[摘 要]在当前信息技术飞速发展的时代，计算机的学习就显得尤为重要，当前很多教师将一种新型的教学方法，即目标教学法应用于具体的计算机操作教学中，有效地提高了计算机操作教学的质量和效率，同时还有效培养了学生计算机学习能力以及他们灵活运用计算机解决问题的能力。本文主要简单论述了目标教学法在实际计算机操作教学中需要秉承的原则以及目标教学法的一些有效策略，而教师在实际的计算机操作教学中，应该合理运用目标教学法，有效提升学生的计算机操作能力，从而达到理想的教学效果。
[关键词]目标教学法；计算机操作教学；教学实践
随着我国社会的进步和发展，人们的生活有了显著的提升，而计算机也正迅速进入到人们的生活中，成为人们生活中不可或缺的一个工具，同时给我们的生活带来了很大的变化。当前社会对人们的计算机实践操作水平的要求也越来越严格，因此教师在实际的计算机操作教学中，应该注重学生实践能力的培养，从而有效提升学生的计算机实践能力，促使他们更好地适应社会的发展。
一、目标教学法的简述
目标教学法是一种以教师为主导、以学生为主体、以教学目标为核心和主线来实施教学课堂的方法。在具体的教学过程中，教师以教学目标为导向，在整个教学过程中紧紧围绕教学目标展开一系列教学活动，为学生提供一个良好的学习空间和学习氛围，并以此来激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生为实现教学目标而进行更加自主的学习。采用目标教学法，可以给学生营造一个更加广阔的学习空间，充分发挥他们的想象力和创造力，促使他们更加高效地完成教学目标和教学任务。而且目标教学法使得学生在短时间内通过解决问题，完成教学任务，获取更多的成就感和成功喜悦感，从而激发他们更加积极自主的进行学习。
二、目标教学法在实际的计算机操作教学中所要秉承的原则
1.针对性原则
学生由于所处的生活环境以及性格的不同导致他们的计算机学习能力以及计算机实践操作水平都会有所差异，因此教师在采用目标教学法进行教学的时候，要特别注重教学目标的合理制定，教师应该依据每一位学生的性格特征以及他们的计算机学习能力，合理制定出具有针对性的教学目标，只有这样才能充分尊重学生的个性差异，从而有效提升学生的计算机实践操作能力以及计算机学习能力。
2.趣味性原则
兴趣是最好的老师。兴趣可以直接影响学生的学习积极性和学习效果。因此教师在运用目标教学法进行计算机实践操作教学的过程中，还应该秉承趣味性的原则，组织一些趣味性较强的教学活动，调动学生的学习兴趣和积极性，促使学生更加自主地投入到计算机的学习中，从而有效培养学生的计算机思维能力以及学生灵活运用计算机知识解决问题的能力。
3.发展性原则
教师在运用目标教学法进行计算机实践操作教学的过程中，还应该秉承发展性的原则，不但应该注重学生计算机操作实践能力的培养，还应该引导学生通过具体的实践养成良好的学习习惯和动手操作的习惯，从而有效提升学生的计算机思维能力和创新能力，促进学生更加全面的发展。
三、目标教学法在计算机操作教学实践中的有效策略
目标教学法在计算机操作教学实践中的有效策略，主要体现在以下三个阶段中：
1.目标教学法准备阶段的策略：明确计算机操作教学实践的具体目标
教师在采用目标教学法进行计算机实践操作教学的过程中，首先必须秉承针对性、趣味性以及发展性三个原则，并依据这些原则科学、合理的制定计算机操作教学实践的具体目标。教师应该彻底摒弃传统的应试教育的教育理念，注重学生在计算机实践操作学习中的情感体验和创新思维的培养，而不应该只是关注学生的考试成绩。教师在实际的目标教学法教学中，可以采用三维教学目标的方式，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，有效提升学生的专业技能知识，学习能力以及学生的自我价值，从而更加高效地提高计算机操作实践教学的教学质量和效果。如五笔打字的教学中，教师主要培养学生牢记五笔字根的能力以及快速熟练使用五笔打字法有效打字的能力。教师在实际的教学中，通过将一般的拼音打字的方法和五笔打字法进行比较，让学生明白五笔打字法的快捷、方便，使学生真正感受到五笔打字法的价值和意义，促使学生在打字中体会到学习计算机的乐趣，并真正喜欢上计算机操作实践这项教学活动。
2.目标教学法在具体实施阶段的策略
采用循序渐进的教学引导方法教师在运用目标教学法进行计算机实践操作的教学中，应该采用循序渐进的教学引导方法，在充分调动学生计算机学习兴趣的前提下，引导学生逐步加深对计算机操作知识的理解和掌握以及熟练运用的能力，从而更好地体现计算机实践操作教学的积极作用。如在word 2007 文字处理软件这一实践操课中，教师为了让学生理解这个软件的作用，就通过一些生活中的实际例子引导学生更好地理解。教师首先问学生：你们知道我们经常看到的宣传海报以及一些宣传画册是怎么做出来的吗？教师的话语刚落，学生就热烈的开始了讨论。而通过这样的实际案例导入课堂，可以营造更加轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的学习积极和热情。其次，在学生对这个软件有了初步的了解后，教师可以引导学生学习这个软件的一些基本操作知识，如插入艺术字、插入图片、字体排版等，通过循序渐进的方法引导学生逐步掌握这个软件的一些操作技能。在讲解完软件的相关操作技能后，教师还可以给学生布置课外作业，要求学生自己制作属于自己的宣传画报，主题可以自己拟定。通过这样的方式可以有效激发学生的学习兴趣，同时有效提升了学生的动手操作能力，从而达到理想到教学效果。
3.目标教学法总结阶段：制定科学全面的教学评价体系
在计算机操作教学完成后，教师还应该制定科学、全面的教学评价体系，帮助学生有效巩固课堂上所掌握的计算机知识和操作技能，同时通过评价体系还能检测教学活动目标的完成情况。教师可以运用综合性的评价方式，对学生在实践课堂中的具体表现进行综合评价，从而针对他们的不足进行针对性的改进。教师还应该给予具有创新性想法的学习多一些的鼓励和引导，有效培养他们的计算机创新思维，同时还应该鼓励学生积极参加一些学校的计算机比赛或是社会上的一些计算机资格考试等，挖掘学生的计算机学习潜能，促使学生更加全面的发展。