第六节
在文稿中插入表格
课题:在文稿中插入表格(一) 课型:新授课 ( ( 一) ) 教学模式
自学一模仿一使用一提升。
( ( 二) ) 理论根据
采用“自学一模仿一使用一提升’’教学法.能够充分发挥学生自主学习的水平.从而培养学生对予信息的获取水平以及分析信息和处理信息的水平。
鉴于本章内容有一定难度,且容量较大,分为两节课介绍、完成较好。第一节课完成任务“课程表’’的制作与简单的修饰;第二节课巩固对表格的修饰技巧.并学会用 WPS2000 实行简单的数据计算。
( ( 三) ) 教学目标
认知目标:
1.获取表格的新知识.了解袭格制作的含义。
2.理解表格在文字处理中的作用。
3.理解表格修饰的基本思想、方法。
技能目标:
1.掌握表格制作的方法。
2.了解并掌握表格的三种状态。学会选定表元、合并与分解表元、增删整行整列表元等编辑表格的操作。
3.初步掌握修饰表格的基本操作.并能在表格中熟练输入文字(视时间而定). 情感目标:
1.培养学生的学习兴趣和自主学习水平和协作精神。
2.培养学生利用网络学习的兴趣和水平。
3.让学生对用表格整理信息有一个初步的了解。
( ( 四) ) 教学重点与难点
教学重点:
1.表格的制作方法. 2.对表格的简单编辑和后期修饰。
教学难点:表格的三种状态以及表格的编辑和修饰。
(五)教学方法与手段
教学方法:学生的思维水平正处于由形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段.他们思考问题时,仍需要感性材料的支持,所以本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习.学会根据教师提供的资料.实行有针对性的学习和练习.教师辅以个别辅导.互相协助法,即教师对共性问题作简单的讲评和演示.以学生观察、思考为基础,展示教师精心编制的学习导入资料(教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习).并让学生对自我掌握情况作出客观的评价.从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识. 教举手段:多媒体电脑的网络教学。
(六)教学课时
1 课时 理论型课
1 课时 实践操作课 ( ( 七) ) 教学过程设计
教与学的过程 教学内容 教师活动 学生活动
复习 1.如何复制、粘贴选中的内容? 2.文本的输入及编辑的重点是什么? 3.如何进一步巩固汉字的输入方法。
复习提问
4.如何对文本实行编辑?
导入新课 创设情境 提出问题 展示事先扫描好的几张表格:课程表、成绩册等——表格是文字处理中最常见的表现形式之一.如何制作出以上展示的表格呢? 本节以“课程表”的制作为例学习表格的制作 (见教材 233 页的课程表)。
1.仔细阅读展示的表格,以“课程表”为例分析它的规格及形式。
新课讲授
一、创建表格
I.表格的插入
2.表格的三种状态 第六节 在文稿中插入表格——学做课程表导学;分析教材 233 页的“课程表”规格:10 行 6 列。
任务 1:插入一个 10 行、6 列的空表格. 制作方法:
方法一 利用常用工具条里的“插入表格”按钮,插入 10行、6 列的空表格。
方法二 利用菜单完成(学有余力的同学能够自行尝试完成)。
(着重分析课程表的规格:10 行、6 列) 强调:
用第一种方法绘制表格时.准确使用拖动指针的方法是向右拖动能够增加表格列敷.向下拖动能够增加表格行数,达到所需行数与列数后放开鼠标左键。
小结:
制表的两种方法。
任务 2:按 233 页的课程表形式合理地缩放表格。(给出要求.学生根据任务 2 自学完成缩放单元格) 提问:
表格的三种选定状态及其区别。
小结:
WPS2000 中表格的三种状态及作用:缩放对应表格中的对象时,三种状态所产生的效果不同。
2.仔细观察教师的分析与演示.完成初始表格的插入.
3.鼓励学生用多种方法完成教师布置的任务。
注意观察表格处于三种状态时的形式。
3.输入文字 点评:
表格的编辑为本节学习的重点与难点.在学生自学完成任务时.应注意观察学生学习有困难的地方.即时实行共性问题的指导.并对个别有困难的学生实行单独指导.让学有余力的学生充分发挥“小老师”的作用.共同协助完成教学任务。
问题思考:
I.如何制作表元中的斜线? 2.如何对表格实行进一步的编辑修饰? (导入下一节课的内容.请同学们课后阅读教材.为下一节课的学习作准备。) 2.完成文字输入(与老师一同回顾汉字输入时的一些技巧). 鼓励学生使用已有知识快捷地完成文字的输入。
让学有余力的学生阅读教材.尝试解决教师给出的思考。
反馈操作情况
1.共同欣赏学生作品. 2.对学生作品中出现的问题进行及时点评。
(引导学生总结回答) 本课学习的主要内容及完成的操作:
共同欣赏优秀作
本课总结
课后思考 A.插入表格 B.编辑表格 C.输入文字 展示一张有底色与底纹效果、有边框效果及其他图文效果的课程表.思考如何将这张表格做得更加精美(做简单提示.为下节课的教学做出铺垫). 学生回答
课后思考.为下节课做好铺垫
教学反馈