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活动目标
1、尝试运用多种方法克服怕黑的心理。
2、树立战胜黑暗的自信心。
活动准备
请家长讲些自己小时候怕黑和不怕黑的故事。
幼儿用书。
活动过程
一、夜晚可怕吗？
1、夜晚黑黝黝的、天空也是黑黝黝的，让你们一个人呆在家里，你们怕吗？（幼儿发表各自的意见）
2、其实，夜晚并不可怕，夜晚并不是黑暗的，老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫《夜晚不是黑暗》。
二、老师讲述故事一到四段。
1、故事讲完了，你们知道盼盼为什么睡不着？
2、你从哪里听出来盼盼很怕黑？
哦。盼盼用被子蒙住头，一动也不敢动，而且他的心“扑通、扑通”地跳，害怕急了。
盼盼心理很害怕，他抱着枕头要做什么呢？
3、盼盼抱着小枕头，来到爸爸房间，爸爸会对盼盼说些什么？
三、老师继续讲述故事第五段到最后。
1、爸爸告诉盼盼一个什么小秘密？
原来盼盼的爸爸小时候也很怕黑。
2、爸爸为什么说黑夜并不黑？你能告诉盼盼黑夜还有什么陪伴着我们吗？
对了，爸爸告诉盼盼，黑夜并不可不怕，天上有很多的星星看着我们，还有月亮照着。
3、盼盼害怕的影子原来是什么？
盼盼害怕的影子原来是树枝在摇晃。盼盼按照爸爸的方法想着自己快乐的事情，想到星星，想到月亮，想到爸爸小时候和自己一样就不害怕了。
4、幼儿边看活动材料，边完整倾听故事。
四、我们不怕黑。
1、你觉得黑夜可怕吗？你们有没有怕黑的时候？
2、爸爸给盼盼想了一个不怕黑的办法，只要想自己快乐的事情，就不害怕了，你有什么办法可以让自己不怕黑吗？
3、幼儿互相讨论，把自己的经历和战胜黑暗的方法介绍给大家。
五、小结上课情况。
效果分析：
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活动设计背景
《夜晚的世界》选自南京师范大学出版社出版的幼儿园活动整合课程大班下《相反国》这一主题。这一主题共设置了相反的基本概念、相反的变化、好玩的相反游戏、相反的探索这四个大的教学版块。《夜晚的世界》处于相反的变化的结束部分，在这个活动之前，幼儿已经通过故事、歌曲、儿歌等形式对相反的基本概念有了一定的了解。对于我们人类而言，白天是我们活动的时间，那么，是不是所有的动物和植物都像我们一样在白天活动呢？黑黑的夜晚世界是不是真的很可怕？带着这些疑问和对夜晚的世界浓浓的神秘感，走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，通过这个故事的学习，希望能慢慢改变孩子们对黑夜的’看法，让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象。由此，他们都能发现白天和黑夜的美。
活动目标
1、知识方面：认识夜行动物和植物
2、技能方面：自由探索发现在黑暗中会发光的物体
3、情感方面：体验光的游戏的有趣与魅力，发现黑暗的神奇
教学重点、难点
1、让幼儿认识夜行动物和植物。
2、让幼儿感受黑暗的神奇。
活动准备
多媒体课件 “星星”小玩偶 会发光的东西
活动过程
·出示准备好的小精灵“星星”
——教师简单介绍小精灵“星星”（喜爱夜晚）
——请幼儿一起认识它的好朋友们（萤火虫、猫头鹰、蝙蝠、昙花、夜来香）
·由小精灵“星星”的夜行动植物朋友们，引出认识夜行动植物。
——幻灯片依次出示动植物图片，并和幼儿观察讨论。
——依次了解和认识萤火虫、猫头鹰、蝙蝠。
——通过动物朋友自己的介绍（播放语音）、以及和老师，“星星”一起讨论了解夜行动物们的特征。
——依次了解和认识昙花和夜来香。
——通过植物朋友自己的介绍（播放语音）、以及和老师，“星星”一起讨论夜行植物的特征。
——你还知道哪些夜晚活动的动物或开花的植物？（刺猬、眼镜猴、月见草、懒猴、老鼠）
·进入老师创设的夜晚环境，通过参观、游戏，感受夜晚世界的神秘。
——通过关掉灯，创设一个全黑的类似真的夜晚世界，让孩子谈一谈自己的感受。
——通过投影灯出示星星和月亮，让幼儿感受夜晚世界其实也是的美丽和神秘的。
——通过星星和月亮这两种能在黑暗中发光的物体引出让孩子们在“夜晚的世界”里寻找会发光的物体并探索它们不同的发光方法。
——提问:还有什么东西会在黑暗中发出光亮？
·光的游戏
——手电筒光变色（给幼儿提供手电筒，让幼儿观察思考如何让手电筒光变色，再提供给幼儿一些彩色玻璃纸，让幼儿自主操作，探索发现利用不同颜色的玻璃纸可以使手电筒光变出不同颜色）
——蜡烛许愿（提供蜡烛让幼儿思考，在什么情况下我们会用到蜡烛。也由蜡烛许愿让孩子增加对夜行动植物的热爱）
活动延伸：
·给孩子提供动植物图片，让幼儿找出夜行植物与动物。
·投放安全的发光物品，让孩子进一步探索。
教学反思
在这一教学过程中我设计了四个环节，在第一个环节引题中我出示小精灵“星星”请小朋友一起认识它的好朋友，引出认识夜行动植物。在第二个环节认识夜行动植物提问时幼儿的积极性高，在回答时幼儿的语言丰富、完整，在幼儿回答完后我对幼儿的评价不够。第三环节是请幼儿进入老师创设的夜晚环境，通过参观、游戏，感受夜晚世界的神秘。区角活动中也表现出了很高的热情。也让我对开展好幼儿园科学活动，有了很大的信心。