[摘 要]早期电化教育与影视的合作，使得电化教育取得了辉煌的成就。现在呼吁二者的再度携手，共创电化教育的美好未来。主要分析了合作的可行性及合作的方式。
[关键词]电化教育 影视 合作
在2006年的纪念中国电化教育70周年学术研讨会上，桑新民教授对张同道教授的专访后也非常感慨，并更加确信今天的教育技术工作者必须与影视工作者携手共进[1]！这在70年前，电化教育和影视的合作，使得电化教育的发展取得了辉煌的成绩。然而，后来却分开了。为了电化教育更好的发展，呼吁电化教育和影视的再度合作。
一、早期合作的辉煌成就
早期电化教育开创的中国之路，有一个十分鲜明的特点：教育电影是当时电化教育的主要舞台和生力军[2]。从1934年起，金陵大学就开始探索本国教育电影摄制工作。1934年，国际教育电影协会发起了一场国际农村影片比赛。金陵大学理农两学院的教授们合出剧本，利用中国农村的天然风光，拍出了中国电影史上第一部获奖影片《农人之春》，开创了中国纪实影片的先河，同时也是中国电影史中第一部在国际正式参赛得奖的故事电影[3]。1936年，魏学仁远赴日本拍摄出世界上最早的《日食》彩色影片。孙明经在抗战时拍的《防空》和《防毒》，这两部电影在全国城乡影剧院都放，直接参与到了抗战中，体现了一个知识分子在国难当头时的一种勇气和精神[4]。还有更多的作品，如《乡村建设》(1937)、《开采煤矿》(1937)，《自贡井盐》(1938)，《西康》(1939)等影片[5]。1942年孙明经与魏学仁赴云南拍摄了工业系列《防空电厂》、《长寿水利发电》、《机械制造》等7部影片[6]。等等，还有很多。仅从数量来看，上世纪三四十年代，金陵大学先后拍摄了120多部教育电影，这在当时世界各国的大学中显然是绝无仅有的[7]！
二、后期的分离
早期虽然取得了卓越的成就，但是，因为种种原因，这一合作传统后来就丧失了，直到现在。
电教界和影视界的分离，对双方都是不利的。一方面，离开影视界的支撑，电教界在影片制作技艺上就缺少了技术支持。同时，由于影视的普及面较广，对社会的影响也很大，如果没有了影视的这个渠道，电化教育对社会和公众的影响力就会大大削弱。另一方面，这一分离使得影视界丧失了对教育的关注[8]，难以抗拒商业和娱乐圈中各种异化因素的消极影响，难免就会出现一些虚而空的东西。尤其是现在，网络迅速发展，各种视频在网上都能看到。对社会的影响是极大的。特别是对青少年的影响更为显著，他们的辨别力差，容易受到错误信息或不良信息的影响。
为了电化教育更好的发展，同时，也为了影视能够正确的发挥其教育功能，二者应该多方面、多层次的合作，以延续70年前的辉煌。
三、合作的可行性
早期的电影制作技艺还很低，就能为教育做出如此大的贡献。现在，影视的制作技术以及影视的影响力都有了飞速的发展，更能为教育贡献一份力。同时，将教育渗透到影视中，也给影视指出了一个方向，充分的发挥其教育功能。
第一，电化教育的发展需要技术及艺术方面的指导和支撑。影视艺术发展到今天，取得了辉煌的成就。在技术和艺术方面达到了很高的境界。诸多的电影突显了这一点。有人说，现在的电影是做出来的，不是拍出来的，是有道理的。这说明现在的制作技术已经很成熟。用这些技术和艺术来服务于教育，是没有问题的。
第二，电化教育的发展也需要依靠影视的影响力。电影作为一种涉及人文、社会、历史、宗教等多个重大领域，集强大视听功能于一体，利用最为形象与直接的语言与人沟通交流的一种媒体形式，其可能的影响力之广之深之远可谓无所能及。正是依靠这一强大的影响力，将教育融入影视中，以扩大教育的影响面。
第三，通过影视来发展教育也给影视艺术的发展指出了一条道路。影视受商业因素的影响较大，给观众带来了多方面的影响。为了消除负面的影响，需要教育理论的指导，从而使影视健康有力的发展。
综合来看，电化教育和影视的合作，对双方都是有利的，是互补的。
四、合作的方式
电化教育和影视的合作，可以应用到多个方面。
拍摄科教片，用于技术培训。战争期间，美国政府通过其“战争培训视觉教具部”生产工业培训电影457部[9]。利用电影培训技术人员取得了很大的成就。美国能够在那么短的时间内培养出很多懂技术的士兵，靠的就是科教片的培训。将其用在战争培训中能够很好的发挥作用，同样，用在其他的技术培训上，同样会产生很好的效果。比如农业技术培训，让农业生产人员根据影片的介绍来学习，指导实际的农业生产。再如，进行工业技术培训、服务业的技术培训等等，都会用到科教片。科教片的传播途径可以是电视、网络、电子出版社。
用于学校教育。这又分为两方面，一是教师业务的培训，将优秀的教学课拍成影片，作为观摩优质课，通过对他人的学习，来改进个人的不足之处。二是知识的讲解，利用视频进行知识的讲解，声像并茂，形象直观，容易为人所接收。比如，将植物的生长过程拍下来，再对知识点的讲解就比较容易了。再如体育运动动作的讲解，实验现象的再现等等，都可以通过影视来达到教育的目的。
五、结束语
电化教育和影视的合作，使得早期的电化教育取得了优异的成绩。现在，更应该继承这一优良传统。影视艺术取得了很大的成就，更应该与电化教育合作，来促进二者的共同发展。我们要呼吁电化教育和影视再度携手，使电化教育得到更好的发展。
参考文献
[1][2][4][7][8]南京大学，南京师范大学，探索影视教育的中国之路[J]，电化教育研究，2007，1
[3]中国第一部国际获奖的电影《农人之春》[EB/OL]，［2008.6.10］，https://qkzz.net/Announce/announce.asp?BoardID=20200&ID=142747
[5][6]孙明经生平[EB/OL][2008.6.10]
[9]尹俊华，庄榕霞，戴正南．教育技术学导论［Ｍ］，北京：高等教育出版社，2002：10