高考是指挥棒，高考题的命题方向引领着高三备考甚至整个高中阶段的教学方向，而文化市场的多样性，使高考题的解析日益呈现多样性，可谓“仁者见仁，智者见智”。教辅资料在教师、学生当中影响力之广泛，作为一线教师，深感责任重大，讲授习题战战兢兢，如履薄冰，笔者教授文化生活有几年了，也有过新课程高三复习的浅薄经历，平常深爱研究课本难点及高考题目等，本文就2011年文化生活的几道高考题目谈谈自己的看法。
（2011年，安徽卷，7）为纪念中国共产党建党90周年，全国各地纷纷开展了一系列活动，如，举办“双百”人物共产党员先进事迹图片展、学党史、唱红歌等，宣传和学习优秀共产党员坚持理想、无私奉献的崇高精神。开展这些纪念活动有助于：
①维护人民的基本文化权益；②发挥文化在现代化建设中的
主导性作用；③提高人民的思想道德素质；④坚持中国特色社会主义文化的前进方向
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
高考答案D。解析：这些纪念活动有助于宣传和学习优秀共产党员坚持理想、无私奉献的崇高精神，进而有利于提高人民的思想道德素质。③正确。这些活动有利于对全体国民加强中国特色社会主义共同理想的教育，有助于弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，这些都是建设社会主义核心价值体系的应有之义，宣传马克思主义科学的世界观、人生观、价值观，这些都是先进文化的重要组成部分，因而有助于坚持中国特色社会主义文化的前进方向。④正确。②说法错误，正确的说法是“中国特色社会主义文化在文化建设中占据主导作用。不能说文化在现代化建设中的主导作用。另外，笔者认为，①应当选，理由是：开展这些纪念活动，是在党和政府领导组织下的活动，应带有公益性，属于公益性文化事业的一部分，而发展公益性文化事业，是维护人民基本文化权益的主要途径。了解历史，弘扬培育民族精神带有广泛性的要求，又具有免费性，所以不能不说是有利于维护人民的基本文化权益。因而笔者认为，高考题的设置有失严谨。建议答案改为①③④组合。
（2011年，江苏卷，21）历史上，东北流行二人转，南方流行越剧，有的地方还流行一些颇具地方特色的剧种，如，南京的白剧、扬州的扬剧等。现在南剧北唱、北戏南演，文化市场异彩纷呈。戏曲文化的发展现状说明，各地区文化：
①相互交流，相互吸收；②求同存异，时尚流行；③市场调节，繁荣兴盛；④各具特色，渐趋融合
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
高考答案C。笔者认同此答案，但对于解析则不能完全苟同。本题我见过几种解析。尤其对②的解析很不一样。很多教师解析集中在“求同存异”，如说“求同”不体现，但笔者认为，既然①可以当选，当然“求同存异”就是正确的，因为这里面不同区域文化的交流，和睦相处。但是“时尚流行”说不上，时尚是说明文化作品的风格“现代感、时代感”，而戏剧流传已久，只能说是传统文化，不能说是“时尚”文化。“流行”是说受众广泛，仅仅凭借题中“南剧北演，北戏南演”受众不一定就是广泛的。借题中“流行”就说各地区文化“时尚流行”未免有些牵强，题干材料中“流行”笔者认为应是“存在”的意思，并不是我们常说的“流行”——受众广泛的意思。再说，只能说某种文化流行，怎么能说地区文化都流行呢？
（2011年，山东卷，19）2011年，国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游年活动，主要围绕中国的传统文化和多元民族文化，将中国的旅游资源推向世界。这一活动有利于：
①扩大中华文化的国际影响力；②丰富中国传统文化基本内
涵；③增强民族文化的多元性特征；④促进中外文化的交流与
借鉴
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
高考答案B，答案笔者没有异议。解析，笔者不能苟同网上形形色色的说法。有文章说②中“丰富传统文化基本内涵”说法欠妥，应该为“中华文化”，笔者认为，“中华文化游”不能起到这点作用，因为这主要是展示中华文化，中华文化的基本内涵通过此举并不能丰富，基本内涵是稳定的，具体内涵只有在借鉴学习其他民族优秀文化中丰富发展。③中“增强民族文化的多元性特征”该种说法也是错误的。任何国家的文化都是“以我为主，为我所用”，学习借鉴外国优秀文化无可厚非，但是不能改变民族文化的“民族性”这一特征。民族文化没有“多元化”这一特征，也不能“多元性”，只能在保持“一元化”的基础上借鉴学习世界优秀文化，否则，“邯郸学步”，自己的废掉了，其他的也没学好，损失大也。
只要有高考，对高考研究就永无止境，以上研究纯属个人意见，如有不妥，敬请同行批评指正。
（作者单位 河南省荥阳市高级中学）
