江 晓，虞满华
（1.芜湖职业技术学院 智能制造学院，安徽 芜湖 241006；
2.安徽工程大学 马克思主义学院，安徽 芜湖 241000）
回望中国共产党的光辉历史，总结好百年奋斗经验，并从中汲取继续前行的智慧和力量，为赓续红色血脉、传承中华优秀传统文化和开启全面建设社会主义现代化国家新征程打下了坚实基础。党史教育应该是当下高校思政教育中的核心篇章。
高校学生作为时代新人，担负着民族复兴重任，他们能否坚持正确的党史观，关乎国家和民族的未来。这要求高校遵循学生学习规律，构建理论引导机制、实践体验机制和技术融入机制，引导学生常学常悟常得，激发其参与党史学习教育内在动力。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调指出：
“抓好青少年学习教育” ， “让红色基因、革命薪火代代传承”［1］(P101)。
星星之火可以燎原，中国共产党的百年征程史已被载入史册，在中华民族伟大复兴之路上留下浓墨重彩的华美篇章。
（一）明史百年，知党爱党
中国共产党团结带领中国人民经过一系列斗争，推翻千百年来压制着中国人民的 “三座大山” ，一步步摧毁旧势力的堡垒，增强民族自信心，创造新民主主义革命的伟大成就；
新中国成立后，中国共产党自力更生，确立社会主义基本制度，中国人民开始改造山河、建设祖国的伟大壮举；
改革开放以来，我们党将理论与实践相结合，对制度的建设认识不断提高，实践水平达到前所未有的新高度。随着生产力水平的不断提高，我国总体经济实力不断增强，人民生活水平稳步提高，国民幸福指数逐步攀升；
党的十八大以来，我国稳定并超额实现了第一个百年奋斗目标，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。目前，我们党仍在总结经验，深化内部改革，向着第二个百年奋斗目标进发。
“以史为镜、以史明志”［2］。党的历程坎坷险阻，学党史可以使大学生对中国共产党的百年奋斗史建立初步框架，做到学史明理；
学党史能够让大学生坚守政治方向、坚定政治立场，共筑理想的长城，做到学史增信；
学史崇德。我们要从党的百年历史中汲取道德力量，传承红色基因，大力倡导共产党人的世界观、人生观、价值观，增强道德修为，锤炼政治品格，强化政德建设，营造全社会崇德向善、德行天下的浓厚氛围，做到学史崇德；
党的历程光辉灿烂，为实现中华民族伟大复兴，党史教育要让学生做到学史力行。
（二）树人千载，见贤思齐
习近平总书记强调: “历史是最好的老师” ， “中国革命历史是最好的营养剂”［3］。中国共产党的历史本身就是一部丰富生动的教科书，也是一部有着众多青年立大志、创造价值人生的百科全书。自中国共产党成立百年以来，无数仁人志士、有为青年都是满怀热血，带着坚定的革命信仰投身民族独立和新中国建设，不怕牺牲，勇于奋斗，为新时代青年大学生提供强大的榜样力量。有立志 “改造中国与世界” 的毛泽东，有 “为中华之崛起而读书” 的周恩来，有率先提出 “正式成立一个中国共产党” 的蔡和森。建党一百年来，无数鲜活生动的事例激励着一代又一代共产党人英勇奋斗，催动着新时代青年的民族自豪感。
党史教育可以让大学生认清历史本质，认清当代马克思主义中国化理论成果的来之不易。前辈党员的身先士卒、舍己为国的大义跨越时空，时刻提醒着当代大学生们，要做到知史爱党、知史爱国，在学习领悟中坚定 “四个自信” ，在奋发有为中践行初心使命，从而使得新时代青年大学生有一个正确思想引导方向，培养大学生爱国主义情怀和共产主义理想信念，鼓舞着新时代青年大学生为实现中华民族伟大复兴的梦想不断奋斗。
（三）正气浩然，红色传承
新时代青年大学生有时会产生消极情绪，对未来迷茫，缺乏斗志。长期如此，大学生可能会被社会不良风气影响，失去对真理理想的追求。党史教育重在为大学生树立正确的人生观，引导他们向革命先烈学习，青年时期立宏伟志向，并为之奋斗终生，将个人理想融入国家伟业，深信而笃行，才得以探寻人生意义真谛。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!
