【摘要】 影响西藏民族学院体操教学效果的外因主要是场地器材与体育文化氛围。建议合理配置场地器材，营造良好的体育文化氛围，激发学生的学习动机，提高体操教学质量。
【关键词】
西藏民族学院 ；体操教学；教学效果；外因分析；建议
一、前言
体操是我国体育院系的主干课程之一，它既为学生学习其他课程打下基础，又可以通过体操课学到很多技能，为今后从事体育教学工作创造条件。因此，如何提高体操的教学效果成为当今体操教学的重点，而体操运动项目内容丰富多样、动作复杂且部分动作具有一定的危险性，又要求在特定的时间和空间范围内完成各种动作，加之它还是一种器械运动，使学生在学习过程中存在着不同程度的畏惧情绪和心理障碍，同时对体操教师也是一种考验，不但学生的反应影响教学同时教师自身的能力及其水平、学校的体育氛围也影响体操的教学，因此，通过对影响西藏民院体操教学效果的外因进行研究，为了提高教学质量，在以后的教学中，教师可以根据这些影响因素，不断提高自身的教学方法以及专业知识、技术和技能，使学生更好更快的掌握体操运动的知识、技术和技能，使体操教学得以顺利开展，提高教学效果。
二、研究方法
1、文献资料法
本文采用文献资料法，通过文献、INTERNET检索收集整理有关影响体操教学效果的外因的专著和文献，作为本文的理论基础，并结合西藏民院体操课实际情况进行了分析和总结。
2、访谈法
走访西藏民院教师以聊天的方式了解影响体操教学效果的外因，同时讨论并分析了这些影响因素，提出相应建议，为完成本文提供了理论依据。
三、影响西藏民院体操教学效果的外因分析
1、场地器材
体操场地、器材和设备是体育院系搞好体操教学、训练和科研的重要保证。因此，对场地、器材和设备的维修、管理无疑是我院管理工作中的重要管理环节之一。
（1）体操场地、器材达标率低，利用率不高。体操教学对场地、器材的要求较高，而我国学校体操器材设备全部符合国家标准的几乎没有，主要表现在体操器材设备的达标率低，有些器材直接不符合标准，而且有些学校对体操场地维修管理不善，有些长期暴露在外的多数双杠、单杠等器械锈渍斑斑，损坏严重，教师、学生对这种情况往往都望而生怯，怕脏怕出危险，不愿做也不敢做，因此现有体操器材基本上不用，导致利用率非常低，教学效果也得不到提高。同时场地器材设施缺乏，利用率不高，导致增加投入受阻，对体操教学的影响程度相当大，这也是长期以来一直呼吁却得不到解决的问题，其中很大原因是经费不足，调查还了解到，体操类的投入在各学校的场地器材投入构成中占有相当大的比例，但其利用率却不高，于是学校就把有限的资金投向其他的运动项目。
（2）维修不及时，管理不严，损失浪费严重。近年来，随着高等教育事业的不断发展，学院也相应新建、扩建了一些场地，器材设备也有所增加，体操教学也越来越受到重视，但设备增加了管理工作却跟不上，大型设备和器材无人负责，不检查，不保养，不维修现象严重，器材设备损坏率增加，缩短了使用寿命，坏了也不维修，最后导致报废，严重影响了教学工作的正常开展。
（3）场地器材配置不合理。学校场地器材设备涉及到学校体育的功能，场地器材的设计和布局应围绕着教学这一中心环节，保证体育教学的合理使用。另外，现代社会更加注重环境对人的影响，包括场地与环境的协调，器材设备色彩与人的情绪之间的关系，场地面积对人的活动的制约，不同型号的器材与不同学生的能力要求等方面。目前，学校体操器材设备大都是按竞技运动项目设置的标准器材设备，学生在练习中往往会遇到与身高体能所不相适应的问题，在实施体操教学过程中，由于学生身高、力量达不到器材所需的要求，学习成绩自然也不高，久而久之，学生对这些教学内容就会失去兴趣和信心。
因此，必须加强场地、器材设备的管理与配置，学校应对体操器材安排专门的负责人员，并且制定相关的管理制度，针对不同的器材进行科学的保养、维修和使用。例如：双杠刷有木纹漆的比铁色和掉漆的使用率高，也能诱发学生的好奇心和兴奋性，教师学生上课学习也有精神。同时能按适合学生的实际运动水平需要来配置场地器材，如双杠、单杠的高度可升降，使学生能够根据自身的能力进行运动，让学生在成功中得到快乐和经验，这样就能激发学生学习体操的积极性和自觉性，提高对体操的兴趣和爱好，为以后锻炼打好基础，因此，场地和器材布置要科学合理，符合学校的一般规律，使其使用方便，因人而宜。
2、校园体育文化氛围
（1）教师是营造体操氛围的关键。教师是体操教育的主宰者，教师的行为、威严是影响教学成败的关键。教师是学生的楷模，对体操动作的学习而言，学生的模仿性和参与性较强，教学活动是师生共同参加的，教师教学有激情，富有创造性，学生的练习气氛会更好，效果会更佳，所以作为体操教师，应在任何条件下，让学生处在积极向上的学习氛围中，认真积极的学习，最终达到体操教学的目标和任务，提高教学质量。
（2）培养集中注意力的习惯。注意力是人的心理活动对一定事物的指向与集中，体操教学中，学生在进行队列、徒手操和单调的技术基础动作和复习内容练习时，会感到枯燥无味，此时容易产生精力分散。在这种情况下，教师要经常采用一系列使学生注意力集中的手段，如生动形象的语言，正误示范的对比，分组进行的教学比赛，以及用启发、诱导、鼓励等方法，使学生的注意力全部集中到所要练习的内容上来，把心理学贯穿于整个教学过程中。
（3）开展一些小型多样课外体育娱乐活动，丰富校园课余文化生活。比赛是营造体育氛围的最好方法，适当的采用模拟比赛、表演，可以增进友谊和交流，培养集体荣誉感。使学校形成浓厚的氛围，激发培养学生之间的互帮互助的精神，不单体操运动，其他体育运动项目也得到发展。
四、结论与建议
1、目前西藏民院体操场地、器材达标率低，管理不严，损坏严重，对体操教学效果产生影响，为了提高教学效果，应采取有效措施，加强体操场地器材的管理，合理配置与搭配场地器材。
2、营造良好的体育文化氛围是提高教学效果的关键，有利于推进学校体操教育的健康发展，对提高学生的运动技术水平，培养其对体操的兴趣和爱好，养成终身锻炼的习惯起积极作用。
3、应加强对有关体操知识的学习和了解，学习新兴知识，跟上时代潮流，提高教学能力和专业思想道德水平，发挥主观能动性，不断推广体操事业。
4、学生的心理障碍严重影响体操教学的顺利进行，教师应采取正确的教学方法，积极主动地激发学生的学习动机，帮助学生克服心理障碍，为提高教学质量，顺利进行体操教学创造一片良好的空间。
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