摘要： 西译高尚教育，是西译创业者们在长期的办学实践中不断坚持并发展的一种办学精神。它是在新的形势下，对中国教育特别是民办高教领域所出现的种种腐败现象的挑战，其科学的实践探索与创新对中国教育的可持续性良性循环发展具有深远的意义和影响。
Abstract： Noble education is a kind of school spirit that entrepreneurs of Xi"an Fanyi University continue to adhere to and develop in long-term educational practice. It is the challenge to the corruption in China Education， especially private higher education field in the new situation. Its scientific practice and innovation has far-reaching significance and impact to the sustainable and virtuous development of Chinese education.
关键词： 西译高尚教育；实践创新；现实影响
Key words： noble education of Xi"an Fanyi University；practical innovation；realistic impact
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）30-0256-03
1 西译高尚教育的实践创新
西译高尚教育在实践中形成，也在实践中不断创新和发展。它有显著的时代内涵，也有显著的时代特征。
1.1 以人为本，全力打造基础工程
1.1.1 四次创业，扩大校园规模，夯实办学基础。艰苦创业、自强不息的西安翻译学院从创建至今，最大限度地先后进行了四次大规模的创业，使西译实现了由量变的积累到质变的飞跃，实现了由起始的“物”的革命到“人”的革命[1]。后勤集团建设与各项配套设施建设的协调推进，更为打造高尚教育的基础性工程奠定了雄厚的环境基础。
1.1.2 加大二级学院建设力度，完善学科专业体系，深化教育科研改革，特别是创造性的翻译研修生院的设置，为创新办学体制，拓宽办学渠道，强化办学特色，提高办学质量和人才培养质量夯实了学研基础。
1.1.3 以陕西终南学社为依托，大力弘扬优秀文化，推进校园文化建设，增进人文素养教育，为打造具有良好思想、品质，良好美德、风范的高尚办学者、高尚师资队伍、高尚学生的高尚教育奠定了人文基础。
1.2 以人为本，全力打造质量工程
1.2.1 以提高教育质量为重点，全面深化教育教学改革。西译始终将教育质量的提高作为重中之重，坚持“专家治校，教授治学”的发展战略，不断深化教育教学改革，健全教育教学管理体制，健全完善各项规范化制度体系，从而为高尚教育的深入推进奠定良好的质量前提。
1.2.2 强化教学管理，为提高教育质量保驾护航。西译高尚教育倡导者、践行者丁祖诒教授生前一贯十分重视教学质量及教学各环节管理工作，认为这是提高教育质量的关键，也是培养高素质人才的基础环节。
1.2.3 加强师资队伍建设，营造良好育人环境 西译不惜代价，下大力气引进各学科各专业精英人才，强化师资队伍，推进育人大业。25年来，先后出台实施了一系列人才强校、事业励人的措施、方略，增强了学院的感召力，强化了良好的育人环境和质量。基本实现了丁祖诒教授提出的“教授治学、专家治校”的人才战略目标，有力推动了学院的办学水平大提高，事业大发展。
1.2.4 多层次考察，全面把好学生进校“入围”标准关。西译在每年的招生中，不将眼光仅仅停留在学生的数量上，而更主要的是非常注重入校学生的质量。有时即使宁可不录取相当数量的学生，也绝不能损害生源的高质量，严格把好新生“入围”关，保持一贯的相对优质生源的优势地位。
1.2.5 多渠道拓展，全面把握学生就业“出口”质量关。在对每年的毕业生的就业上，西译一贯采取的是学校推荐与个人自荐相结合、家庭帮助与社会帮助相结合的多条腿走路，多渠道开拓的就业措施。确保了每年毕业生96%以上的高就业率。没有对学生高度负责的精神，缺少对学生的爱，根本就做不到这一点。这是高尚教育精神在学生就业中的生动体现。
1.2.6 加强教学实践环节管理，注重学生综合素质全面提高。西译注重学生学业成绩的提高，更注重实践能力的培养。近几年来，学院不仅在实验设施上投入了很大资金，建立完善了一大批具有现代化水平的高质量实验设施，而且在每一个环节上都加强了管理，诸如外语语音、口语、口译实验室，信工类的模拟、电子技术、计算机技术实验室等，都是极其先进的一流教学实验室。同时，学院还在校外与美国、新加坡等国高校建立了可供学生锻炼的实验实习基地。从各种渠道，注重学生综合素质的全面提高。
