
[1] 赵桂文.素质教育背景下中学语文教学发展对策[J].中国校外教育，2016，16（04）：37.