摘要：校园信息化建设是高职院校的一项新兴而重要的工作。由于此项工作发展较晚，没有成熟的模式可参照，高职院校在信化建设过程中，大多是在探索中建设。在建设中，暴露出了一些共性的问题，应当从信息化建设的意识、资源、队伍、机制、规划等方面加以改进，使高职院校信化建设逐步趋于完善，走向成熟。
Abstract: Campus informatization construction is an emerging and important work of vocational colleges. Since the development of this work is late, there is no proven model that can be referred to. It is still during exploration. In construction, a number of common problems are exposed. We should improve it from the awareness, resources, teams, mechanisms, planning of informatization construction, so that the informatization construction of vocational colleges tends to improve gradually.
关键词：高职院校；信息化建设；问题；对策
Key words: vocational colleges；informatization construction；problem；solutions
中图分类号：G40-057文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）24-0257-02
0引言
近年来，高等职业教育蓬勃发展,许多高等职业院校在办学规模、办学条件等方面都取得了巨大的发展，信息化建设也越来越受到高职院校的重视。高职院校信息化是指高职院校顺应社会信息化发展的要求，深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、服务等各方面运用以计算机、多媒体、网络、通讯为基础的现代信息技术, 整合信息资源，打造信息应用环境，实现教育、管理、服务全过程的信息化，以及基于信息技术手段下推行的内部体制设计、机制构建和制度创新。高职院校采用先进的信息技术能提供内容丰富、便于使用的信息平台，创造现代、快捷的信息环境，构建数字化校园，大大加快信息交换的速度，提高教学、管理效率，提升教育水平，使高等职业教育得到更长远的发展，进一步推进教育现代化。信息化建设也是社会发展对高职院校提出的新要求，社会信息化的高速发展推动职院校信息化建设势在必行，高职院校作为为国家培养、输送有用人才的基地，更应当成为信息化研究、教育的先导。然而高等职业院校信息化建设起步晚，经验少，大家都在摸索中前进，在建设中也出现了不少问题。如何解决问题，推进信息化建设不断发展走向成熟是高职院校应该思考的问题。
1高职院校信息化建设的现状与问题
许多高职院校不断建设基础设施，扩充信息资源，建立应用系统，努力打造信息化环境，为进一步推进信息化建设奠定了坚实基础。但是由于对信息化的认识不全面，发展思路不成熟等原因，高职院校的信息化建设尚不完善，未能在学校的总体发展中发挥其应有的作用。
1.1 信息化意识不足当前，学生对信息化的需求远远大于学校现有的信息化水平，多数学生对内容丰富、形式多样的多媒体课程更为喜欢，对以网络为平台的交流、学习形式更加热衷。一些年轻教师也比较乐于改变教学形式，比较善于运用多媒体等方式进行教学。但是，还有一部分高职院校的教师特别是领导对信息化的重要性认识不足，信息化观念不强,缺少危机感、紧迫感，有些院校因为学校领导的信息意识淡薄，导致信息化建设不能提上议事日程，信息化工作被长期忽视。有部分教师缺乏对信息技术的了解，对应用信息化手段改善教学的认识不足,无法应用信息技术进行教学，影响了信息化教学与管理方式的进一步推广。