1.2.7 大力提升科研水平，不断推进办学水平上档次上台阶。作为大学三大社会功能文化传播、科学研究、社会服务之一的科学研究工作，在民办高校一般认识不是很清楚，也不是很重视的情况下，西安翻译学院却在发展的过程中，从一起步就认识到了科研工作的重要性，认识到了科研在推动教育教学管理，提升办学质量中的重大作用。不仅较早建立了科研机构，展开了扎实的科研工作，而且在政策上、资金上及其他方面都给予倾斜。
1.3 以人为本，全力打造暖心工程
1.3.1 实行奖学金、助学金及减免学费等学生资助制度，为学生的成长成才开辟绿色通道。为了消除穷困家庭学生上学的顾虑，学院连续20多年来坚持实行减免学费、助学金、奖学金及其他方面的资助制度，全力扶持穷困学生的在校学业，从物质上、精神上等各方面尽力减除学生的压力，消除他们的后顾之忧。至今，据不完全统计，学院为各类穷困生，单就减免学费一项就高达上百万元，助学金、奖学金更是奖励力度逐年加大，奖励额度逐年增加。 1.3.2 党团组织进公寓，“五支队伍”共创“亲情校园” 西译的思想政治教育工作也是别具一格，为实施高尚教育做出了许多有益的探索。特别值得一提的就是打造亲情校园上，所一贯坚持的“五支队伍”共创制，从常规的党团工作持续开展到党团组织的下基层、到公寓，全面亲情化管理，都取得了高尚教育的较好成效。
1.3.3 全天候守卫，全方位跟踪，倾力打造“平安校园”。在西译的平日校园学生管理中，还有一个非常突出的现象，那就是丁祖诒教授生前所一贯倡导的那样，由校内向校外延伸，狠抓双周日、节假日的学生外出纪律、安全管理。最大限度地将一切隐患消除在萌芽状态，有力地保障了学生的人身、财产安全，为创造平安校园创设了良好的外部环境。陕西省委副书记、省教育工委书记王侠曾对此给予了高度赞扬。她说：“西安翻译学院把四万余名学生放在眼皮子底下来管理，确保了安全稳定的校园秩序，保障了学生的自身权益，很了不起，也很值得其他高校学习”[2]。
2 西译高尚教育的战略发展及其深远影响
2.1 西译高尚教育战略发展观的理念创新
2.1.1 西译高尚教育是科学教育与人文教育融合的崭新教育理念。科学教育就是对受教育者进行科学知识教育、科学思维教育、科学方法教育、科学精神教育。西译高尚教育关注人性、人的价值、人的发展，它把人作为评判的标准，作为行动的出发点和归宿。从这里完全可以看出，西译高尚教育所要求的培养具有高尚品格、高尚人格、高尚精神的人，其实质就是培养具有科学精神与人文精神相结合的优秀人才。
2.1.2 西译高尚教育是加强教育科学及教育创新的先进办学理念 科学不仅是知识，而且是时代精神的生动展现，是人类智慧与创造力的结晶。科学教育也绝不能仅限于科学知识的传播与灌输，更重要的是让学生了解科学演变发展的历史过程，把握科学精神的时代内涵，领略科学探索者的人格魅力，从而培养学生的科学精神，启迪学生的科学创造性，增强学生的创造创新能力。高尚教育所要求的培养具有高素质的、适应市场经济发展要求的复合型人才，就必须注重科学的教育方法，必须推动科学教育的不断创造与创新，以适应新的历史条件下社会对创新型人才的培养要求。
2.1.3 西译高尚教育是特色发展与分类发展相融合的教育理念。西译固有的“外语+专业+现代化技能”或“专业+英语+现代化技能”的复合育人模式，突出了以外语学科为特色，以培养适应相关类型的复合型技能人才为目标的办学模式。而旨在促进人的综合素质全面提高的高尚教育，正是对这一特色教育及其不同专业、学科分类发展相融合的一种崭新教育理念。
2.1.4 西译高尚教育是以人为本的可持续发展教育理念。“以人为本，构建和谐，特色发展，全面提高”是西译立足全心全意为学生成长成才成功成就服务的根本点。高尚教育的教育理念正是在全面提升人的自我素质基础上，对这一根本点不断强化与深化。
2.1.5 西译高尚教育是探求教育本源的和谐发展的教育理念。高尚教育既是对中国古之以来所推崇的“有教无类”、“传道、授业、解惑”、 “言忠信，行笃教”、“修身为要”等教育本源的追索，又是对其不断创新基础上的再发展再完善，是人本为怀、和谐发展的教育理念。
2.1.6 西译高尚教育是建设高等教育强国的教育理念。高尚教育就是一种基于人的素质的全面提高，基于教育质量和国际竞争力的不断加强的崭新教育理念，是努力创建教育强国的教育理念。
