摘 要 运用多媒体辅助教学，能极大地激发学生学习语文的兴趣。在语文教学中努力把传统教学方式与多媒体辅助教学有机结合，灵活运用多媒体辅助教学，极大地增强语文的教学效果。
关键词 多媒体；语文教学；知识网站
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)22-0110-02
随着科技的发展，多媒体已逐步进入初中语文课堂。运用多媒体辅助教学，能极大地激发学生学习语文的兴趣。因此，笔者在语文教学中，努力把传统教学方式与多媒体辅助教学有机结合，灵活运用多媒体辅助教学，极大地增强了语文教学效果。
1 拓展语文渠道，沟通课内课外
新课标中提到“利用广播、电视、网络等媒体，拓展语文学习渠道”。这一提示为教学拓展了开放式的新天地，同时，语文课本后面也有一些与课文有关的知识网站，这时，教师可以启发学生通过上网查询等，搜索有关语文知识的信息，扩大教学内容，把语文知识与语文学科实践活动紧紧结合在一起。如学习“综合性学习、写作、口语交际”一课时，笔者先用多媒体放了几段戏曲让学生欣赏，它们多是从影片上剪辑下来的。
1）黄梅戏《天仙配》选段。树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，你耕田来我织布，你挑水来我浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。
2）京剧《玉堂春》选段。苏三离了洪洞县，将身来在大街前。未曾开口我心好惨，过往的君子听我言：哪一位去往南京转，与我那三郎把信传。言说苏三把命断，来生变犬马当报还。
3）豫剧《花木兰》选段。刘大哥讲(啊)话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。你要不相信（哪）请往这身上看，咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连哪！有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点儿不如儿男。
放完这几段戏曲，笔者指导学生利用搜索引擎查咚咚锵——中华戏曲网（），了解中国戏曲的有关知识。学生表现活跃，取得了良好的效果。如了解了中国戏曲的主要特点：戏曲的角色分为生、旦、净、丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步分工。我国戏曲的又一特点是“虚拟——没有实物的表演”，尽管舞台上没有崇山峻岭、河流湖泊，没有狂风骤雨、似火骄阳，但是演员可以凭借虚拟的表演，使观众产生身临其境的感觉；我国戏曲讲究用“唱念做打”4种艺术手段和“手眼身法步”5种技术方法来表现人物。学生还通过上网了解到几个主要戏曲剧种，如昆剧——中国戏曲之母、京剧——东方歌剧、黄梅戏——芬芳的泥土气息。以及京剧旦角主要流派，如梅派，由梅兰芳创立，他毕生追求艺术的最高境界，用自己的表演创造出大量善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象；程派，由程砚秋创立；荀派，由荀慧生创立；尚派，由尚小云创立。
有的学生还从网上查出《唱脸谱》：“外国人把京戏叫做Beijing Opera，没见过那五色的油彩愣往脸上画。‘四击头’一亮相，美极啦，妙极啦，简直OK顶呱呱！蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦、白脸的曹操……”
2 激发写作欲望，变畏难为快乐
在传统的作文教学中，面对单一的材料、统一的要求，学生普遍感到作文难，怕写作文。多媒体辅助教学以它图文并茂的特点，为学生创设了一个形象逼真、色彩逼真、动静结合的写作情境，拓宽了学生的思维；以它丰富的容量，快捷、方便的文字处理功能，激发了学生强烈的写作欲望，使学生面对统一命题能选择不同材料，写出不同内容、不同视角、不同风格的文章，为学生写作能力的发挥创造了良好的条件。如要求观察北京申办2008年奥运会的宣传画，先是出现奔跑的运动员，然后渐渐变形为太极推手图——变形为火红的中国结——变形为北京申奥的宣传画，下面是闪动着的彩色五环标志，并配以优美的音乐和文字解说。精美的画面调动起学生的写作欲望，他们仔细观察，大胆想象，谈出了自己的真实见解和感受。
有一次，在写一篇以“我心中的黄河”为题的作文时，笔者开始先用多媒体放了张明敏演唱的《我们拥有一个名字叫中国》，在“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河……”的歌声中，让学生对母亲河——黄河这条奔腾不息的河流有了一个感性认识，对它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明有了深情体验。笔者指导学生用搜索引擎作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些沉淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒了学生内心深处的黄河情。
1）根据《黄河颂》，查找有关资料，研讨下列问题。
①诗中赞颂黄河“五千年的古国文化，/从你这儿发源”，这样说有什么历史依据？你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗？
②为什么说黄河“浊流宛转，/结成九曲连环”？你能否具体地说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长，流经哪几个省区？
③诗中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？
2）搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事，整理出来，与同学交流。
3）在我们常用的俗语、谚语、成语当中，有许多和黄河有关，比如“跳进黄河洗不清”“不到黄河心不死”等。请你收集若干条，并且在每一条语言材料后面写出它的意义和有关故事，从中选出两三个造句。
学生通过搜集资料对以上问题作了很好的解答。如对为什么说“跳进黄河洗不清”，学生都从网上找到答案：“黄河以泥沙多而闻名于世。据统计，黄河下游每年输沙量为16亿吨，平均含沙量约为每立方米36千克。‘跳进黄河洗不清’这句话也是由此而来。同时黄河泥沙颗粒很细，有时河水甚至呈泥浆状态，沾在身上还真的难以洗清呢！”
有很多学生从网上查到与黄河有关的历史人物故事，如姜太公钓鱼、郑国渠、牧野古战场、官渡古战场、巨鹿古战场等……
有很多学生从网上查出许多关于黄河的著名诗句，如“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”“大漠孤烟直，长河落日圆”等。
有的学生还查出黄河断流的现状及态势、黄河断流的影响、黄河断流的主要原因、缓解黄河断流的基本对策等。学生根据以上活动搜集的资料，选取一个最感兴趣的话题写出对黄河的希望、祝愿。
3 小结
总之，多媒体教学在各科中的作用越来越重要，要使语文教学走在时代的前列，就必须重视语文同信息技术的整合，需要有更多的语文教师在这方面做出有益的探索。