吴海换
广东省机械技师学院 广东 广州 510450
随着信息网络的不断深入,给跨境电商专业带来优势的同时也带来冲击。跨境电商面属于新兴产业,因此在人才培养工作中存在着不足的地方,包括教学方式,教学手段以及教学理念等方面都与实际的情况有所偏差,实现不了最理想化的教学效果。为了提高跨境电商专业对人才培养的实用性与有效性,让学生更加符合市场就业的需求,就要将跨境电商与时代以及市场紧密联系,为学生增加知识储备的同时,也要提高学生的实践能力,从而增强对岗位的适应性,提升学生的综合能力。
岗课证主要指的是为了应对高技能人才培养的新挑战,通过信息技术的应用来引进多方面的育人理念,优化高技能人才培养的模式,在教学的工作中,侧重于将岗位、课程以及技能证书三者结合起来,推动岗位与课程的融合与对接,为市场的发展推出“四位一体”的育人模式。其中在跨境电商专业的融合教学中,主要体现在联合教学或者校企合作的方式上,邀请专业的人员来构建产业化基地与产业园,为学生提供实训平台,创新课程设计与人才培养的机制来对学生的专业知识、专业技能以及综合素质进行全方面多元化的培养,根据不同岗位的需求来对学生进行有针对性地培养工作,从而增强学生在市场中的刚需性。
(一)课程内容不先进
众所周知,新知识与教材是有时间差的,在传统的跨境电商专业教学工作中,部分学校仍然完全使用教材的课程内容,没有针对学生以及市场的需求来有计划地安排教学的内容,合理地引进先进的理论来丰富课程的知识结构,导致学生在学习的过程中知识体系没有得到及时的更新与完善,一定程度上会出现知识内容与市场发展脱节的情况,降低了跨境电商专业教学的效率。因此为了提高跨境电商专业教学的质量,就要有针对性地开展动态化的跨境电商专业教学,利用岗课证的优势来提高学生与市场的衔接性。
(二)课程安排不合理
一个合理的课程安排,能够更快地推进跨境电商专业的课程进度,实现跨境电商专业的课程目标。如果没有合理的规划跨境电商专业学习的时间模式以及教学方式,就容易降低学生学习的兴趣,让学生在学习过程中处于被动的地位。为了提高跨境电商专业学习的有序性与高效性,必须根据市场的发展,结合学生的身心发展特点和学习习惯等方面的因素来调整课程的计划,为跨境电商专业的教学提供基础性的保障。
(三)师资力量不足
为了顺应时代的发展,响应国家对跨境电商专业教学的要求,教师要贯彻终身学习的理念,完善与提升自身的知识体系与能力,从而能够将课程技能与岗位有效地结合起来,加强对跨境电商专业人才教学改革与实践的能力,满足产教融合的发展要求,让学生通过课程的学习成为技能型人才,避免在教学的过程中出现无效教学、生硬教学等问题,提高学校跨境电商专业的教学质量。
(一)市场发展的需要
目前,社会经济的快速发展,对跨境电商专业的要求越来越高。尤其是作为一门新兴的专业,在发展的过程中还存在着一定的困难,因此,为了更好地应对产业的冲击,就要利用岗课证来提高教学的能力,教师与企业专家、技能专家等共同探讨课程专业发展的体系,从而对人才培养的知识与技能目标进行合理的设计,进而充分调动学生的主观能动性,满足岗位发展的目标,让跨境电商在市场中的发展更加稳定,在专业型技能人才的推动下更加高效。
(二)人才培养的需要
面对着激烈的市场竞争,为了提高核心竞争力,在人才培养的工作上既要提高人才的职业素养,也要提高人才的专业能力,才能够更好地服务于行业经济的建设工作。为了应对人才培养工作的挑战,将岗课证的模式引入到跨境电商专业的教学中,通过线上线下校企融合的一体化教学模式来进一步落实跨境电商专业教学的开展,让学生以及教师能够在任务驱动下,更好地实现自我的完善与自我的提升工作,更好地推动学生实现岗位上的自我价值。
(一)优化专业课程设计