2.1.7 西译高尚教育是建设具有中国特色教育的教育理念。高尚教育所倡导的一个最为鲜明的思想观点就是，坚决反对教育的功利化、产业化，要重视教育的人的因素、受教育学者的成才要求。高尚教育是面向未来面向世界对这一传统教育的再创新再发展，是完完全全建立在以培养人为根本点上的具有中国特色教育的教育理念。
2.2 西译高尚教育战略发展观的实践探索对我国高教内涵建设的巨大社会影响
2.2.1 西译高尚教育为进一步捍卫社会主义办学方向的正确航向，是向教育腐败宣战的正义宣言。西译所倡导的高尚教育，注重以人为本，以学生的成长成才为目标，不以营利为目的，不做学商奸商，坚持了教育的公益性性质，捍卫了社会主义办学方向的正确航向，它的根本教育目的、宗旨，办学思想、理念，教育实践，都是高尚精神要求下的真正体现，是相较于腐败宣战的正义宣言。从提出并切实实践伊始，就坚持了鲜明的时代特色和社会主义性质。
2.2.2 西译高尚教育为我国教育健康发展提供了的强大的理论支撑和实践基础。教育的市场化、产业化、功利化、世俗化，在相当大的程度上损毁了教育固有的公益性属性，影响了教育机会的公平公正，阻滞了教育的健康发展。旨在唤起教育公平，促进人的全面发展的高尚教育，在西译以其成功的尝试与实践为我国教育的健康发展指明了前进的方向。
2.2.3 西译高尚教育是践行“三个面向”、培育“四有新人”的根本保证。“面向未来、面向世界、面向现代化”是邓小平同志20多年前所提出的教育方向，并对教育提出了培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的根本任务。西译高尚教育是坚持这一方向，实现这一目标的坚强保证。
2.2.4 西译高尚教育是“科教兴国”、“人才强国”的坚强支柱。要推进科教兴国、人才强国的战略任务的实现，就必须推动教育事业科学发展，必须坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性。所有这些都是高尚教育所要求的，也是实现科教兴国人才强国的必备要素和坚强支柱。
2.2.5 西译高尚教育进一步明确了时代对人才的高规格要求。市场经济的发展要求所培养的人才不只要有丰富的科学文化知识、很强的实践操作技能，更重要的是要有良好的思想道德品质修养。高尚教育正是基于以人为本的教育理念和时代对人才综合素质的高规格要求，所提出的对人才的培养目标、任务和发展前景，具有鲜明的时代特征。 2.2.6 西译高尚教育是检验真假办学的试金石。衡量一所学校是真办学还是假办学，学费的流向当是至为关键的因素，是检验真假办学的一块试金石。这是丁祖诒教授早在办学之初就提出的论断，后在京举办的“丁氏教育管理模式研讨会”上及在北京大学所做的专题演讲中，他再次做了明确的阐述。丁祖诒教授特别强调，办学者首先自身必须是无私的，是有高尚人格和高尚情操的，要有蜡炬精神、春蚕精神、献身精神。不贪财，不谋私，一心一意真正把心思放在办学上，放在学生的切身利益中，要最大限度将学费投入在办学条件、办学设施的改善上，最大限度投入在有利学生的学习进步、成长成才、全面提高上。西安翻译学院20多年来始终坚持取之于学、用之于学，不以营利为目的的社会主义办学方向的高尚教育正是检验真假办学的试金石。
2.2.7 西译高尚教育为提升中国教育的国际地位、增强中国在国际教育中的竞争力注入了新的血液与活力。当今世界，经济全球化是一种不可避免的趋势，这使得高等教育国际化进程日益加快。高等教育国际化的一个重要目标就是要努力培养适应经济全球化、具有国际意识、国际交往和国际竞争能力的高水平、高层次人才。要通过国际交流，努力提高学生的“全球意识”、“国际意识”、“国际化观念”。克服狭隘的民族主义，树立向全球服务，向全球开放的观点。这是国办高校特别是重点、名牌国办高校提升中国教育在国际竞争力中所必须坚持的，也是民办高校努力的方向。而西译高尚教育所要求的教育者必须是具有高尚精神的高素质教育者，受教育者必须是培养成具有高尚精神的高素质优秀人才，所要求的也诚如高尚教育的倡导者、实践者丁祖诒教授那样，把自己的全部心血和精力都投入在“誓创东方哈佛”的民办教育伟业中。丁祖诒教授曾说：“中国有世界著名的北大、清华，美国有世界著名的哈佛，中国也应该有世界著名的民办的北大、清华，东方的哈佛，民办高校与国办高校一样，同样也有创造国内国际知名品牌的使命和责任”[3]。这也正是高尚教育所要求达到的目标愿望。也只有民办与国办高校友好合作、共同发展，壮大实力、共创品牌，中国高教走出国门，走向世界的综合实力和国际竞争力才会不断增强，中国高教的国际知名品牌地位才会有望实现。
参考文献：
[1]丁祖诒著，秦俑主编.丁祖诒文集.未来出版社，2007，4.
[2]《当代中国著名人物美德故事》第一辑.中华书局出版，2007.4.
[3]唐糖.高尚教育方为人间正道[N].内蒙古日报（汉），2011.
