[摘要]现在的人日益重视下一代的教育，而班主任在孩子的成才路上扮演着举足轻重的角色，本文结合多年的工作经历，重点阐述了怎样成为一名优秀班主任。高度关注、关爱每一位学生；给予学生正确评价；从细节出发，走进学生内心；对待学生应宽容；班主任应具有高度的责任感和使命感；构建现代主义学生观。
[关键词]关爱 细节 宽容 责任感 现代主义学生观
俗话说，十年树木，百年树人。想要培育出一个优秀的人才需要很长的时间，而要培育一批优秀的人才仅凭时间是远远不够的，更多的是需要爱与关怀、耐心与理解、智慧与宽容。
随着社会的日益发展，更多的人越来越重视孩子的教育。想要让孩子成长为新一代的佼佼者，好的引路人就成为孩子成才必不可少的条件。在学生学习的过程中，除父母外，班主任便是与学生接触最多影响最大的人。从这个意义上讲，班主任就成了学生健康成长路上的“引路人”。那么，如何才能成为学生成长中的优秀引路人？一个优秀的引路人应具备怎样的条件？结合自己多年的教学经历，浅谈一些初浅的看法。
一、关注、关爱每一位学生，给予他们冬日阳光般的温暖关怀
谈到关注学生，很多班主任常常关注最多的是最优秀的与最调皮的学生而忽略了中间那一部分不拔尖、不调皮的学生。这其实是走入了关注学生的误区。为了避免走入这种误区，我在关注“两极”学生的同时，列出对中间层次学生的关注计划，每周观察3个同学，写下评语并及时找他们谈心。如果中间层次的学生出现什么特殊情况，要及时抓住机会与他们沟通，以便深入他们的内心。
班上有个叫黄磊的学生，少言寡语，不善于与人沟通、交流，学习成绩也不是很好，属于中间层次的学生。有一次，班上举行一次野炊活动，每人需交20元活动经费，所有的学生在很短的时间内都交齐了，而黄磊迟迟没有交，生活委员跑来对我说这事，我想了想，觉得平日里干什么事黄磊都挺积极的，这次肯定遇到了麻烦。我把他叫到无人的地方，和颜悦色的对他说：“黄磊，如果有什么困难，需要老师帮助的，你直管说出来。”说完这句话，黄磊的眼里满含泪水，抽噎着对我说：“奶奶生病了，家里现在没钱，我不想向他们要。”听完这话，我对黄磊说：“你是一个成熟、懂事的孩子，这次你有困难，20元钱我替你缴了，只是希望你能快乐一些。”黄磊抬起头，用感激的眼神看着我，真诚的说了句谢谢！这件事之后，我觉得黄磊与我的心贴得更近了，他常常对我抱以微笑，也更愿意和同学们交流了。由此可见，真诚的关爱对每一位学生的健康成长极为重要。
二、给予每个学生正确的、睿智的评价，让他们从心底迸发出生活的激情
老师评价的好坏，将会直接影响学生的一生。俗话说，恶言一句炎夏寒，良言一语三冬暖。一句好的评语，往往会给予学生无穷的力量和勇气，其教育效果是事半功倍的。
班上的黄莉同学数学成绩很差，考试常常不及格，但她才思敏捷，能言善辩。在一次交谈中，我对她说：“黄莉，你是不是认为数学学起来很吃力，很难懂？”黄莉点点头。我拍拍她的肩膀，微笑着对她说：“一门功课不好并不能说明什么，因为每个人在每样事物上的兴趣、爱好是不同的，数学是你的弱项，那么你应该用你的强项来弥补你的弱项，你才思敏捷，相信你会在作文上有所成就的。”黄莉听完，如释负重的笑了笑对我说：“老师，我还以为你会质问我为什么数学总是不及格呢！谢谢老师的理解！”后来，黄莉很用功的写作文，经常获奖。
孩子是一株小树苗，需要不断的用好的、正确的方法去浇灌他们。一句不恰当的评语对学生的心灵造成的伤害，有时会像被风霜摧残的树苗，留下永不能愈合的伤痕。
三、走进学生的内心，从小事做起，从细节出发
陶行知说，真教育是心心相印的活动，唯独从心灵发出来的，才能达到心的深处。对于未成年人而言，大多是心理问题，而非道德品质问题，重视学生的心理辅导，就异常重要。地处巴山深处的镇坪县，信息闭塞，交通不便，很多家长为了支付孩子上学的费用，不得不选择外出打工，孩子便留在家里或委托亲戚照看，或是让爷爷奶奶照顾。这些缺少父母关爱的“留守群体”，很多心理上有些障碍。在这些学生面前，作为一名班主任，就要经常走进他们的内心，随时了解学生的思想变化动态，在思想上经常沟通，在情绪上给予疏导，给孩子一个倾诉的空间。
