摘 要：立体构成是研究空间立体形态的学科。用一定的材料，以视觉为基础，力学为依据，将点、线、面、体等造型要素按照一定的构成法则，组合成美好的形体的构成方法。其任务是，揭开立体造型的基本规律.阐明立体设计的基本原理。本文旨在探讨高校立体构成教学模式的方法。
关键词：立体构成；图形图像制作；建筑动漫方向；教学改革
作者简介：李欣，四川雅安人，讲师。研究方向：平面设计。
[中图分类号]：G642.0 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2012）-21-0-01
绪论
高职高专图形图像制作专业旨培养具备良好艺术设计理论和图形软件的操作技能，具有较强的图形图像处理能力和一定的造型与创作能力的应用型人才。建筑动漫方向在这一大前提下，侧重培养学生利用计算机图形图像技术，根据建筑、园林、室内等规划设计图纸，将建筑室内外空间结构、色彩、环境、氛围等建筑设计构想进行提前演绎展示的能力。这就要求学生要有很强的立体空间感知能力和立体空间造型能力。
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。通过对该课程的学习，学生应该掌握立体单元形态之间的各种构成法则，并对空间材料形、色、质等心理效能进行探求，对材料强度进行探求，对加工工艺等物理效能进行探求。进而提高空间创造性思维能力和设计审美能力，为今后专业设计打下坚实的基础。因此，立体构成作为图形图像制作（建筑动漫方向）专业的专业基础课显得尤为重要。在教学过程中，如何与相关的基础课程衔接，如何使其在后置的专业课程中起到真正的作用，是立体构成教学所面临的重要问题。
一、目前立体构成课程教学中存在问题分析
“立体构成”这门课程起源于1919年，是德国包豪斯学院在创办后确立的艺术流派，自20世纪八十年代开始引入中国，成为中国所有艺术院校共用的基础课程。如果按照传统的教学理念和教学模式进行教学，则缺乏专业针对性，若学生不明确学习目的及学习目标，则会对教学内容理解偏差，在后置课中，学生不能很好地运用立体构成法则组织空间，会出现该课程与后面的专业课不能有机衔接的问题。
二、解决存在问题的措施
（一）明确学习目的
立体构成课是图形图像制作（建筑动漫方向）专业的专业基础课，对所学课程内容掌握的好坏与否将直接影响到后续建筑场景和建筑物建模的能力。教师在教学过程中往往重视教学内容本身的讲解而容易忽略强调学习目的的重要性。教师应明确告知学生，立体构成在该专业教学体系中占据什么样的位子，要解决什么问题，对未来所学课程的帮助以及对于各专业的针对性。要让学生对学习内容有清醒的认识。这样学生在学习的过程中就会少走弯路。
（二）认清立体构成课程所服务专业的针对性
只有认清了立体构成课程所服务专业的针对性，教师在立体构成的教学中和立体构成的课题设计上做到有的放矢，学生才能将立体构成的知识点与后置课程进行有机结合。就建筑动漫专业而言，立体构成课程的重点应该是建筑空间的表达。在教学中应引入与专业后置课程相关的案例或者习题，比如在做线材练习的时候，学生可以结合室内外陈设、室内外空间布置，做面材练习的时候可以结合室内外界面装修，做空间分割练习的时候，学生可以对建筑所提供的内部空间来做课题练习等。
（三）创新教学方式，提高学生学习兴趣
1、引入多媒体教学。在教学中多用多媒体教学，除了理论知识的讲解外，应结合学习要点，有针对性地给学生看优秀的立体构成作品，甚至是视频，让立体构成在光、色、声中展现其魅力，让学生拓宽眼界，对所学知识的应用有清醒的认识，并可以借鉴优秀作品的表达方式丰富自己的习作。
2、重视与学生的沟通交流。在做立体构成作业时，学生应绘制草图，自我认可后与老师沟通讨论定出可行方案再执行。这样一方面避免了作业过程中常见错误的发生，也让学生养成了立案号的空间思维习惯，同时增进了教师与学生之间的互动性，活跃了课堂氛围。
3、重视作业讲解。学生每一次的作业都应该集中展示和集中讲解，指出各个作品的优点和缺点，以此激励学生的共同进步并创建良好的学习氛围。
4、把学习带出课堂。参观有特色的建筑、景观、室内装修等。提高解析建筑的能力。学会用点、线、面来构造和分解建筑的方法。
（四）根据专业特点改进教学内容
1、重视与建筑知识的结合
在教学过程中，任何的知识点的讲授及习题的布置都应以“建筑表现”为核心，紧扣这一主题进行演绎。对复杂的建筑结构或建筑场景分解为单纯的点、线、面、体，再将这些基本元素重构为新的立体抽象形态。
2、重视对材料的认识
相同结构，相同空间，由于材料的不同而造成不同的体感、质感。所以对材料的认识和创新是非常重要的。在认识制作材料的过程中引导学生去认识建筑材料，并指导运用到自己作品中。
三、结束语
立体构成的教学改革是个不停完善的过程。立体构成的教学方式、教学目的、考核目的、教学内容也应该不断完善和改革。使其为图形图像制作（建筑动漫方向）专业教学奠定良好的基础。
参考文献：
[1]、林华，新立体构成[M]，武汉：湖北美术出版社，2009.
[2]、赵殿泽，构成艺术[M]，沈阳：辽宁美术出版社，1994.
[3]、 刘晓宏，从立体构成走向产品设计[J]，桂林电子科技大学学报，2007（8）：249.
