新课程改革以来，关于作文的理论有很多，但大多数一味追求立意、构思、形式的新颖，而忽视了作文的根本。所以，笔者提倡当前的作文教学应回归到朴实无华、讲求真情实感上来，回归到我们伟大祖国丰厚的文化底蕴上来，回归到我们中华民族的传统美德上来；要让学生贴近生活，用心灵去感受生活，写出“真我”。
一、用真情荡起心灵的涟漪
优秀的作者总是善于以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰富的情感体验。那么，如何才能使学生写出真情实感，塑造一个“真我”呢？
一是可让学生写自己眼见的人和事，改掉胡编乱造、新瓶装陈酒的坏毛病。正是：“不难写成文，却难写成功。要想写成功，必须立意深。要想立意深，必须材料精。掏人家腰包，不如搜自身。人写我不写，防止犯雷同。”
二是要纠正题大立意深的误解，从小处着眼，防止作文训练上的盲目性。正是：“题目内容有大小，只拣小题练。小题近实际，大题多茫选。小题好下笔，大题易空泛。小事含大理，立意很高远。精心写细节，贵在真情现。”
三是应克服“学生腔”，少写大话、空话。正是：学习写文章，莫转“学生腔”，啥叫“学生腔”？用词堆文章，好词不厌多，美句不嫌长。无情强抒情，空话信口讲，无病也呻吟，一副假模样。要用平常心，自然诉衷肠。眼前人、事、物，全在心里装；笔下字、词、句，全是心里想。莫嫌语句白，只求表情当。白描细勾勒，渲染要适量。朴实不造作，实话能实讲。文学色彩浓，生动又形象。我笔写我心，老舍是榜样。
二、古老中华，悠悠神韵
近年来中考作文题，人文色彩越来越浓厚，关于祖国传统文化的命题越来越多。但也出现了一些问题，主要集中在三方面：一是思想浅薄。很多同学只局限在对琐碎小事的记叙，极少从人文高度认识问题。二是情感苍白。有些同学缺乏写作激情，描写不够生动细腻，文章显得苍白，没有感情。三是知识错误。因积累不够，有些同学在引用或叙述中惹出了笑话，如“明月松间照，清泉石上流”本是王维的名句，却错误地说成是李白的诗句。
那怎样才能使学生的作文底蕴丰厚呢？
首先，要注重积累，特别要重视对课内名篇的消化、吸收，要尽可能多地背诵名言警句，提高自己的文化品位。其次，要优化思维，养成勤问的习惯，在分析中透过现象深入本质。再次，要多读、多看，拓宽视野，尽可能多地寻找底蕴丰厚的素材。
三、让传统美德走进作文
作文教学在平时应加强对学生传统美德方面的训练。第一，可以定期举办“传统美德故事比赛”，促使学生尽可能多地搜集这方面的资料来丰富自己的大脑。第二，让学生多了解历史，学习诸如苏武、文天祥、李时珍等人的爱国、勤奋等优秀品质。第三，学习《公民道德纲要》，使学生具有诚实、守信、孝顺等品质。
总之，我们应该准确理解新课程改革的实质，把作文教学工作做好，使学生写出有真情实感、丰厚底蕴的好作文来。
作者单位 河北省青县马厂镇马厂学区
（实习编辑 李华凯）