为了提高跨境电商学生的就业能力,让学生能够更好地适应岗位的需要,就要优化跨境电商专业教学的课程设计,将课程与岗位进行深度的融合,从而推动课程能够发挥相应的效果。如果跨境电商专业课程的开展环节中,没有一个合理的规划与安排,那么就无法确保课程教学的有效性。尤其是面对教学过程中的突发问题,教师无法及时地应对,从而产生负面影响。因此,为了提高跨境商务教学的质量,就要基于学生学习的特点与市场发展的规律来优化跨境电商专业课程的设计工作,深入挖掘实践的资源,为学生的学习营造良好的学习氛围,激发学生学习的主动性。
例如以岗位能力培养为核心来构建课程内容的体系。首先可以通过对市场岗位的调研工作以及能力方面的分析来确定跨境商务人才培养中的重点内容。包括岗位的技能,综合素质,职业素养等各个方面来进行模块化的整理,让学生可以从各个模块中了解跨境商务所需要的知识与技能,推动学生的全面发展。其次可以以学习效率为目标来深化跨境电商教学方式的改革。通过开展跨境电商技能比赛,积极地鼓励学生参与到竞赛活动中,在知识竞赛中提高自身学习兴趣的同时,也能够提高跨境电商的知识储备与专业能力。如何让学生能够更好地把握住锻炼的机会,正常的发挥自身的技能,还需要组织专业的指导老师来为学生的技能进行培训和引导,帮助学生补充跨境电商专业学习方面的重点与难点,从而为学生的技能培训工作提供足够的支持,并为优秀的学生颁发相应的技能证书,或者鼓励学生根据要求去考取相应的技能证书,满足市场对人才技能的需求,提高在市场中的竞争力。同时在对于岗位课程的开发上,教师首先要对市场中岗位的内容进行深入地了解,再结合学生的学习特点与兴趣来调整和落实相应的教学工作,为跨境专业的课程内容进行合理的规划与安排,明确人才培养的阶段性目标以及整体目标。最后可以以实现一体化的跨境电商的教学来激发学生的学习兴趣与学习效率。通过一体化教学的方式来明确学生学习的主体地位,让跨境电商专业学习的权利交到学生手上,提高学生在专业学习中自主学习的能力,并结合教师的指导来将所学到的知识灵活应用到实际的情况中。因为在跨境电商的学习中,学生不仅要了解电商产业方面的知识,也要了解跨境行业的知识,在双向的学习要求下会给学生带来疲倦迷茫的情绪,因此教师要充当好引导者的角色,本着学以致用的原则,将理论学习与实践教学相结合,充分发挥学生学习的主观能动力。为了保证跨境电商专业课程设计的工作质量,还要加强师资团队的力量。要基于岗课证的背景下,来对跨境电商专业培养的教师提出更高的要求,打造双师双能型的跨境电商教学队伍,通过内部培养外部引进的方式来改善教师的结构,鼓励教师深入企业调研,做好教师的素质技能等各个方面的建设工作,让教师能够在培训中提高专业水平,积累足够的实践的经验,敢于跨界学习新的知识,从而对跨境电商的专业设计进行创新与改革,在强大的师资团队力量中来提高学生的各方面的水平 为学生在市场中的就业提供导向作用与支持作用[3]。
(二)创新人才培养机制
经济全球化的发展,对于市场来说既是一场机遇,也是一场挑战。因为只有抓住经济的变化,市场才得以顺势而为,及时调整运行的体系,通过人才来保障经济的稳定运行。同时,为了更好地满足时代与市场的需求,传统的培养机制已经不能够满足跨境电商行业学生的教学工作,因此需要不断的创新升级,将教学技能与考证密切衔接起来,从而让课程的标准与职业的要求更加符合,提高学生在市场就业中的综合能力。正因为岗课证的融合教学模式,能够一定程度上让学生在跨境电商的学习中能够了解到未来发展的方向与效果,因此可以激发学生学习的兴趣与热情,有效地提升学生的岗位工作能力,得到市场的认可。
