众所周知，我们正处于一个数据时代，随着社会经济的发展，社交网络的逐渐成熟，数据在生活中的运用变得更加普遍。连极其抽象的东西都可以用数据来衡量，如幸福指数、智商、情商等。数字化的世界在为我们的生活带来方便的同时，也带来了种种弊端，甚至让人类成为了数字的奴隶。
学生为了追求试卷上引人注目的数字，不择手段。有的学生用作弊的方式来提高成绩，有的学生虽然不作弊，但死记硬背，临时应付。甚至某些学校、某些家长也成为学生的帮凶。殊不知，成绩只是衡量学生的学习能力及学习状况的标准，不是唯一的标准，更不是学习的目的，在追求成绩的同时，我们都应该理智地认识到我们学习的目的，我们是为了提高自身的素养与能力而学习的，而不是为了分数而学习。所以别让学习数字化。
随着物质生活水平的提高，人们对“幸福”的关注度也逐渐升高。于是，擅长运用数字的人便提出了“幸福指数”这个名词。这种做法类似于语文上把一种抽象的东西具体化的方法，殊不知这简直就是生拉硬拽。幸福是什么，怎样才算幸福？有人认为幸福可以用经济收入来衡量，故而月工资收入就是幸福指数。但纵观世界各国，幸福指数最高的却不是发达国家，而是极其穷困的尼泊尔。其次，幸福怎能用数字来衡量？我们可以想象，如果去询问隐居于瓦尔登湖的梭罗先生幸福指数有多高，这位本来就想逃避物质社会的大作家肯定会大感惊讶。与森林、湖水、阳光、鸟鸣为伴，诗意地栖居在这个没有数字的作家眼里是快乐的，他的幸福指数是不可以用数字来衡量的。所以，别让幸福数字化。
物欲横流的现今，某些人为了GDP的增长，不惜以污染环境为代价，甚至闹出如“用二十万请环保局长下河游泳”的笑剧。但在大笑之余，我们应该理智地认识这置群众生命安全于不顾，肆意以破坏环境为代价来追求GDP的行为是由什么造成的。毫无疑问，这又是人类被数字所奴役的典范。所以，别让经济数字化。
数字是一个指标，但不是所有东西都可以数字化。人类绝不能成为数字的奴隶，而是要成为数字的主人。
（作者系广州市揭东区第二中学高三·二班学生）
·点 评·
选题对于一篇好的杂文来说至关重要，可以说，选题精当能够起到事半功倍的效果。本文的作者以敏锐的观察力，选择了“生活数字化”这一日益凸显的社会现象进行创作，在批判弊端的同时也易于让人产生共鸣，为我们提供了一个较好的范本。
行文过程中，作者逆向思維、思路清晰、逻辑缜密，分别从学生追求高分，民众追求“幸福指数”和某些人追求GDP增长这三个方面加以论述，较为深刻地揭示了被数字化思维绑架的社会产生的不良后果，体现出了作者较强的思辨能力。最后，作者提出“人类绝不能成为数字的奴隶，而是要成为数字的主人”，相信也是人们共同的愿望。不过总体来说，文章中规中矩，有些模式化，未能更好地体现出杂文的文学性，是本文的缺憾。
（冮 雪）