摘要：主要是探讨如何激发初中学生开口说英语的几点做法，目的是消除初中学生的“哑巴英语”和“中国式英语”，提高学生开口说英语的信心与动力，从而让学生把英语当作真正的语言来看待。
关键词：初中生；英语口语；先听后说
英语是一门语言学科，其最终用途是用于交流而获得信息与写作。和听力一样，说的能力同属口语能力。随着英文电视、电影以及网络的普及，人们对外语口语越来越重视。
作为中学教师，如何培养学生说的能力也变成为教学大纲的要求之一，下面是本人多年教学的一些理论指导和实践。
一、加强课堂开口说英语的习惯和能力
1.关爱学生，营造情感流动的课堂
教师亲切的话语、微笑都可能增强学生强烈的学习欲望和信心。我在讲授牛津初中英语9A Unit 6 “Detective stories”时， 课文的情节设计理由让学生回答，我用亲切的语言提问，如“Cute girl/boy， I believe you can answer this question”。学生在轻松的氛围中与我交谈，课堂教学氛围就比以前活跃多了，还能达到满意的效果。
2.灵活教学，强化课堂口语的训练
在平时的口语教学中，教师应当精心设计课堂口语训练活动，以新颖多样、多彩的教学形式和科学的教学策略，有计划地设计大量的、高密度的口语训练，让学生在语言实践中提高运用英语交际的能力。
3.适时评价，激发学生的学习兴趣
当学生在回答时出现错误，教师可用“Yes，but...”等评价用语，在学生怕说错而不敢大胆举手发言时，教师可说：“Never mind”，“Don’t be nervous”等调动学生开口说英语的积极性，提高学生学习英语的自信心。在平时课堂教学中教师也应多用“Very good”，“You are excellent”。
二、开展课外活动，培养学生的交际能力
1.校园英语角
找一个固定场地，拟订固定活动时间，英语教师进行适当指导，每次活动都设计一个不同的主题，让学生自由会话。可以每周一两次，每次半小时左右，让学生有练习说英语的环境。
2.英语演讲赛
可以举办“英语演讲赛”，各年级统一用一个主题。先由各班进行预赛，选出一名优秀代表参加校级竞赛。学校分年级评奖，选出优胜者参加市级竞赛。
3.英语短剧表演赛
可以举办全校“英语短剧”表演赛。各班必须选送一个内容健康、表演时间为5～10分钟的节目，形式可以是小品、幽默、笑话等等。
三、采用新的口语测试手段，全面推动学生口语能力的提高
1.建立学生口语成长有声档案
为了记录每个学生的口语成长的“足迹”，从学生入学的第一天起就要求每个学生必须准备一盘磁带，每个月的月底录下学生自己最得意的朗读、对话或英语歌曲练唱。对于那些认真的、进步大的学生，在班级内进行表扬，还要在录音磁带上进行鼓励并录音，这种有声档案的建立，让教师、学生和家长都可以清楚地了解学生的口语成长历程。
2.口语测试，见证学生的成长是关键
在英语教学过程中，学生的课前值日发言、课堂上的讨论、课外活动的参与、英语歌曲的模仿程度等等，都应该作为口语评价的方面，只要能培养和激发学生学习英语的积极性和自信心，能促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，我们就达到了目的。
通过以上的做法，不但为学生营造了说英语的氛围，也为学生说英语打下了坚实的基础，增强了学生说英语的信心。作为一个英语教师应根据教学的具体情况，不断探索和完善自身的教学方法和教学手段，使学生的英语口语水平更上一层楼。
（作者单位 江苏省连云港市浦南中学）
