试论中学英语写作教学中如何培养学生的思维能力
摘 要：英语写作教学是中学英语教学中一个重要的组成部分，写作可以让学生加深对英语语言以及知识的掌握，也是培养学生英语思维的一个重要途径。写作考验的是学生的综合能力，然而当前在英语教学中教师一般都看重培养学生的语言能力，但是却忽视了思维能力的重要性，对于英语思维能力的培养不足，当前需要改变这一现象，本文分析了中学英语写作教学中如何培养学生的思维能力。
关键词：中学英语写作教学；培养学生；思维能力
英语写作能够体现出一个学生的综合能力，除了对英语的积累之外，还能够体现出一个学生的英语思维能力，以往在英语教学中对于学生英语思维能力的培养和训练很少，这也限制了学生英语思维能力的发展，自然让学生的写作水平也受到了影响。当前教师在英语写作教学中，需要采取有效的措施，对学生的思维能力进行培养，这对学生学好英语具有重要作用。
一、 注重写作细则的具体指导
（一） 审题和构思
在写作中，教师需要培养学生对于各种类型作文的写作能力，需要让学生可以清楚地理解题目要表达出什么意义，进而对这些内容做出构思。基于此，教师还需要应用英语思维模式仔细地分析文章，得出总体的组织，结合自身的逻辑需要，列出提纲。教师需要教会学生对自己拥有的资源做出科学的分类，对这些资料的内容进行提炼，归纳出和中心思想紧扣的内容，进而把这些内容都变成自己写作中的内容，所以，学生需要有较好的识别和判断能力，能够明确哪些是和中心思想有关的，哪些是没有关系的内容。
（二） 用英语思维展开段落
英语思维模式通常就是直线型，其强调的是课题对主体产生的影响，其一般都是建立在事实和理论资料基础上进行的。学生在写作中需要科学地对主题进行引入，对于繁杂的铺陈和间接表达需要控制比重，尽量减少这些内容，之后再通过过渡段来深入扩展要表达的中心思想。在教学中需要让学生基于英语思维，对那些段落以及句子进行再次整合，保证可以更好地表述出句子的含义，让所有的段落都有支撑。在写作中，开头以及结尾十分重要，因此，教师还需要让学生注重这两部分，如果可以写好这两部分，也能够发挥出画龙点睛的效果。
（三） 检查和修改
检查和修改也很重要，在对写完的作文进行检查时需要结合文章的主题来进行，文章的表达需要紧扣文章的主题，不能偏题。基于此，还需要检查一些内容，如，作文的结构、问题等，对于一些容易出现错误的地方也需要注意检查，如：时态、过渡段等，学生在检查的过程中需要认真仔细，避免在文章中存在语法以及拼写方面的错误。一些学生在写作中一般容易用中文译成英文的方式，这就导致学生容易出现思维上的混乱，这就需要在检查的时候注重这一方面。
二、 加强思维训练
写作可以直接表现一个学生的思维活动，学生利用写作这一途径可以抒发自己的情感，表达自己的思想。而学生的英语写作能力和他们的思维能力之间具有紧密的联系，教师在写作教学中需要按照教学目标，坚持训练学生的写作，全面对书本中的资源进行利用，提升他们的英语思维能力。教师需要积极地从书本中挖掘资源，在教学中要正确地引导学生，让他们进行形式转换，结合文章内容练习改写，让学生可以学会对知识进行迁移应用，在写作中能够学会创新。仿写是写作教学中的一个重要教学方式，教师需要引导学生，让他们应用学过的知识和词汇等做出模仿写作训练，在这一过程中让学生不断地感受英语语言表达方式以及用语习惯，最后对这些进行消化和吸收，不断发展自身的思维方式，让其更加贴近英语思维特点。
三、 拓展英语阅读
英语语言环境对于学生的英语学习具有重要的影响，如果在语言环境上存在不足，那么就会影响到学生的英语语感，会给他们的思维能力发展带去消极的影响。所以，教师就需要注重加大对学生的英语阅读训练，结合学生的情况合理的对阅读量进行提升，对范围进行拓展，让学生不断掌握词汇，学习到更多的英语文化，逐渐把握英语的逻辑关系，形成较好的预感，对自己的思维方式进行优化，提升写作的水平。阅读是一个有效的方法，能够让学生扩展写作的思路，在这一过程可以不断丰富写作素材，在阅读中可以更加深入地认识每个国家的文化差异，进而掌握中英思维模式的特点，这对于学生的英语思维能力发展具有积极的影响。
四、 作文命题
以往初中英语写作教学中教师在命题方面一般都是对某个修辞结构的练习，但是却忽视了题目是不是能够对学生的思维水平带去挑战性，学生在写作中不用深入的思考，虽然这对语言技能的训练也有作用，但是却不利于学生思维能力的发展，在这样的模式下，学生写出来的文章大同小异，缺乏学生自己的想法。
优秀的作文题目，可以激发学生的写作欲望，同时还要让学生感到有一点难度，这样才能加强语言的使用环境，提升学生的写作水平。所以，教师在设置题目时要注意难度始终，符合学生的思维情况，让学生从本身的角度对问题进行分析，全面应用自身的思维能力写作一篇好的作文。如，教师可以布置题目：“怎样学好英语”，对于这一题目，每个学生都应该有自己的想法和经验，这可以激发他们的写作欲望，所以，学生需要全面地进行思考之后进行写作，表达出自己的见解，这样也可以确保文章写作的质量。
五、 结束语
综上所述，英语写作教学是中学英语教学中的一个重要组成部分，以往教学中忽视了对学生思维能力的培养，当前需要改变这一现状，教师在教学中需要采取有效的措施，培养他们的思维能力，进而促进学生写作能力的提升。
参考文献：
[1]黄华茂.论高中英语写作教学中英语思维能力的培养及训练[J].文理导航（上旬），2014（4）.
[2]于珊珊.高中英語写作教学中英语思维能力的培养与训练[J].济南：山东师范大学，2012.
作者简介：
曾晓燕，中学英语二级教师，福建省漳州市，漳浦县第一中学。