[摘要]电子书包是一种致力于提升中国教育信息化、提高教学质量和效益、促进教育发展的数字产品。电子书包升级应用后呈现出更加人性化、高互动、可拓展的新特点，但在推广的过程中也存在助推网络依赖症、数字化学习资源仍待完善、电子书格式互不兼容、教育教学现状及学生家庭经济情况还不能完全适应电子书包推广的要求等现实问题。针对以上问题，文章提出要不断改进技术，提升电子书包硬件和软件的建设水平；提升素质教育水平，规避电子书包带来的风险；加紧出台完善的电子书包行业标准。
[关键词]电子书包 升级 应用 推广
[中图分类号]G21[文献标识码]A
电子书包是一种致力于提升中国教育信息化、提高教学质量和效益、促进教育发展的数字产品，是基础教育信息化进程中的一个里程碑。它不是传统教育出版的简单转换，而是数字技术提供方与教育出版机构、管理部门、教育专家等各方密切合作的结果，通过把新的教育理念和教学模式融入新技术中，促进教学模式的转型，实现教育的新发展。本文就电子书包技术发展的现状提出了相关思考，希望能抛砖引玉，激起大家的讨论，共同推进电子书包不断完善。
一、电子书包升级应用后呈现的新特点
自2001年10月，北京伯通科技有限公司研发生产的“绿色电子书包”通过教育部电教办的认证并投放市场以来，经过十多年的不断建设和更新，该电子书包在技术上有了很大的突破。电子书包产品除了继承并发展了轻便环保、易于携带、内容丰富等优点外，更加注重人性化、高互动及可拓展的功能设计，以充分发挥其作为学生学习生活的信息助手的作用，不断推动我国教育信息化的发展。
1. 更加人性化
电子书包不是简单地将纸质教材数字化，除了已有的阅读、批注、加着重等功能外，还可以用声音、视频、动画等多媒体的形式创设生动、形象的教学情境，表现形式比传统的书籍更加丰富。升级后的电子书包，在设置内容上更加人性化。中国联通深圳市分公司开发的电子书包学生端，设置有《在线作业》和《我的题库》专栏，学生可以根据各自学习基础的不同来选择不同的学习题目。汉王电子书包有一款“家长无忧”的父母锁工具，可以提供开机、上网的时间以及程序运行许可等控制功能，有效帮助家长或老师监管学生电脑的使用。同时为了保护孩子的视力，该电子书包使用电子墨水Eink显示技术，屏幕无背光，孩子即使在阳光下看书，字迹依然清晰可见，长时间阅读也不会出现明显的视觉疲劳现象。广州教育部门联手相关高校及科技公司开发的电子书包还拥有电子点名功能，教师端启动点名功能后，电子书包即刻收到点名信息便会自动回应，这样大大节约了教师一一喊名字点名的时间。
2. 高互动
电子书包催生出全新的学习方式——数字化学习，实现了教师与学生、学生与学生、学校与家长之间的适时互动，使教学从内容、形式、方法和组织等方面发生了根本性的变革。不仅如此，通过电子书包的这种互动性，学校可以彻底克服大班教学的弊端，让每个学生都参与到学习中来。传统的课堂上，不少学生因为害羞或者面子问题，往往不会明确表达自己的学习问题和困难，长期积累会造成学习进度的落差。在数字信息化教学中，电子书包的高互动性可以让师生之间、生生之间通过屏幕进行“面对面”的交谈，相互了解学习情况，彼此进行沟通提升。自2010年始，上海电信与上海市虹口区教育局、英特尔（中国）公司和微创公司共建开发了电子书包产品，学生们使用该产品，时刻都能体验到电子书包技术升级带来的教学革新。此电子书包的各项云存贮都依赖一个强大的数据交互中心，确保了电子书包项目网络的畅通和信息的安全，不仅课堂上师生间的互动增多了，即使放学放假在家，双方也能即时沟通。老师通过电子书包布置、批改电子作业，开展在线答疑；学生能够在线学习、测评、提交作业；家长又可以通过网络即时了解孩子的学习情况，再加上视频、网页、 Flash等多媒体的交互应用，整个学习过程增加了许多乐趣。
3. 可拓展
电子书包借助数字化的手段，拓展了纸质教材和教辅图书的功能，把学生学习的过程分为课前预习、课堂互动、课后练习及反馈评价等环节，并对学生的作业进行当堂分析统计，让教师第一时间了解知识点的掌握程度，以便给不同层次的学生提供合适的个性化的学习方案，实施因材施教，提升教学效率。中国联通深圳市分公司在电子书包教师端设置有《统计分析》专栏，根据学生在线作业的结果，统计后显示成绩曲线，让教师准确掌握学生的学习情况，并可通过对某一知识点得分率的统计，精准把握学生对该知识点的掌握情况，从而及时采取措施，实施针对性教学。中国教育出版网从2009年开始与杭州浩浪智能科技有限公司合作研发电子书包，通过云平台与客户端的有机结合，形成涵盖教学内容、教学管理和教学服务的完整系统，其特色是以“数据分析”和“数据挖掘”为技术核心，让教师即时捕捉学生对知识点的掌握情况，拓展教学内容，调整教学方式，让学习变得高效且充满乐趣。
