今年安徽高考作文素材是：某公司一角落竖一梯子，旁边写有“注意安全”条幅。几年来，没有梯子倒下伤人事件。一次，一客户建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 作文要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭；书写规范，标点正确。
从网上看到一篇应考作文，开头即说，《梯子不用时请横着放》是老师“给的题目”，作者并未“自拟”标题。是篇论说文，反题义而论，说梯子竖放的理由。文章第一人称，论据充分：一，“我”家库房小，7米长梯横不下，只好露天竖放；二，一现代化工厂带轮升降梯，为免轮子侧歪，也竖放；三，官场“青云梯”，“在中国从来没有倒下横着，总是高高地竖立着，尤其是现在，越竖越多，密密麻麻”。
至此可见，文章选取的角度，是从梯子的放法看官场；文章立意，是批判官场腐败。整篇作文符合提示要求，语言幽默，笔锋犀利……简直堪称范文。然而，作者却吃了一个大鸭蛋——零分！
这是为什么？
难道，出题老师只允许学生写梯子“必须”横着放？既然提示让学生“确定立意”，为什么不能反其道而论之，“立”下竖放这个“意”？考生把这个“立意”论述清楚，不就行了吗？您瞧，那架竖放的梯子，“几年来没有倒下伤人事件”，为什么一定横放呢？横放的不便也还多多。也许，出题者想让学生批评“一客户”的教条和脱裤子放屁——多此一举？或者，让学生抨击刻意讨好客户的公司头头的“外来和尚会念经”迂腐思想？可这位考生，就要由“实”抽象到“虚”，由“竖放”引申至买官卖官，不是更有意义吗？
那么，是考生批判的腐败现象“摸黑”了和谐社会？和谐社会，是咱们热烈追求和极度祈盼的境界，然而当下腐败分子的触目惊心恶行，总叫这社会不怎么和谐呀。就靠“竖着”的肮脏“青云梯”爬上官位这现象说，仅官方媒体曝光的，简直难以胜数，着实骇人——这乃是不争事实。这位考生写道：“世人都朝梯子上挤，就连我们中学生，都看中了经营‘青云梯’这行生意。”此话怎讲？“有个同学就说他这次考上大学后，一定发奋学习，毕业后考上公务员，在政界交朋友，有了大权，就能使父母再不受当官的欺负。看来，他是不希望这种梯子横着放的。”熙熙攘攘报考公务员的壮观热潮，媒体大报特报，您当那些人都揣着“为人民服务”的一颗红心才参考的？很多人为的是福利和掌大权，有受过官儿欺负的，则仅仅为着“父母再不受当官的欺负”，多么可叹又复可怜！别说中学生，媒体还报过，有个幼儿园小娃娃，说想将来当“贪官”，因为当了贪官就什么都有了。还有官方媒体播放的广告，一个小姑娘嫩嫩地喊着：“我也要当皇帝！”她当然是受了官方电视台播放的歌颂帝王的所谓“历史剧”的蛊惑。康熙龙口玉言：“朕还想活五百年！” 瞧瞧，皇帝老儿的“龙梯”，至少要立五百年呀！官场“青云梯”还不是如森林般竖立着！
宣传阵地和文艺舞台，毫不掩饰宣扬“青云梯”的美好，人们争先恐后地选择以“青云梯”为向上爬的正路。这个考生所揭露批判的，正是侵袭到普通百姓心灵的这股腐败风。“青云梯”竖立着，人们对之普遍痛恨着，也有不少人艳羡着。恨者和羡者，眼睛都盯着“每一个爬上去的人”，如何“坐在一定高度的平台上，把梯子垂下来，提供有偿服务：谁出的钱多，就让谁向上爬”，如何“靠这样的梯子发财致富”，而“每个新爬上去的人，为了收回曾付出的、不菲的‘登梯费’，为了捞更多的钱”，如何“又垂下自己的梯子从事经营活动”。作者并没有号召人民群众起来扳倒这类梯子。这是因为，这样的梯子别说扳倒了，连横放也是绝不允许的——出题老师一厢情愿“请”它一时横放，得势了它还会竖起来呀。而且，温情脉脉的“请”，能动它一根毫毛吗？应该是“纸船明烛照天烧”，使之灰飞烟灭，不叫它死灰复燃才对。这位考生的反讽笔法，多么老到。可他居然得了零分！
梯子，横放有横放的道理，竖放有竖放的好处。一人一个脑袋，文章各有做法。论说文，其论述能自圆其说，即有可取之处。上述高考作文没反共产党，没反社会主义，只说了点儿常理并引申到反腐败，如何便激怒了判分老师，认定它一无所取，而对他痛下杀手，一笔抹杀，赐以零蛋呢？是不是因为考生讽刺你们“一定会得到2012年‘最坑爹、最雷人、最离谱’作文题之盛赞”，或者，他把出题老师比为“教委的梯子”，所以你们才对他施以颜色？而在我看来，“雷人”“离谱”，或褒或贬，可作多解，你们不能因为作者用了这两个词而上纲上线——离经叛道那词，在特定语境里非但不是贬词，反而意在颂扬呢。这个聪明的考生，意识到其文可能因“另类”和“不被理解”而自己前途“必被完蛋”，苦读书白费老爹十几年钱，所以颇觉“坑爹”。至于“教委的梯子”云云，在我看来，不过是年轻作者的一个幽默，是他在略感不满中透出的一点儿机智话语，并无实质性恶意。大智慧的老师，不至于连这个也不理解、不宽容吧！
结论：不管寻常作业，还是高考答卷，好孩子作文，必顺着老师既定的思路做，教条复教条，八股连八股，假话套话大话，但说无妨，要的只是“保险”，至少，绝不会得零分。想与众不同？玩儿去！
