摘要：本次研究采用问卷调查法、文献资料法、访问调查法、数理统计法等研究方法对陕西省西安市五所中学田径课余训练进行调查分析。研究发现：陕西省西安市五所中学领导不重视、体育器材不充足是影响陕西省西安市五所中学田径课余训练开展不好的主要原因。针对目前存在的问题，提出一些建设性意见，为陕西省西安市中学更好的开展田径课余训练提供一些理论性参考。
关键词：陕西省;西安市;中学;田径;课余训练学校体育是学校教育的重要组成部分，同时，它又是国民体育的重要组成部分，是社会体育、竞技体育和终身体育的基础，对促进社会主义精神文明建设具有积极作用。中学课余田径训练是学校体育的重要组成部分，它是为国家培养优秀运动后备人才的重要途径，对于一名田径运动员来说，中学阶段也是进行运动训练和发展身体素质的重要阶段。随着学校体育的多样化，球类、韵律操等更具娱乐性和观赏性的运动项目成为学生们体育活动的主要内容，田径运动项目因枯燥、单一的授课方式和练习方法，相对于篮球等一些趣味性比较大的项目而言，越来越得不到学生们的参与。田径作为各个体育项目的运动基础，对学生有着重要的意义，可以全面提高他们的身体素质和体育技能，因此在学校中田径运动的开展有着重要的意义。
1.研究结果与分析
1.1 学生课余田径训练目的
西安市五所中学参加学校课余田径训练目的是为了增强体质的学生占15.5%，这一部分学生大多都是在考入中学后才由普通学生转向田径课余训练的学生，这些学生大多都是学生成绩比较好又有田径特长的学生，他们参加训练目的就是为了锻炼身体。参加学校课余田径训练目的是为了特招入学的学生占28%，这部分学生以大多都是体育特长降分录取的学生，运动水平很高，他们把参加课余训练，提高运动成绩视为获取升学条件的重要途径，所以在训练上非常刻苦。参加学校课余田径训练目的是为了考试加分的学生占45%，这些的学生文化成绩比较差，运动水平也一般，所以，来参加学校课余田径训练考上理想的学校是他们的唯一希望。参加学校课余田径训练目的是为了愉悦心情的学生占11.5%，中学生学习压力大，通过课余田径训练可以缓解学习压力，是这部分学生的主要目的，参加学校课余田径训练目的是为了获得自信的学生占8%，在参加课余训练时，老师经常会组织学生进行测试，如果成绩好，学生就比较有成就感，所以，参加课余田径训练是为了获得自信是这部分学生的主要目的，参加学校课余田径训练目的是为了获得羡慕的学生占11.5%，要成为一名运动员就必须有体育天赋，通过参加课外田径训练可以展示自己的体育天赋，让观看者产生崇拜心理。是这部分学生参加课余田径训练的主要目的。由此可见西安市五所中学学生参加课余田径训练与自己的未来升学和特长联系在一起，而为增强体质明显不如前面的特招入学和考试加分强烈。这种外显的功利意识是学生自身的利益要求，它既可以促进西安市中学生课余田径课余训练的发展，又会阻碍课余田径训练的发展。
1.2 中学选拔田径运动员方法
西安市五所中学的体育教师选拔学校田径运动员方法是以参加田径比赛成绩来选拔的占63.3%，选拔学校田径运动员方法是体育教师平时观察来选拔的占16.7%，选拔学校田径运动员方法是学生自愿报名来选拔的占6.6%，选拔学校田径运动员方法是班主任、老师推荐来选拔的占10%，选拔学校田径运动员方法是其它方法来选拔的占3.4%，由此可见，西安市五所中学体育教师选拔学校田径运动员方法还是以参加田径比赛成绩来选拔为主，如果只看表面上的成绩是不够的，应该对学生的身体素质、心理素质等进行全面深入的了解。
1.3 学校领导对学校课余田径态度
西安市五所中学对课余田径训练非常重视的学校领导占6.7%，对课余田径训练比较重视的学校领导占13.3%，对课余田径训练重视一般的学校领导占13.3%，对课余田径训练不太重视的学校领导占40%，对课余田径训练非常不重视的学校领导占26.7%，由此可见西安市五所中学学校领导对课余田径训练不是很重视，而学校领导对课余田径训练的重视程度又是学校能否开展课余田径训练的重要因素，从访谈中还了解到西安市五所中学仍是片面的追求学校升学率，奖励政策倾斜于别的学科，对体育教师的工作不能一视同仁，重视程度不够，导致学校对课余田径训练建设投入不足，导致课余田径训练开展不好。
1.4 中学体育器材情况
市五所中学体育器材非常充足的占6.7%，五所中学体育器材基本充足的占13.3%，五所中学体育器材一般的占6.7%，五所中学体育器材不太充足的占33.3%，五所中学体育器材严重缺乏的占40%，根据原国家教委颁发的《中学体育器材设施配备目录》对中学体育器材的配备做出了明文规定，发现西安市五所中学体育器材与国家有关规定有很大差距。如果学校体育器材不充足，那么就会影响学校课余田径训练就开展不起来。由此可见，体育器材的缺乏在西安市五所中学普遍存在，在访谈中还了解到，大部分中学体育教师在课余田径训练态度是好的，对课余田径训练工作能够尽职尽责，但是体育器材的缺乏严重挫伤了体育教师和学生课余田径训练的积极性。所以，改变西安市五所中学体育器材缺乏的状况是当务之急。
1.5 学生家长对学生参加田径训练支持情况
学生家长对学生参加田径训练非常支持的占10.5%，学生家长对学生参加田径训练比较支持的占13.5%，学生家长对学生参加田径训练一般的占18%，学生家长对学生参加田径训练不太支持的占33.5%，学生家长对学生参加田径训练非常不支持的占24.5%，这是由于学生的家长都是在我国应试教育影响下成长起来的。为了避免影响孩子学业，他们中许多人不赞成孩子参加田径训练，认为田径运动太苦，太累，会影响学生的学习，考不上大学。由此可见西安市五所中学学生家长对学生参加田径运动的不支持也是造成西安市中学田径运动开展不起来的关键因素之一。
2.结论与建议
2.1 体育教师要对其加以积极的引导，逐步端正在训学生参加课余训练的目的，从而达到中学课余训练培养高水平体育后备人才以及使学生参与到可与田径训练的目的。
2.2 田径选材方面还应考虑学生的身体素质、心理素质、遗传因素等各方面因素，只有科学合理选材方法和训练手段，才能为为以后训练打好基础。
2.3 各学校体育教师应该在学校多开展田径比赛，加大开展课余田径训练必要性和重要性的宣传力度，提高学校领导的重视程度。
2.4 调动各方面的积极性，采取多渠道、多途径来筹集体育经费，逐步改善学校的体育场地、器材条件。
2.5 体育老师多和家长沟通，加大家长对体育的认识，消除家长认为训练会影响学习的顾虑。（作者单位：西安体育学院研究生部）
参考文献：
[1]杨铁黎，陈均，姚蕾。对我国课余体育训练工作的总结及建议[J]。体育学刊，2002，7（3）：32-33.
[2]方吉泉，王瑞芳，姚修荣.我国中小学课余田径训练的现状分析[J]。中国学校体育，1999（1）：91-92.
[3]章林.合肥市中市区中小学田径课余训练现状分析与对策[J].安徽体育科技，2001（1）：23-24.