班上的范小红同学，整天闷闷不乐，学习成绩直线下降，我找到她问：“小红，最近有什么烦心事吗？”小红摇了摇头，过了很久才迟疑的问我：“老师，你说我爸爸妈妈会不会不要我了？”我听了心里为之一颤，忙问怎么回事。小红说：“爸妈外出打工已经5年没回家了，家里只有奶奶一人，尽管父母给足了生活费，可是每次看着其他同学都能随时和父母团聚，我心理很不是滋味。”我知道小红很渴望有父母的陪伴。
我多方打听找到了小红妈妈的电话号码，告诉她孩子的真实想法，并劝他们回来陪陪孩子，好让孩子寻求一点心灵的安慰，母亲回来后，小红很高兴，学习成绩回升了不少。
四、宽容、原谅学生的错误，给他们重新改过的机会。
在几千年前孔子就说过，人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。青少年正处于成长阶段，犯错是在所难免的。而学生犯错后的思想认识和改错方法就需要班主任有正确的教育和引导。我一直主张对学生的错误要宽容待之。论事不论人，在态度上要客观，保护学生的自尊；在时间上宽容，让学生有改正错误的时间与空间。
班上的徐开军同学，不仅经常迟到，还经常撒谎，稍一批评就大哭大叫，很不受同学的欢迎。一天早上他又迟到了，我把他叫到办公室，语重心长的谈了一节课。他态度诚恳的表示以后要遵守纪律，好好学习，争取改变自己在同学和老师心目中印象。
第二天就是期中考试，数学没考完，学校黑板上就贴出一张关于徐开军考试作弊的通告批评。我看很生气，真想直接打电话让他妈领回去。可是我转念一想，学生作弊是常有的事，我得正确引导他，我正准备去找他时，他主动找我来了。他怯怯地走到我面前低声对我说：“老师，我错了，我想把成绩考好点，可是我还没来得及抄就被监考老师发现了。”说完又哇的一声大哭起来。“可你为什么要抄？”我气愤的责问他。“还不是想通过这次考试给同学留个好印象！”我当时哭笑不得，真想给他一巴掌，但我忍住了心中的怒火，示意他坐下，我说：“开军，你想给同学留个好印象的想法是好的，只是选错了方法，这样做不仅改变不了你在同学心目中的印象，反而会在同学心中留下更坏的印象，这次不怪你，希望你好好想想。”而后的事实也证明了我这样做没有错。后来徐开军刻苦学习，劳动积极，踊跃参加各种活动。学期末，徐开军因表现突出，进步较快，竞被学生推荐为优秀学生。
五、高度的责任感和使命感。
对于班主任来说，一届学生管理工作失败了，可以从头再来，争取下一次工作成功。但对于学生来说，就没有从头再来的机会。古训说：“不孝有三，无后为大”。在当今这个“望子成龙，盼女成风”的社会，儿女没有成人成才，那岂不等于无后？作为班主任对无数家长的殷切期盼，肩上的责任是沉甸甸，而我在数年的班主任工作中，都时刻把这份沉甸甸的负责作为一项神圣的使命，义无返顾，无怨无悔的去完成。
六、构建现代主义学生观。
现在的学生聪明伶俐，思维多元，自尊心强，这对班主任工作有了更高的要求，教育要以人为本，教师就更要以人为本，教师要以现代人的方式去教育学生。学生是学习的主体，学生学习的过程就是自我目标实现的过程，而教师在这一过程中仅仅是一个引导者，但如何充分发挥引导者的技能和技巧，我认为“赏识是原则，伸出拇指是方法。”我班的张小华很偏科，尤其是化学，有一次，我问了个问题，全班都沉默了，只有张小华把手举了起来。我用赞许的目光示意他回答，他很流利的说出了正确答案，我向他伸出了大拇指，全班同学也都为他报以热烈的掌声，他涨红的脸不仅是激动，更多的是成功的喜悦，我知道我伸出的一个拇指，在张小华以及全班学生面前所展示的能量是无穷的，而这也是现代主义学生观所倡导的。
孩子的心是一片沙漠，里面有金子也有沙尘。教育事业，就是要用耐心与关爱去挖掘埋在沙子中的金子，让他们熠熠生辉。而要掩埋住沙尘，教师就要不断的用汗水与理解、智慧与宽容去种植一棵棵绿树，让沙漠变成绿洲。