二、推广过程中存在的问题和挑战
新生事物在发展过程中总会有这样或那样的缺点，电子书包也是如此，虽然它在推广过程中不断地进行技术革新，尽可能地趋利避害，但在目前的发展阶段，仍有一些弊端，需要日后不断改进。
1. 助推网络依赖症
电子书包大多采用无线网络接入技术，上网十分方便。由于孩子缺乏一定的自控力，往往容易上网成瘾，养成网络依赖症，对其心智和身体的健康发展产生不利的影响。尤其是让孩子无法自拔的网络游戏，对家长和学校来讲都是十分头疼的问题。即使在电子书包上安装一些防护软件，过滤掉部分游戏和信息，但网络世界的多样性和复杂性，往往令一些过滤软件形同虚设。一些越墙软件能够跨越很多过滤软件，让不良信息能够通过电子书包得以展现，这将成为电子书包推广过程中不可小觑的问题。同时，由于电子书包对文字处理的便捷性，使学习中的多数操作变成了简便的复制和粘贴，这样，许多需要记忆的东西往往会被忽略，面对面的语言交流变成了各种通信软件的在线沟通。长期使用，不仅会对学生的视力和身体造成一定的不良影响，而且还会造成中国优秀传统文化的缺失，比如一些学生连常用的汉字都不会写或写不好，更谈不上将中国优秀传统文化发扬光大了。
2. 数字化学习资源仍待完善
丰富且优质的数字化学习资源是电子书包能够稳步推进的基础和保证。然而，现行的植入电子书包的教材还没有充分发挥网络教学的优势，有的仅仅是纸质教材的翻版，音频、视频、动画等教学手段很少使用，即便使用了部分视频、动画，但在教学过程中常会出现死链接或卡壳等问题，让教学无法顺畅进行。这样的电子教材还不能完全适用于信息化教学。另外，相应的网络平台建设也相对滞后，教师们备课和学生学习的资料不是手到即来，而要在浩如烟海的资料库里慢慢地寻找，通常需要花费很长的时间，使用起来很不方便。尽管经过这些年的信息化建设，已经积累了大量的教育资源库、学科资源库和网上图书馆等各种资料，但是普遍存在同质化严重的问题，侵权现象也依然普遍。
3. 电子书格式互不兼容
目前，国内的数字出版行业没有通用的标准和格式。由于牵涉商业利益，许多电子书的开发厂商为了企业个性化和创新性的需求，调动一切力量，开发出自己专有的可以防复制、防盗版的格式。如方正的ceb格式，书生的sep格式，超星的pdg格式，知网的caj格式，亚马逊的azw格式，等等。这些格式彼此间通常互不兼容，每种格式及其阅读软件所提供的阅读体验不同，这虽给读者带来不同的选择，但严重影响读者的使用。电子书这种多种格式并存的局面，势必会抬高电子书包前期内容加工的成本。为不同的电子书定义出一套格式，这意味着不仅需要研发生成格式的工具，还需要一些转换的工具，而且要实现读者稳定的存贮和使用等，这些都需要很大的人力及物力的投入。
4. 教育教学现状与学生家庭经济情况还不能完全适应电子书包推广的要求
应用电子书包是一场教与学的革命，是对传统教学的重大变革，需要教育管理者和一线教师的教育教学观念发生重大变革。电子书包的使用，不仅需要校园无线网络、学习平台等硬件方面的投入，同时还需要师资队伍、教育教学质量等软件方面的提升。目前，在我国一些学校，部分教育管理者和教师对电子信息化教学技术不熟悉，存在抵触心理。尤其在一些偏远的乡村，学校不仅没有无线网络，甚至连电脑都没有几台；学生家庭也难以承担购置、使用电子书包的经济压力。一些教师的电脑知识很缺乏，也无太大兴趣去探究现代化的信息技术教学。如果让他们使用电子书包进行教学，不仅需要大量的资金投入进行硬件建设，开展操作使用等相关方面的培训，同时还需要提升他们的教育理念，提高教育质量，让教育教学的现状跟得上数字技术的发展，让学生家庭能够承担得起相应的用度。毫无疑问，这将是一个非常漫长的过程。
三、电子书包不断完善的路径及策略
随着教育管理部门对电子书包的应用越来越重视，电子书包逐渐成为促进教学改革和提高教学质量的手段与途径，也成为推进教育信息化走向深入的重要渠道。针对电子书包推广过程中出现的种种问题，笔者认为，未来几年，电子书包将围绕以下几个方面进行突破和优化，不断发展完善，最终迎来整个行业的春天。
1. 不断改进技术，提升电子书包硬件和软件建设水平