1.2 资源配置欠缺高职院校在信息化建设的资源配置上大多缺乏统筹规划。有些院校在硬件设施上投入不足，建设资金不到位，基本设备、设施不完备，系统运行的维持经费短缺，电脑、服务器等主要设备管理一般比较分散，综合利用程度较低。有些院校将信息化建设的重点放在硬件建设上，花巨资购买硬件设备，甚至重复建设、过量建设，但对信息化建设的整体运行方案和应用管理考虑较少，重硬件建设、轻软件建设,重前期建设、轻后期应用，重技术层次、轻管理水平，使硬件设备发挥的功能很不理想，信息化的教学、管理、服务未能充分实现，信息化带来的便捷高效也未能体现。高职院校在对符合自身建设需要的软件的开发应用上，不论在资金、人力、技术上都是投入更少，大多购买现成的信息化管理软件使用，缺少结合本校特点进行的二次开发。有些院校在各部门的应用系统上实现了本部门业务的综合处理和信息共享，但未形成跨部门、跨业务的业务处理和信息共享，综合信息共享不够完全。
1.3 信息化推广机制不健全高职院校大都以教学为中心，大多没有建立推行信息化的领导决策机构，也没有制定信息化建设的总体规划,信息化应用管理人才缺乏。信息化应用受到的重视不够，应用程度在教育教学效果评价体系、教师工作量评价体系、职称评定体系中欠缺，在教师工作量评价体系中，不存在教师个体对大量现代教育信息的收集、整理、加工、存储等工作量的度量和评价标准。在教学、管理中如何结合实际情况运用信息化手段，缺少规范性依据，教师只能自行决定信息技术的使用多少和使用形式。教师即使能自觉引入信息化教育理念，充分利用现代教育技术和信息并应用于各项教学过程，取得一定的积极成果，但由于这种评价标准的欠缺，阻碍了教师积极性的发挥，导致信息化工作在教师队伍中推进缓慢，导致教师的信息化水平普遍不高，对现代信息技术的运用还不够熟练，仅仅是制作一些简单的多媒体课件。
1.4 缺乏长远规划信息化建设是一项持续性的工作，是一项复杂的系统工程，与学校的总体发展方向和全局工作密切相关。许多高校信息化建设只是为信息化而信息化，信息化更多的是在业务运作层发挥作用，同高校发展战略缺乏有效的对接和匹配，缺乏系统的信息化战略规划，极大制约了信息化应用的效能。许多院校在信息化建设管理机构定位上存在偏差，往往将机构随便挂靠于一个部门，或者虽设有信息化建设办公室，但没有明确的工作职责或者和管理权限，有些主管领导又不太懂业务，这使得信息化建设领导力度不够，致使信息管理机构无法直接参与重要的规划工作。有的院校在建校初期就缺乏对信息化建设的部署安排，没有给所需的硬件设施留出空间，或者只打算一次性投入，而不计划后续的发展，也有的进行了多次重复、无谓的建设。有的院校在建设中只重视形式上的建设，对如何运用信息化带动全局工作，将高校的发展全面推向一个更高的层次没有考虑。有的院校在面临信息化建设带来的长远发展与信息化建设带来的暂时困难形成矛盾时，会节省开支放弃前者。信息化建设的技术方案、配套运行机制的普遍缺少长远规划。
2高职院校信息化建设的对策
2.1 提高信息化意识，加强信息化教育要提高全体教职人员的对信息化的认识,加强对信息化建设工作的领导。特别要让学校领导更新观念，加强信息化意识，认识到信息化建设是大势所趋、势在必行的工作，是迫在眉睫、急需进行的任务，切实加强对教育信息化工作的重视，加强对信息化建设工作的政策引导与支持，使信息化建设取得根本性、决定性的改善和全面的发展。高校领导自身要加强以信息意识、信息能力、信息思维、信息手段、信息伦理道德等为具体内容的信息素质培养。要设立以专家委员会和院校主要负责人直接参与的信息化工作领导小组,充分发挥职能,加强统筹与协调，加大信息化的推广力度，提高信息化的建设水平。要通过会议、培训和深入宣传等多种途径，组织师生员工对教育信息化问题进行学习和研讨，加深对解教育信息化建设的了解，探讨教育信息化的可能性和必要性，把握当前面临的机遇和挑战，明确教育信息化建设的思路，切实清除信息化建设工作的思想障碍，积极调动广大师生的主动性,整体推进信息化建设。
2.2 统筹信息化资源配置要统筹规划信息化资源的配置、管理和利用。信息化建设中的硬件建设是基础，应用建设和数字资源建设是信息化建设的核心，实现数字化校园是目标。加强校园信息化基础设施建设，合理规划，加大资金投入和技术支持,配置信息化设备，建设安全、稳定的校园网站、教学网络、数字图书馆、电子邮局、资源库、教务管理系统、人事管理系统、科研管理系统、财务管理系统等数字化网络平台和自动化管理子系统，不断完善信息化基础设施，构建先进、适用的硬件环境，适应办学规模的发展。在建设中，既要重视建设、加快建设，又要合理建设，避免重复投资。要组建由软件开发专业人员和教育教学管理人员和相结合的开发队伍,共同开发高职院校教育教学管理的应用软件，采取措施鼓励教师根据教学需要积极开发本专业、本学科的教学素材、教学课件。高度重视教育资源的建设，大力开展具有职业教育特色的各学科资源库建设。整合学校所有信息化硬件、软件资源，组织专人对各类教学资源进行分析、筛选、分类、加工、管理，建立集多媒体信息、电子台账、教学课件、电子教案和学术文献等为一体的信息资源库，奠定信息化建设基础，实现高效利用信息化软硬件资源。信息化管理机构应及早建立学校的信息和数据标准，学校主管和信息化管理机构在推进应用和资源建设的同时，应注重标准化，建立统一门户、统一身份认证、统一数据库的信息管理平台，避免给最终的数据统一造成困难和浪费。
