爸爸在德国首都柏林市经营一家小公司，今年暑假里，他将我和妈妈都接到了柏林定居，而我也顺利地进入了当地的一所中学里读书。 虽然功课有差异，但所幸德国学校的功课进度非常慢，他们所学的知识，很多我在初中里就已经掌握了。对于德国同学们来说，我简直就是个“天才”，所以他们都用一种崇拜的心情和我打成一片，施密德和巴特等几个和我住在同一个社区的同学还经常主动来帮我辅导德语呢！
就这样过了一个月。那天放学前，老师对我们说：“明天10月3日就是我们德国的统一日，学校放假三天。在这三天里，我要你们用平时观察到的东西写一篇关于统一日的作文！”因为我还不能很好地运用德文，老师特别给我开了绿灯，允许我用中文或者英语来写。
什么是统一日？我一问施密德才知道，这个统一日相当于我们的国庆节，原来就是写国庆作文啊，小学里老师就教过，虽说邦国有异，但道理应该是相通的，写起这种作文来，我简直得心应手。
虽说我来到德国时间不长，但多少也有一些了解，又向爸爸作了咨询，然后就开始动笔。我用《the hymn of Germany（德国的赞歌）》作标题，先写了德国的各种基础设施建设是多么先进和美好，接着又写民众生活是多么富足和快乐，各种福利是多么完善和健全，对德国政府进行了好一番讴歌，最后在结尾处点题——“这是德国政府努力的结果，这是德国每一个公民的福音，每个人都真切地感受到生活在德国是一种幸福！”
当天晚饭后，施密德和巴特又背着书包来我家帮我辅导德文，看到我刚写好的作文，他们就饶有兴趣地读了起来。我满以为他们会对我竖起大拇指呢，没想到，他们却越读眉头皱得越紧，似乎我的作文让他们失望。我正想开口问是不是有什么问题，施密德就已经开口说话了：“哪能这样写？老师肯定会给你一个零分！”
“哪儿不对？”我好奇地问。
“把国家建设好，让民众生活得富足，这是一个政府必须要做到的事情。好比是你家里请了个佣人，她把卫生搞干净，把菜烧得合你胃口，那是她必须要做到的，否则就是失职，这有什么好赞扬的呢？”施密德义正言辞地说。
“那应该写什么呢？”我更好奇了。
这时，施密德从自己的书包里掏出作文本来递给我，我细细一读，发现他的作文里不是挑毛病就是提质疑，附近的有条马路经常堵车，他就质疑德国政府说究竟是视而不见还是无力改善；街上有流浪汉，他就质疑德国政府说廉租房建设的脚步是不是太慢；他有个邻居在去年死于癌症，他又质疑德国政府说纳税人每年都交这么多钱给政府，政府为什么不加快医学领域的研究？说这虽然是个世界难题，为什么德国不能首先突破……
“这……老师不会批评你吗？”我惊愕地问。
施密德和巴特都笑了。“批评？你这篇作文老师才会批评，我们的老师一直都要求我们这样写！”施密德和巴特几乎是异口同声地说。
“老师要求这样写！这究竟是为什么呢？”我简直惊呆了。
“你想啊，如果我们避开种种问题不谈，总是一味地赞扬，似乎德国政府就已经做得很完美，没有继续努力的必要了，这样，这个政府和这个国家又岂会进步？所以我们在作文里，都要尽量提出一些质疑或批判，甚至是悲观的瞻望，警告政府再不做某些方面的改善，德国就会没落衰败，只有这样，这个国家才会更有希望！”施密德说。
原来如此！我终于明白了，如果把一个国家比做一个人，你如果总是赞扬他，那么这个人就会变得沾沾自喜甚至是盲目的骄傲自大，而经常敲敲警钟，提提意见，反而更能促进这个人保持一种清醒的状态继续奋斗下去。人如此，国亦然！