百年来，中国共产党人牢记初心使命，勇于担当作为，我们要继续弘扬伟大建党精神，传承红色基因，赓续红色血脉。对正意气风发的大学生，要不断提高志气、强化骨气、增强底气，帮助他们树立正确远大新时代青年的崇高理想，激扬文字，挥斥方遒。
为全面掌握高校党史教育现状，笔者展开问卷调查。调查通过网络问卷方式收集，发放对象主要包括安徽工程大学、安徽师范大学、芜湖职业技术学院、安徽商贸职业技术学院、芜湖中医药高等专科学院、皖南医学院以及安徽机电职业技术学院7所高校，调查对象涉及专科学生和本科学生，采集了文科、理科、医科、工科、艺体等不同专业学生的意见。
此次调查共发放4 000份问卷，回收3 993份。其中，共青团员占总被调查人员的93.74%，中共党员占4.66%，群众人群占1.60%，且本次数据中男女比例均衡。问卷设置了想了解党史的原因、党史学习遇到的问题、了解党史的途径和感兴趣的党史主题活动4个问题，问卷调查结果如图1。
图1 党史学习情况调查问卷
（一）自主学习积极性不高
在学生回答 “想了解党史的原因” 这个问题时，过半数学生了解党史的原因是学校要求，另一部分学生是为了应付就业单位的入党要求，仅一小部分学生是自身感兴趣才去主动了解。这说明高校引领学生学习党史具有一定的督促作用，能够让大部分学生接触、了解党的历史，但让学生自主学习，深入发掘，仍具有挑战性。因此，高校在对学生兴趣培养方面有待加强。
（二）学习共鸣性不强
在学生回答 “大学生学习党史知识过程中遇到的主要问题是什么” 这个问题时，调查发现，关于党史内容制定理论化、政治化较强，与学生实际生活有一定距离，致使部分学生认为党史内容过于遥远且内容枯燥，难以激发学生学习热情。相关学习内容需要高校优化改进。
（三）教学方法老旧
从同学们回答 “通过什么途径来了解与党史有关的内容” 这一问题调查结果来看，超过半数学生是通过老师的课堂教学来了解、学习党史相关内容，而课堂教学时间空间有限，仅能充当引导启发作用，教师传统灌输式教学方式，已经不能被大多数学生所接受。
（四）学习途径单一
从学生回答 “感兴趣的党史主题活动” 这个问题可见，大多数学生已经不愿再接受教室主题班会这种传统的形式。学生对于党史的学习，期待更多课外专题活动。现多地均已建造红色纪念馆，绝大多数同学倾向于参加党史相关课后活动，观看影视作品与实地参观更能够让学生拥有切身体会，身临其境激发大学生党史学习热情，引发他们的求知欲。高校方面需要从学生学习心理出发，转变教育观念，改革育人模式。
由此可见，安徽芜湖高校党史教育主要存在四个方面的问题。这些问题直接影响了在校大学生党史学习的效能。作为学生发展的督促者及高校党史教育教学的执行者，我们不能仅仅停留在发现问题上，还要力求分析问题的原因，研究出改进措施及方案，并在实际教学实践中，做出实绩，使得上述问题得到可见的解决。
第一，大学生们出现党史学习积极性不高的情况，其根本原因是思想认识不到位。既有重要性理解不到位、思想素质有待提高的内因，也有宣传动员力度不深、组织发动做法不实的外因。作为学生工作者，要在分清问题成因的基础上，区分个别同学的认识偏差与大部分同学的主动参与，正确辨别、客观分析主流与支流，既要及时化解，也要从容处置；
要扭住关键矛盾，深入化解问题，既要用好 “灌输” ,也要情理兼施；
要在查漏补缺基础上，区分工作不到位和方法不精准的问题，明确效果导向，提升工作实效，既营造氛围，也精准沟通。
第二，党史学习教学内容的制定不能紧跟时代和学生发展的脚步。教学内容的选择不仅要体现中国共产党一路走来历史的征程，涵盖党的精神面貌，更重要的是要将两个时代人群进行跨时代串联，这就需要将教学内容的深广度与当前时代特征相融合延伸。一代人有一代人的长征，百年前的长征是人类历史上伟大的奇迹，中央红军攻占了数百座县城，翻过高山，跨过江河，走过草地，越过雪山，行程25 000里。这是先辈们创下的伟绩，是指引我们前进的灯塔。百年后疫情来临，无硝烟的战争让青年学生们在和平年代深切体会到中国共产党的伟大和社会主义制度的显著政治优势。因此，在党史学习内容的制定上，不能够只追求理论学习的高度，还要引起学生们的共鸣，挖掘理论学习的深度。
