编者按： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。”《纲要》还对素质教育进行了具体诠释：“素质教育就是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
近年来，坐落在许慎故里沙澧河畔的漯河市第三中学，坚持以素质教育为核心，以师生发展为根本，实现了学校由“制度管理”向“人文管理”、学生由“要我学”向“我要学”、老师由“要我教”向“我要教”的根本性转变，促进了师生自由全面发展，形成了“关爱学生，让每一位学生都得到发展；尊重家长，让每一位家长都感到满意；善待教师，让每一位教师都获得成功”的办学理念和“尚德、敬业、勤奋、进取”的校风，打造了群众满意的“漯河三中品牌”。
桃李不言，下自成蹊。2009年，漯河三中被漯河高中正取103人；2010年，被漯河高中正取126人；2011年，被漯河高中正取171人，居全市之首； 2012年，中招考试持续加力，被漯河高中正取168人，其中575分以上的有186人，600分以上的有38人，均居全市第一，连续两年摘取漯河中招升学“桂冠”，而“向重点高中输送人才先进单位”的金字招牌更加耀眼，预示着漯河三中以素质教育为核心的科学发展已经进入“井喷”的黄金时代。
这种跨越式、超常规的发展，被外界誉为漯河教育发展的“三中现象”、“教育奇迹”。
《周易》中说：“关乎天文，以察时变；关乎人文，已化成天下。”经过50多年发展的漯河三中，优良的传统、校风和学风薪火相传，现已成为三中人的一种信念、一种追求，已升华为漯河三中的一种精神，那就是“团结、务实、创新、永争第一”。因此，漯河三中也被外界称为一所靠精神站立起来的学校。
近日，记者怀着高山仰止的敬畏情怀，走进了漯河市“首批示范性初中”——漯河三中，揭开它如何在科学发展中推进素质教育、实现历史新跨越的神秘面纱——
让人文管理回归校园
著名教育家陶行知先生曾说：“校长是一校之魂。”温家宝总理提出：要倡导教育家办学。
2008年8月，从实验中学交流到漯河三中任校长的宋西中，有着25年教育教学实践和管理经验，集众多荣誉于一身，是河南省著名的学科带头人，是漯河“名校长工程”人选。
宋西中的到来，为漯河三中的发展，注入一股新风。他说：“我们要按照教学大纲的要求，全面实施素质教育，让人文管理回归校园。”
一石激起千层浪。打造“人文校园”一经提出，不同声音不绝于耳。
“我教了这么多年了，就只知道踏踏实实把书教好就行了”、“一天就只晓得搞些形式”等杂音一时甚嚣尘上。
“不要为风险所惧，不要为干扰所惑，认准正确的发展道路，就要坚持。”脾气有些倔强的宋西中校长，发出了时代强音。
怎么来处理这些棘手问题，让更多的人参与到人文教育的打造上来呢？宋西中校长采用逐一谈心交流的办法，在广泛征求意见的基础上“求同存异”，让那些性格活泼、感情丰富的中青年老师打头阵，去带动和影响身边的人；让年龄在40岁以上的老师当核心，带动年轻人之间相互沟通。
心与心的交流，荡起层层涟漪，人文教育这一理念在教师中最终形成了共识，成为全校师生的共同行动，成为学校赢得未来发展的“新引擎”。人文教育这一富有时代特色的管理新模式由此在三中“试水远航”。
眼界高时无物碍，心源开处有波清。经过几年发展探索，漯河三中校园无论在班子建设、环境打造还是教学管理上，处处都充满着“人文思想”的灵光——
漯河三中有一个强有力的领导班子，这是该校“有所为”与“有所不为”的“人文”智慧真实写照！对于“有所为”和“有所不为”，宋西中校长这样解释：分工明确，充分发挥副职和中层领导的作用，让副职和中层领导有职有权，支持他们开创性地开展工作。该你管的事，必须管好；不该你管的，不能“越位”。形成了团结紧张、严肃活泼、心情舒畅的工作氛围，不仅凝聚力大大增强，而且各项工作形成了“合力”。