2.3 建立信息化工作的专业管理队伍高素质的队伍是推动教育信息化建设稳步前进的重要保障，高职院校要重视专业管理队伍和技术骨干队伍的建设。学校必须建立相对稳定的专门信息化工作机构，有一支由懂业务的行政领导和相关专业人员组成的高素质的骨干队伍，由专门信息化工作机构对信息网络统一管理、开发、调配、维护和服务，以便于建立规范、统一标准，充分发挥技术人力资源的主观能动性，进而实现信息化的可持续发展。高职院校应建立强有力的信息化工作领导机构，负责对全校信息化建设的有效领导和决策，建立高素质的信息化工作队伍，负责对信息化建设的具体组织实施和推广。要加强对教师的培训力度，提高教师信息技术素养和信息化应用水平，重点培训利用现代信息技术对信息资源的获取、分析、加工、利用等能力，使教师掌握和利用现代教育信息技术和方法进行教学和管理工作。在教师中培养一批信息管理员，在学生中培养一批技术协管员，扩大信息化建设工作的参与范围，加强管理能力。特别要注重培养具有规划能力、软件技术开发能力、硬件技术维护能力的技术人员，负责规划、开发、维护和服务工作，保证信息化工作的持续稳定发展。要建立管理制度，明确教育信息化建设任务和职责，严肃信息化建设工作纪律，规范信息化工作组织行为，提高整个队伍的工作效率。
2.4 建立信息化推广机制要提供条件，使教学过程与信息技术结合较多。教师及时了解国内外本专业的最新信息、教育技术改革的新动向和科研新成果，具备独立进行教学改革和实践的能力，提出有价值的改革创新与实践方案，并在教学改革中起带头作用。要开展示范活动，鼓励信息化工作的推广应用。组织教师学习课题方案、撰写实验报告及专题论文。鼓励青年教师和骨干教师参加教育信息化课题的研究实践,在科研实践中提高信息化能力。适时开展信息化论文评比,鼓励教师钻研信息化理论知识。要制定信息化应用规范性依据，要求教师将信息技术应用于教学中,不断提高实际操作能力。将教师运用信息技术的情况和年终考核评优结合起来，使信息化应用受到高度重视，应用程度在教育教学效果评价体系、教师工作量评价体系、职称评定体系中成为重要考核标准，建立信息化素质、能力和业绩综合考核制度，对教学中运用信息技术取得显著效果的教师给予物质和精神奖励，加大奖惩力度，形成竞争激励机制，进一步调动广大教师应用信息技术的积极性。
2.5 制定信息化发展规划要坚持总体部署、分步实施、责任到人、措施到位的工作原则，对学校各项工作统筹兼顾，科学规划信息化建设工作。组织技专家术和骨干，立足学校实际，认真调研、广泛论证，编制学校信息化建设整体规划。根据统一规划、统一标准，合理编制阶段性工作计划和设定各项工作目标。依照发展规划，合理有效安排，重点突破，分步实施，真正实现有目标、有计划、有重点、有步骤地推进信息化建设，保持信息化建设的持续快速发展。在网络建设规划中既要考虑到系统的先进性、安全性，还要考虑其实用性、可扩展性。在应用和数据资源建设上要考虑标准和特色的统一。在推进信息化建设的过程中,要重视管理、改进管理和完善管理,提高建设层次、管理质量和技术水平。要建立并完善相应的各项管理制度，建立信息技术在教育教学与管理中应用的管理规章，列入发展评估计划。学校应积极参与各类交流、研讨活动，掌握教育信息化的最新动态、最新成果。应充分利用其人才、办学特色等优势，加快信息领域科研成果转化，积极推进信息化的应用程度、发展规模，不断提高高职院校信息化的发展水平。
高职院校的信息化建设是社会信息化发展的需要，是一项必须进行而且要长期进行并要持续发展和提高的工作。高职院校要注意不断发现问题，时刻总结经验教训，完善各项工作，使信息化建设逐步走向成熟，走向深入，使高职院校的总体工作取得根本性的发展变化。
参考文献：
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