中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 本文对田径教学中产生的问题进行分析调查并研究。本文参考一些专家的研究成果，并结合自己的教学实践经验进行了探索和研究。解决高校田径运动在教学中产生的某些问题，同时探讨田径运动在高校教学中的发展路线和田径运动的改革方向，为高校体育教学改革提供一些参考。
关键词 高校 田径 教学 改革
一、普通高校田径教学存在的问题
（一）教学过程中忽视教学性和普遍性
现如今，在高校的田径运动教学中存在一些问题。一方面，因为田径运动对体能的要求较高，难度较大，而且还不易模仿和学习。学习对象学生的身体素质与田径项目的学习要求差距还很大，学生不容易接受，更难于学习，所以在田径教学中极易让学生产生厌倦和反感；另一方面，田径的教学更加注重技术，注重体能，教师在教学的过程中大多都忽视了以健康为主的最基本同时也最重要的目标，都偏重于技术方面的要求和培养，这样一来难度增大造成学生的困扰，学习兴趣下降，积极性降低，投入时间更短，课堂气氛难以活跃，造成了逃课、厌学等现象。
（二）教材内容缺乏新颖性
通过对田径改革的调查得出了一个结论。大多数高校师生对改革的看法是一样的。只有较少的学生选择改革教学形式，其中还有79%的学生会选择改变教师的教学方法。但还是有80%的学生还是认为要改变教学内容。现在大多数高校的田径课内容简单，古老呆板，毫无创新，都是对旧知识的复习，并无实际用途，以至于影响学生的学习，学生对所学知识不感兴趣，课堂积极性不高，出现逃课现象。这是改革首先要解决的问题。实践证明，有一半以上的学生认为，其他的体育运动同样可以代替田径运动。田径运动只注重竞技，很难来提升学生的身体素质，而且在今后也没太大的实用价值。
（三）教材内容缺乏应变性
现在田径运动还陷入了恶性循环的阶段。师生长期不交流，教师采用传统的教学方式，教学内容呆板没有创新，教学手段固定，课堂模式程序化。教师往往注重技术教学，而忽视体育课的活跃性，娱乐性与自由性。不能激发学生主动去学习，课堂不活跃学生不积极，自由空间少。课堂内容的编排相似，没有突破，教师长期的故步自封，没有突破，一味坚持传统的教学模式，阻碍学生更好的发展。
二、造成高校田径教学困难的原因
（一）教学目标定位单一
培育健康的体质。因为田径运动是竞技类项目所以更容易注重技术上的教学。这样一来就会忽视原本的增强身心健康适应学生发展的目标。仅仅注重技术发展其实也是追求更高的竞技体育的表现，但是现实生活中大学生的体质很少符合竞技体育的严格和规范的要求。而进行课堂多样化普及化的改革主要是让更多的学生参与到田径项目中来，培养学生的积极性，实现学生的发展。
（二）社会变革对田径课程学习的影响
在社会改革与发展的今天，经济实力不断增强，物资丰富多样，人们生活水平提高，思维方式的转变使人们对生活有了更高的要求和追求。社会的重大变革，也必将会引起人们对体育意识和自身行为的改变。随着经济的发展，人们摆脱了又脏又重又繁琐的体力劳动。随着生活水平的提高，人们越来越多的在享受资料上投资提高自身品位，对体育等娱乐活动要求更严格。那些从人类生活和劳动中提取出来的古老呆板的体育竞技活动已经不能满足当今的社会发展，变迁，和人们对体育运动的需求。而现在的大学生则偏喜欢一些时髦的有挑战的快速炫酷的体育项目，而对那些呆板枯燥的田径项目则毫无兴趣。
三、高校田径学习改革对策
（一）改革学习教材，满足学生需要
在大量的体育运动中学生容易发生一些不良反应，头晕，呕吐，咳嗽，胸闷等。为了应对这些不良反应这要求我们做到以下几点，首先，教师要多对学生进行运动生理知识方面的引导，使学生在面对突发情况的时候有所应对和准备。在对运动量的安排上要定时定量同时还要考虑到学生的承受能力。不能将体育课与体能可混为一谈，还要对学生进行素质训练。然后，在教学内容上要挑选适合学生的体育教学，降低难度的同时，要紧扣教材让每个学生都能参与其中，活跃课堂气氛。最后，要做到体育项目娱乐化自由化，让每个同学都有参加活动的机会，增强学生之间的交流与配合。
（二）变化组织教法
教师的思想和行为是极其影响学生的，教师对知识研究的滞后与不足也将影响学生的学习与实践，这样一来就会制约高校体育教学的发展。面对这种情况高校必须采取措施，提高教师的教学水平，重视教师对知识的学习与培育，鼓励教师去不断创新挖掘新的教学方式。活到老学到老，而对于教师来说则是学到老教到老。但是现在一些高校老师大都是接受的古老的陈旧的知识结构和传统的田径方法，没有太多的改变，没有创新，不能适应体育教学的改革。如果教师一直这样不改变的使用传统的教学方法，那么教学改革将很难实施，也无法突破，所以教师是一个很重要的沟通学校和学生的桥梁。
（三）提高教师素质
现在一些学生在课堂上积极性不高，无兴趣，无视教学内容，懒散，注意力不集中。针对上述这些问题，这就要求教师们要创新教学，培养学生使其有成功感，激发他的学习兴趣，同时还要给学生足够的自由空间，重视其成长，创造良好的学习的环境。培养他们的个性发展，鼓励学生的创新与大胆的尝试。老师还要定期示范与学生保持互动交流，热心的帮助每一位学生，使学生对学习产生兴趣，乐于学习，善于学习与发现。
参考文献：
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