充满人文情感是实施学校人文管理的灵魂。经过多年沉淀，漯河三中形成了一条不成文的规定：无论哪位老师家有红白之事或生病住院，全体班子成员亲临祝贺、慰问、探望；无论哪位老师家的子女上学出现难题，学校都会尽其所能帮助解决……同时，学校还经常在课余时间组织开展各种活动，如班际篮球赛、拔河、田径运动会等，让师生在和谐的人际、人文环境中得到陶冶和启迪，整个校园处处洋溢着“爱”的温馨。
人文关怀润心田，环境育人更无声。打造人文校园，优美环境是“硬件”。漯河三中位于风光旖旎的沙澧河畔，校园环境风景如画：翠绿的草坪、葱郁的花坛、红白相间的塑胶跑道……教室里，班主任寄语、教育园地……悬挂墙壁。人文校园，时刻激励着同学们奋发学习。
许多学生家长情不自禁地赞叹：漯河三中真是读书的好地方！不愧为“花园式学校”、“绿色学校”、“人文学校”……
从“要我教”到“我要教”
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。要想办好学校，教师是关键。打造名校，必须有一流名师队伍。
近年来，漯河三中以创办“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的现代化名校为己任，通过实施“名师工程”、“青蓝工程”和“继续教育工程”，硕果累累，名师荟萃。学校现有教师155人，其中国家、省、市级学科带头人19人，高级教师47人，一级教师78人，教师合格率100%，本科以上学历在80%以上，研究生6人，老中青结构合理。
教学质量，是学校的生命。大批名师的涌现，使这一“生命”有了根基；让教师实现从“要我教”到“我要教”的根本转变，这一“根基”才更具有“生命力”。
体现教师主人翁地位，让老师参与制度的形成。学校管理的最高境界是：让每个教职工都感到自己的重要，从而最大限度地发挥每个人的积极性。为此，该校每项规章制度的正式出台，都要征求全体教师的意见。凡牵涉教职工利益的重大决策，都要交到职代会商量决定。 “教师是立教之本，也是学校的主人，我们从‘以人为本’的思想出发，从制度框架中创设出一种民主和谐宽松的环境，让大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。”宋西中校长富有哲理性的话语，让人回味无穷。
近年来，学校先后制定、完善了教学、德育、后勤等方面的管理制度。每一项制度的出台，不论从校务会初拟草案，再到年级组、处室征求意见，还是从校务会讨论，再到教职代会通过，都充分发扬民主，广泛征求意见，让所有的人“都说话”。对合理化意见，大胆吸收；对不同“声音”，由校务会拟出答复方案，并由分管校长耐心做好解释，直至化解“心中疙瘩”，与其说是具有约束力的管理制度，不如说是广大教职工的统一意志。
“只有‘取之于师生，用之于师生’的规章制度，才具有科学性、权威性，更被广大师生接受，使制度促使师生自我教育、自我管理，要让制度纪律的约束变为老师的自觉行动，要让制度形成的过程成为统一思想、认识学校、发现学校的过程。”宋西中校长如是说。
科学管理和人文管理的融合，是该校奏响让教师实现从“要我教”到“我要教”根本转变的“春之韵”。
“今年，我校‘十大优秀教师‘、‘十佳青年教师’、‘十大优秀党员’的评选，很公平，没有人为因素，我们都非常信服。干与不干两个样，干得好，评先进，我校采用积分科学量化，家长评、学生评、领导评、老师互评，全校形成奋勇争先的氛围，老师都是比着干，做一名三中人，我感到自豪、荣耀！”吴志军老师高兴地告诉记者。
如今，学校关心教师、教师热爱学生、学生尊敬老师的互敬互爱的旋律、已经充满了整个校园。试问在这样充满人文关怀、充满温情的“管理”下，谁会不尽心地工作、学习呢？
“人文校园”，不仅在三中扎下了“根”，更重的是，已经成为一种风尚、一种力量。
从“要我学”到“我要学”
