养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。培养良好的习惯不是一朝一夕之功。它是培养学生一辈子都受益的良好的行为，需要全体教师和管理者，甚至全社会为此做出不懈的努力。但是不可忽视班主任老师作为班级管理带头人的重要作用。
班主任就像全职母亲。他了解学生的学习，生活和思想动态。只有班主任老师最熟悉他的学生，也最津津乐道他的学生。因此班主任较领导和代课教师更便于对学生进行教育。养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。它往往从行为训练人手，综合各种教育方法，全面提高幼儿的“知，情，意，行”最终形成良好的行为习惯。中国著名幼儿教育学家陈鹤琴老先生指出：人的动作十之八九是习惯，而这种习惯大部分是幼年养成的，也就是我们所说的养成教育。所以幼年时代，应特别注意习惯的养成，习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累，可见，培养幼儿养成良好的行为习惯，对促进幼儿身心的健康发展良好人格的形成及其未来的健康生活都具有极其重要的作用。
教师要重视家长的榜样作用，养成良好的行为习惯，和孩子一起成长家庭教育是一个孩子成长过程中三大课堂之一，而且是非常关键的一个课堂，家长对孩子的言传身教直接影响着孩子们年轻的心灵。幼儿平时是很善于模仿的，父母的一举一动、一笑一颦，都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前，而这种模仿是缺少鉴别能力的，只要是感兴趣的，他们就模仿。心理学研究表明，学龄初期儿童行为表现在模仿行为上特别明显，道德感，正义感开始萌芽，但辨别是非能力不强。设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真工作，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你；今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。孩子就是家长的一面镜子。家长大多是普普通通的，不会有惊天动地的壮举来感染或教育孩子。所以，作为家长必须重视榜样的作用，养成良好的行为习惯，从小事做起，通过日常生活影响和教育孩子。
教师要善于蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，与孩子沟通每个家长都希望自己的孩子能有好的表现，读书成绩好一点，将来能直接考取大学，哪怕家长们自己苦一点、累一点都心甘情愿。其实孩子们是怎样想的？他们的内心世界又是怎样的呢？平时多和孩子沟通，认真及时地给他解决问题，更重要的是要信任他，不要遇事就横加指责，要耐心地说服、指导孩子，要相信他一定行。我们真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
成功的教育要从关注细节抓起细节成就孩子一生。成功的家庭教育应该关注细节，从那些看似微不足道的细节人手，从生活的点滴抓起。苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过：“具体具体再具体，细节细节再细节。”细节，决定教育的成败，细节，更能滋养教育的智慧。对未成年人讲大道理不能说没有作用，只是要从根本上触动孩子思想的神经，还是要从生活中点点滴滴的小事情、小细节抓起。对孩子的教育无小事，事事都关乎孩子的健康成长。润物细无声，总而言之，成长中的孩子，教给了他什么细节，也就奠定了他将来具有什么样的生活品质，也就决定了孩子将来会有怎样的人生，正所谓“小事成就大事，细节决定成败”。幼儿园的教育从根本上讲就是养成教育。就是从小养成良好的习惯，而这些良好的行为习惯是靠从小培养的，它包括文明礼貌习惯，生活卫生习惯，良好的作息时间，学习习惯等等。一点一滴改变着自己，伴随着孩子的成长而成长，体会着为人父母的艰辛。
严格的养成教育，能促使学生养成良好的行为习惯，形成良好的心理素质，它为学生成才奠定了基础。学生在一入学，作为引导的第一步，要向学生宣讲入学须知。为使新生易懂、易记、易做，采用四个结合：讲学结合、学议结合、议做结合、做评结合，使学生明白该怎么做，不该怎么做，让新生该做、先做、必做有事，都在教师的引导下进行。再加上在新环境里所具有的自我克制和自我约束的本能，这就是新生在指导下的高起点、高标准进入学校预定的轨道。其次，是让教师的言传身教作为学生前进的向导。我们每位教师，在开始接触学生时，都严格要求自己做好每个第一，如第一次谈话、第一节课等，注意树立第一形象，要求学生做到的，教师必须先做到，要求学生先做好的，教师必须先做好，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。所以班主任老师在教育学生的同时一定要提高自己的觉悟，不仅要重“言教”的作用，更要重视“身教”的作用，平时注意自己的言行，做学生表率，学生会潜移默化地受到你的影响。再次，重视小事小节，点点滴滴抓养成教育。一些无所谓的小事，乃是学生形成学生形成良好的行为习惯的主渠道。学生的开为习惯离不开教师的及时测控。我们的班主任教师就要做到腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤，准确的执教和引导每一位学生，能使做得好的学生激动，做错了的自觉改正，从而达到“亲其师而信其道”，使学生在愉快的心态下形成良好的行为习惯。