第三，教学者的教育方式与方法更要突破樊笼，寻找新的突破口。传统教学模式偏重于理论教学，但因课程内容枯燥以及教学方法陈旧，往往会引起学生的抵触情绪，造成学习效果不尽如人意。党史学习应以教师主导、学生主体为基础，激发学生学习兴趣，推进学生自主化学习，课堂内容结构改革带动学习模式转变刻不容缓。
第四，随着网络科技的发展，党史学习资源丰富，已不再局限于书本，但从高校党史教育现状来看，主要还是以课堂教学、主题班会、宣讲会为主，这使得高校学生党史学习途径仍过于狭窄。因此，高校还要思考如何利用网络资源开展特色活动，向学生展示不一样的党史教育，为学生党史学习提供新路径。
总之，安徽高校学生党史教育问题出现的原因，不仅有师生各方面理念的内因欠缺，也有教学条件和资源途径的外因限制，针对该成因分析结果，为保证教育质量提高，及时探讨对策显得尤为重要。
大学生党史学习教育是思想政治教育的重要部分，然而调查结果显示，传统教育模式效果已不理想。思想政治教育不是生硬的说教，要充分利用现实的鲜活的党史教育素材开展实践教学，改变传统思政课堂的沉闷，使党史教育更生动，更有活力、更有说服力［4］。因此，党史教育任重道远，为保证党史教育质量，对传统教育方式进行适当地扬弃，探讨相关对策显得尤为重要全面推进党史学习教育的 “守正创新” 是高校开展党史学习教育的核心目的所在［5］。高校既要考虑到大学生这个特殊群体的实际情况，也要密切关注学生兴趣动向，结合党史事实与时代导向，将党史学习的火炬点亮。
（一）端正学生学习态度，提高党史学习热度
高校可以先从对党史感兴趣的小部分学生入手，从青年党员入手，由点及面，以身边典型人物、典型事件的发掘，引导学生认识自我、发掘兴趣，推进党史学习教育往深处走。影视作品已逐步走进同学们的生活，一部优秀生动的作品胜过无数生硬的说教。2021年，一部建党百年献礼剧《理想照耀中国》深受大学生们欢迎，整剧以人物系列短剧的形式，呈现40个独立成篇的故事，展现当代青年视角下的时代英雄。对于自信且充满着爱国热情的这一代年轻人而言，他们更喜欢将个人命运与国家命运交织在一起的波澜壮阔、有生活、有情感的红剧。同学们可以结合所知党史自导自演，由小见大，在台词中对话先辈，在演绎中传承红色精神，对百年党史有更深层次的认识和领悟，帮助他们充值斗志，迎接新时代的挑战。
除此之外，高校党史教育独木难成舟，需要结合党群社会的帮助，扩大群体兴趣影响。中共四大纪念馆曾创新推出了 “工农联盟” 主题雕塑的 “Q版” 盲盒，用时下非常受年轻人欢迎盲盒形式，结合纪念馆藏品，让红色文化与潮流文化相结合，让党史知识与文创作品相结合，让历史研究和实践工作相结合。高校也可以效仿此法，通过这种学习的新形式吸引年轻人，及时有效地发挥了党史人物可亲可敬可感知的属性，既可以对接全国网络宣传教育优秀作品推选展示活动，也可以有效激发学生的关切。
（二）提升理论学习高度，挖掘党史主题深度
高校学生不仅要学习中国共产党的奋斗史，还应将这些事迹所内涵的精神体系内化于心，转化为自身的、民族的价值观。在理论学习的基础上，拓展实践研学、引入网络技术，利用网络新媒体开展党史学习教育。结合学生个体认知规律，着眼时代发展主题，培养砥柱中流的新时代人才，充分体现个性化、时代化的特殊内容。
另外，高校还要善于挖掘党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的细节和数据，通过文字、音乐、表情包等方式，精心设计教育内容，不仅可以将党史 “看出来” “写出来” ，还能够将它们 “画出来” “唱出来” “演出来” 。再结合思政课教学，开展情景教育的基础上，组织学生通过集体学习、排练《建党伟业》《建国大业》《建军大业》等一批经典的党史剧目片段，将同学们带入情境，用心感受中国共产党百年光辉历程。高校应以学生学习需求为基准，与当地政府、纪念场地密切沟通，积极举办相关参观学习活动，促进学生理论与实践相结合，将红色精神继承发扬。结合学业指导、日常教育，挖掘校史、专业史、杰出校友等资源中的红色教育元素，深化爱国情感，深入挖掘典型学习故事和实践案例，选出一批优秀典型和个人，展示学习成果和感想体悟，形成示范效应，发挥带动作用。
（三）调整教育教学角度，拓宽课堂学习广度