学海无涯苦作舟。如何把“苦”变“乐”，如何让一个普通的孩子从“要我学”转变到“我要学”？漯河三中的探索，从未间断。今天，已经站在漯河市直中学“领头雁”位置上的漯河三中，又给了我们怎样的“答案”呢？
有人说：教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。正是因为有了爱心，该校实现了从“要我学”到“我要学”的根本转变。
兴趣是最好的老师。如何培养学习兴趣，让学生实现“我要学”的主动转变呢？
一名叫谷曼的学生用自己的亲身感受，来回答记者的疑问。他说：“我们老师不仅和蔼，而且上课很有趣，课堂上有时讲一些笑话，听起来很轻松；教我们数学的赵丽老师，有一次骑车到校，当时天冷风大，上课讲关于‘顺风’、‘逆风’数学题的时候，还给我们表演一番，很是有趣。”
“还有一次，要求背诵《漯河赋》，老师就带同学们到漯河沙澧公园实地体验。回来后让同学上台领讲、描述，其他同学跟着聆听、提问、查资料，最后再统一背诵。同学们学习兴致大增，不仅背得快，而且迅速掌握了许多课外知识呢。”
孔子云“学而时习之，不亦说乎”，在这里有了新的诠释。“兴趣”是最好的老师，“快乐”是动力的源泉，在这里有了新的内涵。
“方法”是成功的钥匙，“竞争”是学习的动力。
“‘尺有所短，寸有所长’。在每个孩子入班前，我们都会详细了解他们的特长、强项、弱点和不足，针对不同的个案制定不同的学习方法，帮助学生迅速提高学习成绩，并不是神话，因为学习本身就有规律可循。”王永学老师告诉记者。
谈起学习竞争，他说：“学习方法固然重要，让同学之间进行学习竞争更重要，这也是我们快速提高教学质量的有力武器。”九（一）班的刘知仰告诉记者：“现在，我班已经形成学习竞争氛围，假如我看见有同学在写作业，自己没有写，就感到自己很落后，以此激励自己赶超别人。平常，学校让穿校服还经常进行仪表检查，我就感到同学之间很平等、没有差别，所以把心思都放在学习上。”
“我校是‘河南省素质教育试点学校’，不分快慢班，正是因为实施人文管理，学校实行的是真正的素质教育。教学采用启发式、探究式、讨论式、参与式的方式，引导学生掌握学习方法，自主学习、独立思考和判断，鼓励创新思维、激励个人兴趣。遵循学生身心发展规律，合理设置课程和课程标准，摒弃‘题海战术’，减轻学生课业负担和学习压力，让学生有更多时间锻炼身体、发展个人兴趣爱好，以此来实现学生的全面发展。”宋西中校长在接受记者采访时，最后表示。
海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。今天的漯河三中，正迎着国家教育改革的春风，肩负着莘莘学子的重托，面向机遇和挑战，昂首阔步，向更高的山峰攀登！
质的飞跃
漯河三中今年再次荣摘漯河中招升学“桂冠”，并且遥遥领先其他市直中学。这种发展变化，不仅是跨越式的，更是质的飞跃。如果说去年漯河三中捧回漯河中招升学“金杯”是偶然的话，那么今年再次摘取升学“桂冠”肯定是必然的。我们相信这种“荣光”，将永远保持下去。
漯河三中是一所历史名校，“拒绝平庸、永争第一”不仅是一种追求、一种精神，更是三中的一种品格。著名教育家陶行知先生曾经说过：“一个好校长，就是一所好学校。”宋西中校长的到来，让三中这种品格散发出了时代芬芳。
让人文管理回归校园，实现学校由“制度管理”向“人文管理”、学生由“要我学”向“我要学”、老师由“要我教”向“我要教”的根本性转变，走素质教育发展之路，是宋西中校长多年来的教育梦想。
“认准的发展道路，就要坚持，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，就一定能干出辉煌的业绩。”这是从漯河三中这几年的发展变化中，记者得到的最大启示。
何为素质教育？三中树立了“样板”，这种“样板”值得其他市直中学学习借鉴。一花独放不是春，百花竞放春满园。但愿三中这朵鲜花，能迎来漯河教育发展的新的春天！则幸莫大焉！幸莫大焉！
