教授“克与千克”时，为了让学生对这两个不同质量单位有充分的认识，我对学生说：“老师有一则故事要讲给同学们听，请大家认真听完后，告诉老师接下来会发生什么事情？”就这样，我对学生卖了个关子。
看着学生渴望的眼睛，我说到：“话说有一位跟你们差不多大的小明，他的体重23克（说到这里，我暗暗观察学生的反应，比较聪明的学生露出疑惑神色，而“粗心鬼”则完全陶醉在我的讲述之中）。有一天他出来玩耍，碰上了一个200千克的皮球，请问接下来会发生什么事情呢？”
学生立即七嘴八舌地议论起来。有的学生恍然大悟，明白了“23克小明”遇见“200千克皮球”的危险性。有些学生仍没有注意。
“小明跑过去将皮球踢开！”平日里最为粗心大意的小华说。
“小明够勇敢的，这么小（我将拇指、食指、中指三个手指并拢在一起）敢去踢这么大的球（我比划了一个大圆圈）！不要说踢不动，如果动了，万一恰好朝小明所在的方向稍微动那么一下，你们想接下来会发生什么事情？”
“将小明压扁！”小晓抢着说。
“怎么会呢？你们倒说说1克有多重？23克呢？你们知道相当于生活中什么物品的重量吗？1千克有多重？200千克呢？你们知道相当于生活中什么物品的重量吗？”
“我知道1克的质量感觉跟没有差不多，23克的质量就跟1颗李子的质量差不多。”小红说。
“而1千克很重，我们上课时用手掂过的，200千克就有……大概就有两个大人那么重。”小萍说“那么就赶快跑，不要去踢它！”粗心的小强赶紧补充道。
“可万一这个皮球正好向小明滚过来呢？……好，大家明白了写错单位所带来的危险，那么有谁能够把这件事情变回原样，成为一件不再危险的事呢？”
看着学生的脸，我知道回答这样的问题已经是件水到渠成的事情，果然学生流利而迅速地给出了正确答案。我再乘胜追击地进行相关提问，结果正确率百分之百。
