案例 亚青上小学四年级了，之前她学习挺不错的，平时做作业也不用父母操心，不管语文作业还是数学作业，都能主动又快又好地完成，一点也不拖拉，但是自从上了四年级之后，她在学习上就开始频频出现“状况”。首先是放学回家后不再急着完成老师布置的作业了；其次做题的速度也大大不如以前了，一道题晃悠半个小时还不一定做出来。这让亚青的爸爸很着急，女儿现在做题也太磨蹭、太拖拉了，学习效率也非常低。如果就这么不管不顾任其发展下去，孩子的学习成绩肯定会受到很大的影响。
分析
孩子上了小学三四年级之后，学习方式、任务、知识结构、作业布置等各方面都会不同于一二年级。变化最大的可能还是知识本身，即不再像一二年级的时候那么结构单一了，难度系数增大了，不可能再单凭记忆力或者简单思考就能写出答案。很多家长也会发现孩子有了变化，最突出的表现就是做题磨蹭，本该几分钟就做完的题目，半个小时也做不完，学习效率低下。
不过，题目难并不能成为孩子做题磨蹭、学习效率低下的“借口”，生活中，家长该如何引导孩子改变做题磨蹭、拖拉的情况呢？
规定做题时间，增强孩子的时间观念
虽然孩子已经是三四年级的大孩子了，但是难免会有作为孩子的“通病”，那就是时间观念不强。为此，家长可以通过增强其学习时间观念的方式去提升孩子的学习效率。孩子的时间观念增强了，就会珍惜每一分每一秒的学习时间，即使遇到难题也不会再磨蹭，而是会想尽各种办法争取以最快的速度解答出来。
例如，每次孩子写作业的时候，可以根据作业的难易程度以及孩子的实际学习能力，给其规定时间。假如能在规定的时间内完成的话，家长就可以满足其一个小小的心愿；但是如果在规定的时间内因为拖拉没有完成的话，就要接受家长相应的惩罚。如此一来，孩子肯定会为了得到“奖励”而在写作业的时候集中注意力。慢慢地，孩子做题磨蹭、拖拉的毛病自然就改掉了，学习效率自然就慢慢提高了。
减少外界因素干扰，创造利于孩子学习的环境
玩是孩子的天性，三四年级的孩子也一样，在学习的时候也极易受到外界因素的干扰。家长可能也注意到了，有时候看着孩子是在专心地写作业，但是只要稍微有点“风吹草动”，他就立刻无法专心了。所以，为了让孩子能够在学习的时候不被外界因素所干扰，家长要尽可能地为其创造一个安静、整洁的学习环境。例如，在孩子写作业的时候，家长不要弄出很大的声响；桌子上除了书本，不要有任何可以对孩子形成“干扰”的东西，比如孩子喜欢的玩具、小物件等。没有了外界的干扰因素，孩子在学习的时候注意力会集中很多，边玩边写，磨蹭、拖拉的情况就会减少，学习效率也会得到提高。
（吕艳 厦门大学研究生，从事过教师、记者、心理咨询等职业，著有《如何教孩子才肯学》）
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