近几年来，虽然电子书包随着技术的发展赢得了部分学生、教师及家长的认可，然而在使用的过程中，依旧在硬件和软件方面存在急需改进的地方。如何提升电子书包的技术水平，不断完善硬件和软件方面的建设，值得教育管理者与生产厂商不断思考。如让电子书包更加坚固耐摔、减少对眼睛的伤害、增强孩子的动手能力，使其各方面的设计都更加人性化等，这些不仅需要通过技术上的不断改进来逐步完善，而且需要一些教育理念的渗透和实践。
在坚固耐摔方面，一些厂商已经研发出一种“软体”产品，抗震动、富柔韧性，甚至像一张纸一样，可以卷起来。尽管这种产品在抗摔方面的技术还有待提升，但若能不断突破，也将为市场打开一个全新的局面。在保护孩子视力方面，部分厂商已经考虑把电子书包中的显示屏环节类纸化，向传统的纸张靠近，减轻眼睛的疲劳感；汉王电子书包曾把电子墨水技术引入到电子书包显示屏环节，但是成本的增加也成为大面积推广的障碍。在增强孩子的动手能力方面，需要电子书包在技术方面大力开发素质、艺术锻炼方面的内容，给孩子营造写写画画的纸质感的氛围，让孩子爱玩好动的天性得到满足，成为学生全方位发展的助手。只有在硬件和软件设施上都能全面地体现人性化，破解各方难题，致力于为孩子的健康成长做准备，才能赢得电子书包行业未来的长足发展。
2. 提升素质教育水平，规避电子书包带来的风险
近年来，社会各界对电子书包的质疑和担忧从来没有停止过。有相当一部分教师认为电子书包的使用，容易形成定向化、模式化的教学，束缚学生的思维发展，不利于发挥学生的想象力。笔者认为，我们不能因为一点瑕疵就否定电子书包所带来的积极的作用。电子书包的使用，不仅大大提升学生驾驭信息的能力，而且能拓展学生的视野，培养学生的创新能力，使个性化教学得以很好地实现。当然，电子书包要不断发展，就需要努力规避长期使用带来的风险，提升素质教育的水平，开拓出一片新天地。比如让所有教师和家长都十分担忧的网络游戏问题，这是众多企业在推广过程中不得不与学校一起面对的重要问题。在此方面，上海的电子书包的研发走在国内前列。上海的电子书包的整个无线网络控制节点设置于虹口教育信息中心，实现了多点接入和总部控制的网络管控格局，这样，学生们通过电子书包访问网络时便有所限制，除了访问学习内容外，不可随意上网或者玩网络游戏，避免了学生沉迷于网络的弊端。规避电子书包带来的风险，还体现在保留传统的课堂教学行为、丰富活动课程的安排等方面上。比如，一些传统的书法、音乐、体育及活动课程的设置，不仅不能比推行电子书包前少，而且为了提升学生的身体素质和文化修养，还应在推行电子书包后适当增加这些课程的数量，这样，可以消除使用电子书包对学生心智和身体产生的负面影响。要真正规避这些风险，需要政府组织落实，督促整合生产厂商、教育管理部门、学校以及研发单位的资源，凝聚各界共识来协力运作，共同推动电子书包的良性发展。
3. 加紧出台完善的电子书包行业标准
出版行业的特殊性决定了从事内容生产和传播活动必须获得前置许可，遵循准入退出制度。但在电子书包出版这一新兴领域，各种新情况、新问题层出不穷，许多方面还没有得到规范。多数出版厂商、电子书厂商及一些国家数字出版基地在商业利益的驱动下，各自开发专有的电子书包。没有统一的标准，就无法实施统一的行业管理。笔者认为，电子书包企业应共同参与和促进行业标准的出台，让标准规范成为大家共同长足发展的基石。
值得一提的是，截至目前，《数字出版标准体系研究》《新闻出版业数字出版唯一标识符》等已经发布；全国新闻出版标准化技术委员会正在制订的标准达50余项，涉及手机出版、动漫出版、数字出版、数字版权、信息安全等多个行业标准空白领域；建立了业内首个全产业链参与的标准工作组——电子书内容标准工作组。其中之一的电子书包行业标准将从电子课本、虚拟学具、学习服务、学习终端和总体架构等5个方面进行研究，届时，电子课本与电子书包市场将不断得到规范和促进。
电子书包的发展不是一蹴而就的事情，是一个系统的工程。随着数字技术的发展、电子书包行业标准的制定，以及教育行政部门的积极推动，我们有理由相信，电子书包的应用将会逐步成熟，不断发展完善。
参考文献：
[1] 刘张娟. 我国电子书包研究的现状与反思. 中国医学教育技术，2012（4）.
[2] 王勇安，赵小希. 论数字教育出版物的产品形态创新.中国出版，2012（3）.
[3] 向晋榜. 电子书包的现状与发展中面临的问题. 中国教育信息化，2011（6）.
（作者单位：河南省机构编制委员会办公室）