【摘要】随着社会的发展越来越多的农村剩余劳动力向城市转移，因此也导致农村留守儿童的人数也随之日渐增加。据相关统计，2005年我国农村留守儿童人数已达2000万，目前已经增长到2300万。这也就表示着有大量的农村留守儿童确实家庭生活与教育，且处于“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”的“三缺”状态。因此，留守儿童们在面临道德、心理、教育、安全等诸多因素的考验时，学习成绩下滑、人格发展不健全、人际交往能力差、道德教育弱化、越轨行为等一系列不良现象就会一一凸显出来，同时还给社会造成了一定的不良影响。由此看来，关注留守儿童的生活与教育，确保其健康成长是亟待解决的一项社会问题。
【关键词】留守儿童、教育问题
一、农村留守儿童教育现状分析
1.学习成绩较差。大部分留守儿童由于缺乏父母的监督与管教致使其在学习方面缺乏自觉性与积极性，上课心不在焉，功课敷衍应付。其原因在于他们心中有一种新的“读书无用论”，当他们知道没怎么受过教育的父母依然拥有外出赚钱的能力，所以想当然的认为读书与不读书并没有什么差别。
2.存在各种安全隐患。有些留守儿童在环境适应能力和自制力方面较为薄弱，因此安全防护工作的加强也是一项十分重要的工作。但是家庭与学校之间存在安全衔接上的“真空”。学校方面的工作未能做到面面俱到，再加上留守儿童的监护人在安全保护意识和防范能力上较为匮乏，从而造成留守儿童意外伤害或伤人的安全隐患存在率较高。
3.人格发展的欠缺。孩子在成长过程中，家庭对其人格的发展有着重要的影响。留守儿童的父母无暇顾及家中的各种事情，只能抽空给孩子打给电话或很长时间回来探望一次。这种家庭教育的缺位或者突然断裂致使孩子在成长过程中容易出现自卑、内向、孤僻、不合群、神经过敏、顽皮任性、焦虑紧张、冲动易怒、逆反心强、缺乏安全感、人际交往能力差等各种心理缺陷。
4.思想品德方面问题较多。许多父母为了弥补自己不能陪在孩子身边成长的愧疚感，从而用金钱或放任来补偿。然而在孩子的法制教育以及伦理道德方面却很少关注。这样一来便为子女产生好逸恶劳、拜金、虚荣等不良习惯于思想提供了温床。监护人方面，只要孩子未犯下大的过错通常都不会过问。正因为对孩子们缺乏及时且有效的约束与管教，所以就导致了部分留守儿童自由散漫，不遵守纪律，是从出现迟到、逃课、上网吧甚至吸烟饮酒等恶劣行为。
二、留守儿童教育问题的解决措施
1.政府要制定相关政策并加速改革。首先，为了逐渐消除城乡差别，政府要加速户籍制度的改革，从而引导农村富余劳动力在城市与农村之间能够有秩序的进行流动，这样才能够促进从根本上解决农村儿童留守问题。其次，农民工流入地的教育部门要采取相关措施以进一步促使农民工子女随父母进城就读的问题得到解决。政府要制定政策，使农民工子女的九年义务教育权利得到充分保障，另外还要清除不合理的收费，不仅如此，还要使农民工子女在教育方面与城市儿童受到平等待遇。
2.构建以“留守儿童”为中心的教育网络。以“留守儿童”为中心的学校、家庭、社会三位一体的教育保护网络构建，以及“留守儿童”档案的健全，主要从以下几方面展开：
第一，家庭方面。留守儿童的父母应该积极主动的配合学校的教育工作。建议留守儿童父母在进城务工之前要给学校留下自己的联络方式并告知其在外打工情况，同时还需经常主动与学校的联系，以确保能够及时了解孩子的身心发展情况。另外，家长还有增强与子女之间的沟通与交流，时间不要间隔太长，以便能够及时发现孩子所存在的问题。然后及时告知学校或监护人，共同努力做好孩子的教育工作。
第二，学校方面。加强学生们的安全知识和法制教育以促进“留守儿童”的教育保护工作顺利开展。学校还要加强对留守儿童的心理关注与教育，教师要积极进行家访，从而能够随时洞察学生的心理。还可以采取结对帮扶、家访和座谈等方式给予孩子们更多的关注。由于留守儿童缺乏父母的关爱，所以班主任在孩子的学习、生活、心理以及情感方面要做到充分留意与关心。另外，要将学校的图书室、阅览室以及兴趣小组等阵地充分利用起来，从而促进留守儿童生活也能够丰富多彩。
第三，社会方面。单位、组织、个人、媒体都应该在自己力所能及的范围了对留守儿童进行关心与帮助，如适量开展少年儿童活动以丰富其生活，或建立“关心留守儿童工作委员会”等。另外，有关部门要加大执法力度，加强对公共娱乐场所的管理，防止留守儿童在无人监管的情况下进入娱乐场所从而对其成长造成不良影响。社会上要不利为留守儿童提供一个积极、友好、活泼的生活环境。
总之，关注农村留守儿童是建设社会主义新农村的一项重要任务，农村孩子应与城市的孩子一样享有受教育的权利。全社会要齐心合力为留守儿童撑起一片灿烂的未来。
参考文献
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[2]周兴旺、李喜，每个父母都能成功[M]
[3]汤宜朗、王刚，直言相告：儿童精神健康与调解[M]