在大学生入学初期，辅导员老师就要进行关于党史知识的摸底调查，掌握基本情况后进行分类分组，有侧重点、有计划有步骤的学习。鼓励学生积极参加党史知识竞赛、演讲比赛等各级各类活动，激发学生学习党史的主观能动性，检验学习成果。通过深入宿舍走访谈心、设计问卷、建议献策、听取学生骨干信息反馈、进行日常行为观察和网络行为调研等方式，了解学习教育开展的情况、学生参与的状况，分析突出矛盾与不足，从 “正面” 与 “负面” 两个维度，掌握学生不同表现背后的原因，做好梳理、总结，并及时进行反思。
我党历来重视对青年大学生进行中共党史的正面教育和主渠道灌输［6］。任课教师要对党史学习教育进行深刻专业的解读，转变传统灌输式的教育方法，了解青年思想，沿着学生思路，以学生们喜闻乐见的方式进行教育教学，给大学生们树立党史教育是思想政治教育的基础性观念，引导他们正确认识中国共产党、正确认识中国革命史，肩负起时代责任和历史使命，成为德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
对焦建党百年，高校一定要针对大学生们认识不够的问题，坚持正本清源、固本培元。从身边小事、真人真事出发。本轮安徽疫情因来势汹汹，冲在前线的医护人员以及志愿者们有一部分是高校学生，他们积极报名，利用所学的知识，在危机四伏疫情管控区做出自己的努力。以生活变化、美好细节等具体小切点引导学生学会分析思考背后原因，鼓励学生走出课堂，参与到社会公益、红色志愿活动传播中去，将课堂与实践相结合，努力做到有所悟，有所得。
（四）加大问题解决力度，缩小途径关联跨度
针对党史学习途径单一的问题，高校应高度重视，加大问题解决力度，充分发挥高校的指导性作用。可分类设定党史学习小组，定期开展党史专题培训、党史阅读、心得交流等规律性制度活动。在完善内部学习制度后，加强宣讲力度，坚持以 “老” 带 “新” 的模式，不断向宣讲小组注入 “新鲜血液” ，帮助学生快速成长。
党史学习教育内涵非常丰富，高校要善于抓住重点，将各种党史学习途径相关联，缩小它们之间的跨度，拉近学习者与之的距离。有英雄就有故事，有故事就能产生画面，有画面就能入心入脑，便能深化效果。如何用青年人的话语将党的故事讲好，可以建立一支理论基础牢固、政治素养过硬的大学生宣传队伍。以高校学生为主力，充分发挥大学生在朋辈间宣讲教育的优势和作用，把 “传递党团声音，引领青年思想” 作为团队宗旨，深入各级团学组织，用 “青言青语” 讲好党史故事。同学们还可以利用假期，深入社区、企业、农村等地开展各项党史宣讲专项社会实践活动，切实做到 “我为群众办实事” ，了解群众所思所想，关切群众所需所求，让党史知识真正 “动” 起来、 “活” 起来。
为实现高校 “立德树人” 根本任务，实现 “三全育人” 重要目标，将党史学习教育映射到学生日常学习生活之中。高校需要把学习党史同总结经验、对照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来,认真开展好 “我为群众办实事” 实践活动，把学习成效转化为工作动力和成效。教师服务学生要和帮助他们解决实际问题相结合，要让学生真实感受到党史学习教育带来的实际成果和实实在在的帮扶，这才是深化学习教育成效的必备要素，坚持学思用贯通,做到知信行统一，永远是我们开展党史主题学习教育的基本原则。
猜你喜欢党史大学生教育国外教育奇趣华人时刊(2022年13期)2022-10-27题解教育『三问』当代陕西(2022年4期)2022-04-19第一次学党史小学生优秀作文(低年级)(2021年12期)2022-01-12党史告诉我们什么?当代陕西(2021年13期)2021-08-06百年党史的重要启示湘潮(上半月)(2021年3期)2021-07-20党史上的今天海峡姐妹(2021年12期)2021-01-01教育有道——关于闽派教育的一点思考福建基础教育研究(2019年9期)2019-05-28带父求学的大学生下一代英才(酷炫少年)(2019年3期)2019-03-25办好人民满意的首都教育北京教育·普教版(2018年1期)2018-01-29大学生之歌黄河之声(2017年14期)2017-10-11