摘 要：信息技术的进步推动着教育教学改革的发展，使教育教学改革更加具有信息化教学的特征，这是信息时代教育教学改革的趋势，也是现代学生学习的需要。在美术教学改革中，迫切需要运用信息技术的优势，改进教学方法，提高教学效率，更好的为学生服务。
关键词：信息技术 美术教学改革 优化 体现
信息技术的进步推动着教育教学改革的发展，使教育教学改革更加具有信息化教学的特征，这是信息时代教育教学改革的趋势，也是现代学生学习的需要。在美术教学改革中，迫切需要运用信息技术的优势，改进教学方法，提高教学效率。
一、信息技术的优势和作用
信息技术的进步为人们提供了丰富的信息资源和表现形式，使学习者的认知形式和学习方式在信息化的环境中重新定位，信息资源共享，改变了人们接受教育的形式，信息技术的发展改变了信息的时空结构，使信息形成了多源性、易得性、可选性的特征。由此，使得教育教学改革更趋于民主性，使得教育者更要研究学生自我强化的个性，理解学生的心理发展和表现特征。
现代信息技术的发展，促进了教育教学的应用和发展，服务化网络教育的兴起，推动着教学的变革，信息技术的创新，提供了学生按需学习，网络学习的机会和需要。计算机辅助教学为许多学习的用户开拓了虚拟的学习环境，在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，新的信息技术手段在教学之中的运用，激发了学生学习的兴趣和热情，增强了学生的探究精神和求知欲。
然而，也应看到信息技术是一把双刃剑，在促进教育教学改革的同时，也含有不适合学生接受的负面因素，由于，信息媒体内容和形式具有自由开放的特点，有些内容未成年的学生不易接受，所以，还需要教师进行恰当的引导。
二、信息技术在美术教学中的体现
信息技术与美术教育教学的结合，在美术教学中，根据美术教学内容和教学目标的需要，合理适时地选择和应用现代教学媒体进行美术教学，改变了传统的美术教学模式，使美术教学呈现出信息化的特征。
1.丰富了美术教学手段
运用信息技术与美术教学的结合进行教学，丰富了美术教学手段。如对美术教学课件、网上美术讲座资料、网络信息资料浏览查询、电子邮件、美术教学录像片；实物投影幻灯；录音音效等信息技术教学手段，极大的优化了美术教学结构和效率。
2.优化了学习环境
信息技术在美术教学中的运用，使学生经常通过高科技的信息技术教学方式进行学习，享受信息化的学习环境。如：美术多媒体画室；多媒体教室；多媒体设计教室；电子图书馆等。
3.学生信息化的学习和思维方式
信息技术在美术教学中的运用，使学生的学习方式和思维方式具有了明显的信息化特征。如：网络在线学习，电脑设计、计算机绘图软件学习等等。
三、信息技术在美术教学中应用的最优化
在美术教学中，要注重有目的、有计划、有内容、有选择地利用信息技术教学媒体进行教学，使信息技术在美术教学中的应用最优化。在信息化时代，学生学习的方式更多的是通过信息化的平台和数字化的资源进行学习，教师可以根据学生的特点，通过网络开展协商、讨论、合作、搜索网络信息的方式使学生获得学习。激发学生的学习兴趣，使学生的学习积极性变得越来越主动活跃，既可以扩展知识面又缩短了学习时间，使学习变得短时高效。如：评价学生的美术作品可以通过网络进行沟通，作品不但可以得到教师的评价，也可以得到同学的意见，使学生得到更多的收获。如：在网上发图片、信息，学生资源共享。如：网络美术教学视频学习、电子软件信息等等。
我国已经确定在中小学普及信息技术教育，并特别强调要加强信息技术与学科课程的整合，信息技术与美术学科课程的整合，使美术教学不再是传统的教师长时间的范画演示和说教，而是利用信息技术，通过教师的讲解和启发进行授课。如：利用多媒体、课件、教学录像视频及网络技术等教学手段进行授课，使美术技巧更加直观快捷的让学生接受。如：在传授素描写生步骤的教学中，教师利用多媒体播放素描写生的作画步骤录像片，使老师的作画步骤清晰的展现在宽大的屏幕上，教师可以随时控制画面进行解决，学生也可以选择需要的画面进行提问，使美术教学变得更加灵活，极大的满足了学生的兴趣和需求，改变了传统美术教学学生拥挤的围在老师的身后看老师示范的教学方式，极大的优化了美术教学方式和结构。
美术教学课件在教学中的运用，改变了传统教学中教师依赖黑板教学的方式，把电脑和投影仪运用于美术教学，教师通过鼠标的点击可以轻松的切换所要的教学内容，在屏幕上迅速的显示文字、图片、动画、音像等内容。通过课件制作的技巧，教师可以灵活的解析教学的难点和重点问题。如：利用图片的转换，图片的不同指示技巧，静止的图片和动画结合，三维动画等，以不同的方式优化了美术教学效果。通过信息技术的教学方式教学，激发了学生主动学习的热情和学习兴趣，教学效率得到显著提高。另外，在美术教学中，加快信息技术与美术课程的整合，使学生更好的掌握信息时代的学习方法，已是教师在信息化时代教学的重要任务。
总之，在美术教学中，我们要在熟练掌握信息技术的教学手段的基础上，努力研发最适合美术教学的信息技术手段。使信息技术的成果和资源与美术教学实际相结合，把信息技术恰当地应用于美术教学的适当环节，以新颖、实际和高效的信息技术与美术教学相结合的理念，打造适合学生需求的、可持续发展的信息技术与美术教学有机结合的、新的美术教学模式，更好地服务于学生的学习需求。
参考文献：
[1]现代教育技术基础/徐福荫.袁锐锷主编. 北京：［M］人民教育出版社，2005
[2]教育学原理/叶澜主编.北京：［M］人民教育出版社，2007
[3]尹少淳主编.《美术课程标准解读》[M].北京师范大学出版社，2002.4
作者简介：
赵忠奇（1964.5.25），男，汉族，籍贯：辽宁省沈阳市，单位及职称：沈阳市艺术幼儿师范学校、副教授，学位：教育硕士，研究方向：美术学科教学论。