例如创新人才培养机制,以职业标准执行为引导来实施课纲制的融合教学模式。首先要以各岗位的理念为导向,将跨境电商人才培养的机制进行项目化,让课程的结构由学科制变为岗位任务制,从而满足跨境电商专业岗位能力的要求。因为在当今市场中,企业更加看重学生的经验以及技能水平,确保学生能够在岗位上有一定的操作能力和处理能力,因此实训环节也成了跨境电商教学中的重要工作。要按照跨境电商职业的标准为参照来引导学生考取相应的岗位能力证书,安排相应的培训课程和实训环节,来锻炼学生的思维能力,应变能力,语言表达能力等,让学生能够在实训的环节中对所学习到的知识进行学以致用,从而达到跨境电商专业人才所具备的资质[2]。其次可以加大对跨境电商人才培养机制的保障力度,加强与优秀企业的合作,以国际市场力为导向来拉近与先进企业的差距。因为岗课证作为增强学生岗位适应性的载体,可以为学生营造良好的学习氛围,因此学校可以根据课程教学体系的实施来建设跨境电商的实训基地,开展线上线下的个性化教学。在实训基地开展期间,要加大资金与人员的投入,为岗位实践的工作提供足够的发展资金,尽可能地为每一个学生都提供相应的锻炼机会,进而提高实训教学的质量。在对实训基地的培养环境中要对设备环境等方面一一落实好基础性要求,为学生的学习构建完善的实践教学平台,从而确保学生能够在实训基地中自我提高,锻炼自己各方面的能力,提高职业素养与综合素质。同时由于学生的基础参差不齐,在学习的进度上与效果上无法保持一致,因此可以根据跨境电商的教学目标来打造优质的混合式课程,打破时间与空间上的限制。利用信息教学的手段来引导学生对跨境电商完成教学环节的工作,帮助学生克服跨境电商学习中的难点,理解跨境电商学习中的知识点,进而提高课程教学的效率和水平,在双向乃至多向的互动与分享中来提高学生的获得感。
(三)加强教学效果反馈
在岗课证融合背景下,评价与反馈工作是加强跨境电商专业教学效果的一个重要的环节,能够对跨境电商专业的改革进行一个全方位的评估,从而确保跨境电商能够在岗课证的融合下,发挥更大的效果。因为跨境电商作为新兴的产业,离不开时代的要求。因此既要响应市场对跨境电商人才培养的号召,对接好区域的企业岗位,也要顺应时代发展的形式来服务地方经济的发展。在这一过程中,教师必须明确以人为本的理念,重视教学的过程,了解每个学生学习的特点与习惯,进而改变评价的方法,用发展的眼光来看待学生,才能够更好地激发学生的发展潜力[2]。
例如可以结合多个方面来对教学评价与反馈的工作进行优化和升级,让教学反馈的环节更加具备科学性与发展性。可以通过对岗位要求的标准来了解学生对跨境电商知识和技能的掌握情况,并及时地进行查漏补缺的工作。同时教师要严格地制定评价的质量标准,综合多个方面的教学环节以及教学目标来进行具体的探讨与分析,从而让学生能够在反馈的过程中巩固好专业知识结构的同时也能够让教师了解到在跨境电商教学工作中存在的不足,拓展教学上的思维,了解到岗课证对跨境电商教学的重要性。最终为岗课证与跨境电商专业的融合教学建立保障机制来提升人才培养的效果,将岗课证的理论融入到跨境电商的多个层次的教学环节中,并作为教学效果反馈的一个参考标准,让学生在示范性的作用下得以全方位的发展。
总之,在教育改革的背景下,需要明确岗课证模式对跨境电商专业发展的重要作用。通过校企之间的合作来紧跟时代经济发展的变化,把握时代发展的规律,进而共同探索跨境电商人才培养的新方向。正因为实践是积累经验与激发潜能的重要渠道,因此学校要为学生提供展现自我的平台,提供锻炼的机遇,进而实现一体化的教学,加强课程与岗位的深度融合,利用教学资源来提高学生的专业技能水平,为社会经济的发展培养高素质的专业型人才。
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